Практическая работа 2

Разработка проектов инновационной деятельности библиотек в библиотечном обслуживании.

Выполнение практической работы нацелено на:

- формирование и закрепление знаний студентов о проектной библиотечно-информационной деятельности и стратегических программах развития библиотечного обслуживания как инструменте перспективного развития;

- овладение навыками стратегического развития библиотечного обслуживания;

- развитие прогностических умений и умений доказывать целесообразность проектов, работающих на определенный результат.

Ход занятия

Работа выполняется индивидуально и в группах. Количество групп зависит от желания студентов в формировании группы.

Студенты разбиваются на группы и составляют стратегическую программу развития по одному из приоритетных направлений библиотечно-информационного обслуживания (развитие информационной культуры пользователей в разных аспектах, возрождение традиций семейного чтения, чтение как стратегия жизни и т.д. - на выбор студентов).

Проекты заслушиваются на занятии. Оценка выполнения задания осуществляется по критериям «значимость», «убедительность», «доступность» самими студентами и экспертной группой из числа студентов. Формируется группа экспертов по демократичному принципу. Для этого каждый студент письменно и анонимно оценивает выступление своих коллег по указанным критериям по 5-балльной шкале. Оценки суммируются экспертами, анализируются и резюмируются. Победившей считается команда, набравшая наибольшее количество баллов по критериям ЗУД. Преподаватель даёт комментарий.

Практическая работа 3

Кейс-стади в изучении конфликтных ситуаций в процессе библиотечного обслуживания.

Задание направлено на:

- закрепление знаний студентов по методике кейс-стади применительно к библиотечному обслуживанию;

- совершенствование навыков анализа, интерпретации и обобщения информации.

Ход занятия

Занятие выполняется индивидуально. На основе знаний, полученных в ходе лекций, семинаров, самостоятельной работы по наблюдению за общением библиотекаря и читателя, студент описывает по определенной схеме конфликтные ситуации, анализирует и интерпретирует их, дает рекомендации по преодолению конфликтных ситуаций в библиотечно-информационном обслуживании. Затем данные конфликтные ситуации представляются в группе для обсуждения. Данное практическое занятие проходит в формате социально-психологического тренинга.

Практическая работа 4

Разработка деловой игры по изучению профессиограммы библиотекаря отделов обслуживания.

Занятие направлено на:

- закрепление знаний студентов в области профессиологии;

- анализ и моделирование профессиональных и личностных качеств библиотекаря отделов обслуживания;

- развитие навыков аналитической работы в малых группах и коллективного моделирования профессиограмм в зависимости от типа библиотек и характера библиотечно-информационного обслуживания.

Ход занятия

Задание выполняется в группах из 5 человек.

На первом этапе работы каждый студент формулирует профессиональные и личностные качества. Затем в группе обсуждается и принимается корпоративный вариант. Далее проводится презентация профессиограмм каждой группой (корпоративный вариант). Экспертная группа выносит свой вердикт. Преподаватель комментирует.