Метод экспертных оценок

Метод экспертных оценок широко применяется в психологии личности и является достаточно эффективным для логопсихологии. В качестве экспертов могут выступать компетентные лица, хорошо знающие испытуемых: воспитатели дошкольных образовательных учреждений, школ-интернатов, логопеды, психологи школ и ДОУ, учителя и т.д. Экспертные оценки наиболее целесообразно проводить не в виде описания качественных проявлений свойств (это лучше сделать в последующей беседе с экспертами), а в виде количественной оценки выраженности изучаемых свойств или элементов поведения. Эксперты фиксируют выраженность более или менее дробных, частных элементов поведения, понятных и однозначных. Обобщение этих результатов (экспертных оценок) - дело исследователя, а не эксперта.

Метод тестирования

Тестирование - это наиболее широко используемый метод психологического исследования. Он занимает проме­жуточное положение между субъективными и объективными методиками. Это обусловлено большим разнообразием тестовых методик. Существуют тесты, ос­нованные на самоотчете испытуемых, например тесты-опросники. При выполне­нии данных тестов испытуемый может сознательно или неосознанно повлиять на результат тестирования, особенно если он знает, как будут интерпретироваться его ответы. Но существуют и более объективные тесты. К их числу прежде всего необходимо отнести проективные тесты. Данная категория тестов не использует самоотчеты испытуемых. Они предполагают свободную интерпретацию исследователем выполняемых испытуемым заданий. Например, по предпо­чтительному для испытуемого выбору цветовых полосок психолог определяет его эмоциональное состояние. Однако тесты проективного типа предъявляют повышенные требования к уров­ню профессиональной подготовки и опыту практической работы психолога, а так­же требуют наличия достаточно высокого уровня интеллектуального развития у испытуемого.

Социометрический метод

Целью данного метода является изучение характера взаимоотношений в группе через процедуру ограниченного или неограниченного выбора. Недостатком метода является ограниченные его возможности, не позволяющие выявить действительные мотивы выбора и представить истинную картину причин сложившейся структуры отношений.

Метод моделиро­вания

Моделирование представляет собой целую группу методов психологической науки. Особенность их использования заключается в применении в случаях, когда использование других методов затруднено.

Моделирование опирается на определенную информацию о психическом явлении и его использование, как пра­вило, не требует участия испытуемых или учета реальной ситуации. Поэтому бывает очень сложно отнести разнообразные методики моделирования к разряду объективных или субъективных методов.

Модели могут быть:

• техническими,

• логическими,

• математическими,

• киберне­тическими и т. д.

В математическом моделировании используют математическое выражение или формулу, в которой отражена взаимосвязь переменных и отноше­ния между ними, воспроизводящие элементы и отношения в изучаемых явлени­ях. Техническое моделирование предполагает создание прибора или устройства, по своему действию напоминающего то, что подлежит изучению. Кибернетиче­ское моделирование основано на использовании для решения психологических задач, понятий из области информатики и кибернетики. Логическое моделирова­ние основано на идеях и символике, применяемой в математической логике. В психологической науке моделирование используется как метод, воспроизводящий определенную психическую деятельность с целью ее исследования путем имитации ситуаций в лабораторной обстановке. Данный метод может применяться как в дидактических, так и в исследовательских целях. В логопедической работе моделируются различные коммуникативные ситуации, позволяющие закрепить навыки правильной речи, «сломать» нарушающие нормативное произношение стереотипы.