Мета і завдання дисципліни

Метою навчальної дисципліни «Психологія» є вивчення загальних закономірностей, механізмів становлення та розвитку психічних пізнавальних процесів, властивостей, станів та утворень особистості.

Предмет: механізми формування та функціонування психіки людини, формування особистості у процесі життєдіяльності.

Основними завданнями вивчення дисципліни є:

• формування системи теоретико-методологічних знань з проблем психологічної науки і практики;

• пізнання структурних елементів психіки – психічних пізнавальних процесів, властивостей, станів і утворень на рівні відтворення і тлумачення для практичного застосування та втілення в процесі фахової діяльності майбутнього спеціаліста.

У результаті вивчення дисципліни студент повинен знати:

• психологічну характеристику психічних пізнавальних процесів, властивостей, станів і утворень;

• основні закономірності функціонування психічних пізнавальних процесів;

• закономірності формування особистості;

• фактори формування особистості;

• концепції особистості;

• психологічні концепції теорії діяльності та її основні компоненти;

повинен уміти:

• застосовувати категоріальний апарат психології в системі професійного навчання і практичної діяльності;

• враховувати основні психічні, соціально-психологічні та психофізіологічні прояви особистості;

• сприймати науково обґрунтовану психологічну інтерпретацію структурних елементів психіки особистості;

• усвідомлювати власну психічну сферу;

• аналізувати різноманітні види діяльності;

• будувати ефективну комунікацію та взаємодію.

Основні компетенції, якими мають оволодіти студенти в процесі вивчення дисципліни:

• психологічна компетентність як знання особливостей поведінки людей в звичайних та стресових ситуаціях;

• соціальна компетентність як комунікативні знання і первинні вміння самоуправління та управління поведінкою людей з різними емоційними станами в процесі взаємодії;

• професійна компетентність як знання та вміння складання характеристик людей на основі застосування психологічних методів дослідження;

• мотиваційна компетентність як прагнення до самовдосконалення, професійної майстерності.

Методологія вивчення дисципліни і оцінювання знань студентів заснована на індивідуально-диференційованому та особистісно-орієнтованому підходах щодо організації навчання, зокрема семінарських занять для студентів; їх творчому оволодінню професією згідно вимог кредитно-модульної системи навчання.

Місце дисципліни у навчальному процесі, міжпредметні зв'язки

Навчальна дисципліна «Психологія» викладається з урахуванням знань студентів з гуманітарних дисциплін. Програма курсу розрахована на студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки бакалавра за напрямом підготовки «Менеджмент».

Розподіл дисципліни на змістові модулі, її обсяги і форми модульного контролю

Назва змістового модуля	Кількість годин						Форма контролю
	ВВсього		із них:
			Л Лекції	ССЗ	СРС	ІЗ
Заліковий модуль 1. ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ЗАГАЛЬНОЇ, КОГНІТИВНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ТА ПСИХОЛОГІЇ ОСОБИСТОСТІ
Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи психології	112		22	44	3	3		Усне , письмове опитування, тестування, розв’язання практичних завдань, доповіді, реферати
Змістовий модуль 2. Психологія особистості	912		22	44	3	3
Змістовий модуль 3. Психологічна структура особистості	912		22	44	3	3
Змістовий модуль 4. Когнітивна сфера особистості	123		4 4	88	6	5
Разом за заліковим модулем 1:	559		110	220	15	14		Тестові завдання для модульного контролю знань
Заліковий модуль 2. ПСИХОЛОГІЯ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТА СПІЛКУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ
Змістовий модуль 5. Емоційно-вольова сфера особистості в її життєдіяльності та спілкуванні		222	44	88	6	4		Усне, письмове опитування, тестування, розв’язання практичних завдань, доповіді
Змістовий модуль 6. Потребнісно-мотиваційна підсистема діяльності та поведінки особистості		913	22	44	3	4
Змістовий модуль 7. Психологія спілкування.		914	22	44	3	5
Разом за заліковим модулем 2:		449	88	116	12	13		Тестові завдання для модульного контролю знань
Разом:		1108	118	336	27	27		іспит

Методичні рекомендації до проведення семінарських занять

Мета семінарських занять: оволодіння студентами ключовими термінами, практичне засвоєння студентами теоретичного курсу з основ психології, розгляд основних психологічних підходів, робота з першоджерелами, формування цілісного професійного світогляду, розвиток самостійності мислення, здатності самостійно приймати рішення та нести відповідальність за їх наслідки, усвідомлення своєї ролі у вирішенні професійних проблем, які зв’язані з ефективною діяльністю; формування контролю та самоконтролю за навчальними діями, змістовної рефлексії, сприяння становленню суб’єктності в навчально-професійній діяльності, професійної «Я-концепції».

Основні завдання з підготовки до семінарських занять:

• розширення і закріплення основних положень тематичного курсу;

• оволодіння глосарієм курсу;

• розширення уявлень про психологічні можливості досягнення ефективної професійної діяльності у сучасних умовах побудови ринкових відносин;

• набуття вмінь використовувати знання, що отримані у процесі засвоєння даної дисципліни, у професійній діяльності;

• розвиток вмінь і формування навичок узагальнення, систематизації теоретичних положень та застосування їх в професійній діяльності;

• оволодіння основними компетенціями: психологічною, соціальною, професійною, мотиваційною.

При підготовці до семінарських занять необхідно:

• вивчити теоретичний матеріал теми, прочитати першоджерела, вивчити ключові терміни;

• підготувати відповіді на контрольні питання тестові і практичні завдання, які вказані у семінарських заняттях;

• ознайомитися з додатковою літературою, що надається до семінарського заняття

• підготувати доповідь (реферат), або участі у дискусії, розгорнутій бесіді;

• надати відповіді відповідно до інструкції на завдання теста до поточного контролю знань;

• розв’язати практичні завдання.

Семінарське заняття починається з психокорекційної вправи «Настрій» для самовизначення настрою та переходу до «продуктивного настрою». З метою перевірки самостійної роботи, сприяння її активізації та розвитку мотивації навчання виконуються тестові завдання для поточного контролю знань усіма студентами.

Після тестових завдань виконується вправа «Відпочинок» або застосовується елемент малюнкової терапії для зняття напруження.

Усне опитування здійснюється на основі організації доповідей студентів, які запропоновані у плані семінарського заняття та виявляється знання ключових термінів. Виконання практичних завдань пропонується вибірково тим студентам, які недостатньо були активними, чи бажають отримати додаткові бали. Контрольні запитання для самоперевірки та рекомендована література наведені для підвищення рівня підготовки студентів до семінарського заняття.

Заліковий модуль І.

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ЗАГАЛЬНОЇ, КОГНІТИВНОЇ ПСИХОЛОГІЇ ТА ПСИХОЛОГІЇ ОСОБИСТОСТІ

Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи психології.

Семінарське заняття 1. Теоретико-методологічні основи психології: предмет, основні поняття та положення.

Ключові терміни: психологія, психіка, психічне відображення, свідомість, самосвідомість, «Я-концепція», особистість, розвиток, розвиток особистості.

План

1. Предмет, завдання, наукові засади психології.

2. Вікова періодизація розвитку людини.

3. Онтогенез у концепціях вітчизняних та західних психологів.