Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи психології. Семінарське заняття 2. Теоретико-методологічні основи психології: проблеми становлення самосвідомості.

Ключові терміни: психологія, психіка, психічне відображення, свідомість, самосвідомість, «Я-концепція» , особистість, розвиток, розвиток особистості.

План

1. Становлення самосвідомості в процесі онтогенезу.

2. Дослідження «Я-концепції».

Методичне забезпечення заняття

1. Метод вільного самоопису, методика «Я - концепція».

Питання та завдання до контролю та самоконтролю

1. Розкрийте сутність понять «свідомість», «самосвідомість».

2. Як відбувається становлення самосвідомості в процесі онтогенезу?

3. Покажіть вікові особливості формування самосвідомості.

4. Перерахуйте загадки та проблеми свідомості, дайте їм стислу характеристику.

5. Дайте визначення «Я-концепції».

6. Назвіть функції «Я-концепції».

7. Перерахуйте основні складові «Я-концепції».

8. Розкрийте образ Я як регулятивний механізм психічного життя.

9. Покажіть сутність самооцінки, її функції, особливості формування.

10. Які є види самооцінки? Дайте їм стислу характеристику.

11. Як впливає самооцінка на розвиток особистості?

12. Дайте визначення «рефлексії», назвіть її види.

Теми доповідей і рефератів

1. Становлення самосвідомості в процесі онтогенезу.

2. Види самооцінки.

3. Структура психіки.

4. Образ Я як регулятивний механізм психічного життя.

5. Історія розвитку наукових поглядів на природу психіки.

6. Поняття про психіку, її рефлекторний характер.

7. Психіка як властивість мозку пізнавати навколишній світ. Структура психіки.

8. Основні форми прояву психіки людини та їх характеристика.

9. Рівні відображення. Поняття «психічне відображення», його особливості.

10. Поняття «свідомість», її структура та функції.

11. «Я-концепція» та її складові ( за Р. Бернсом, ДонДУУ).

12. Рефлексія в особистісному зростанні.

13. Основні положення культурно-історичної теорії розвитку вищих психічних функцій Л.Виготського

14. Проблема якісної підготовки сучасних фахівців.

15. Формування та функції самооцінки в розвитку особистості. Види самооцінки.

Основна література: [ 2, с.9, 73; 3, с.97-117, 220-233; 4, с. 339-352; 5, с. 76-87, 93-100; 6, с. 79-92; 7, с. 92-94; 8, с. 37-43, 72-77, 168-179].

Додаткова література: [ 16, с.219-228; 17, с. 64-74; 18, с. 267-269; 21, с.47-48, 284-290; 23, с.366-372, 377-380, 388-395; 24, с.86-96, 344-348:; 26, с.125-162, 634-640].

Змістовий модуль 2. Психологія особистості. Семінарське заняття 3. Психологія особистості: предмет, поняття, концепції.

Ключові терміни: людина, суб’єкт, індивід, індивідуальність, особа, особистість, соціалізація, особистісна норма, відхилення у розвитку, агресія.

План

1. Предмет та основні завдання сучасної психології особистості.

2. Концепції особистості в різних психологічних школах.

Питання та завдання до контролю та самоконтролю

1. Дайте характеристику поняття «особистість» у психології.

2. Розкрийте основні підходи до розуміння особистості у вітчизняній психології.

3. Порівняйте поняття «індивід», «людина», «індивідуальність», «особа», «особистість», розкрийте їх сутність.

4. Які основні показники виникнення особистості?

5. Покажіть основні напрямки і тенденції становлення особистості.

6. Перерахуйте основні підходи до вивчення особистості в зарубіжній психології.

7. Назвіть предмет та основні завдання психології особистості.

8. Які чинники та рушійні сили розвитку особистості?

9. Розкрийте погляди на гомеостаз та гетеростаз як чинники розвитку особистості в різних психологічних школах.

10. Що означає поняття «особистісна норма»?

11. Поясніть біологічні фактори формування та розвитку особистості.

12. Розкрийте соціальні фактори становлення особистості.