- •Тестирование в психологии. История тестирования. Классификация тестов.
- •Надежность и валидность тестов. Методы оценки.
- •Лидерство. Теории и типы лидерства.
- •Наблюдение как метод психологического исследования.
- •Интервью как метод психологического исследования
- •Наблюдение в лай-диагностике
- •Социальное и психологическое в характере. Влияние темперамента и социальных ролей на поведение.
- •Норма, акцентуация и патология характера
- •Свойства нервной системы и психологическая характеристика типов темперамента
- •Способы приспособления темперамента к трудовой деятельности
- •Тест Айзенка на определение типа темперамента
- •Исследование свойств нервной системы по методике Павлова и.П.
- •Подавление и рационализация как виды защитного поведения.
- •Интеллект. Тесты на измерение интеллекта. Коэффициент iq. Патологии интеллекта
- •Б.Ф.Скиннер. Респондентное и оперантное поведение. Режимы подкрепления
- •К.Юнг и коллективное бессознательное. Архетипы
- •Ж.Пиаже и стадии формирования интеллекта
- •Неофрейдизм. Представление о бессознательном (Адлер, Юнг, Фромм).
- •Э. Фромм.Влияние культуры. Механизмы бегства от свободы. Экзистенциальные потребности. Социальные типы характера.
- •Когнитивная психология. Теоретические и экспериментальные положения. Практическое применение.
- •Фрейдизм. Структура личности. Рациональное и защитное поведение. Практическое применение положений фрейдизма.
- •Бихевиоризм, определение предмета психологии в бихевиоризме. Практическое применение положений бихевиоризма.
- •К.Хорни и роль тревоги в формировании невротического поведения.
- •Основные направления психологии 20 века.
- •Кольберг и уровни нравственного развития .
- •Философский этап развития психологической науки (Аристотель, р.Декарт, и.Кант, Дж. Локк).
- •Этапы смены достоверностей в европейской культуре
- •Материалистическая концепция развития психики. Основные этапы эволюции психического отражения.
- •1. Эволюционная теория.Раздражимость.
- •2. Эволюционная теория. Инстинкты.
- •3. Эволюционная теория.Интеллект.
- •4. Эволюционная теория. Сознание.
- •5. Современные представления
- •Воля. Основные признаки волевого поведения. Волевые черты характера.
- •Типы волевого поведения. Патология воли.
- •Эмоции, чувства и состояния человека. Нарушения эмоций.
- •Психические процессы. Общая характеристика.
- •Ощущения. Строение анализатора, пороги чувствительности. Классификация ощущений
- •Нлп как психотехника. Ведущий анализатор.
- •Зрительные и слуховые ощущения. Их роль в деятельности человека. Психологическое воздействие цвета.
- •Восприятие. Основные характеристики восприятия. Патологии восприятия.
- •Внимание, основные свойства внимания. Расстройства внимания.
- •Память, структура, виды, патологии памяти.
- •Способности и задатки. Развитие способностей.
- •Мышление, основные формы мыслительного процесса. Патологии мышления.
- •Оперативное и диагностическое мышление
- •Продуктивность мышления.
- •Психология малых групп. Виды групп. Этапы развития групповых отношений
- •Э. Берн и психология общения.
- •Экономическое поведение. Типологии потребительского, инвестиционного и трудового поведения.
- •Коммуникации в организациях. Основные шаги коммуникативного процесса.
- •Личность и социальное поведение
- •Структура личности в социальной психологии
- •Этапы жизни и психологические кризисы ( по Эриксону)
- •Дж. Морено и социометрия. Социометрический критерий, методика проведения, социограмма
- •51. Ролевое поведение и основные роли в современной экономике
- •52. Ценности. Функции ценностей. Цели и ценности.
- •53. Структура интеллекта по Гилфорду
- •54. Дееспособность, трудоспособность и работоспособность. Динамика работоспособности.
- •57. Стресс. Стадии стресса по г.Селье. Причины стресса на работе. Источники стресса. Физиологические и психологические следствия стресса.
Тест Айзенка на определение типа темперамента
Тест Г. Айзенка направлен на исследование экстравертированности и нейротизма. Тест выявляет некоторые личностные качества, а не умственные способности.
Экстраверсия. Социальная открытость, эмоциональность, способность брать ситуацию в свои руки, гибкость поведения, действие согласно побуждению.
Интроверсия. Скромность, нужна поддержка группы, трудность в общении, кропотливая работа, самоанализ, застенчивость, соц. пассивность.
Нейротизм. Не удовлетворен своей способностью решать жизненные проблемы, повышенная тревожность, чувствительность, чуткость к опасности, заниженная самооценка, сомнение.
Меланхолик. Тихий, ригидный, тревожный, сдержанный, необщительный, пессимистический, склонен к рассуждениям, легко расстраиваемый.
Флегматик. Пассивный, надежный, спокойный, ровный, управляемый, миролюбивый, рассудительный, осмотрительный, доброжелательный.
Сангвиник. Общительный, открытый, контактный, разговорчивый, доступный, отзывчивый, жизнерадостный, беззаботный, инициативный.
Холерик. Активный, обидчивый, беспокойный, агрессивный, возбудимый, непостоянный, импульсивный, оптимистичный, чувствителен, поддается настроениям.
Эмоциональная стабильность. Противоположность к нейротизму. Вы склонны к лидерству, способны вызвать доверие.
Исследование свойств нервной системы по методике Павлова и.П.
И.П. Павлов и рефлекторная теория :
Врожденные (безусловные)рефлексы.
Приобретенные в процессе жизни (условные) рефлексы
Первая и вторая сигнальные системы.
На основе экспериментов выделил следующие основные свойства нервной системы :
1. Сила нервных процессов свидетельствует о том, насколько высокой работоспособностью обладает нервная система.
2. Подвижность нервных процессов – насколько быстро возбуждение в нервной системе может смениться торможением.
Различают:
высокую подвижность нервных процессов,
низкую подвижность нервных процессов.
Подавление и рационализация как виды защитного поведения.
Защитные механизмы – нерациональные, не ведущие к цели попытки уменьшить напряжение от потребностей, которые не удовлетворяются.
Подавление-блокирование неприятной информации при выводе ее из памяти в сознание. Информация уже связана с физиологическими вегетативными компонентами. Влияет на поведение. Сущность психоанализа в умении видеть и правильно понимать эти проявления.
Рационализация- собственное поведение выглядит как хорошо контролируемое и не противоречащее объективным обстоятельствам. Захаров –часы.
Интеллект. Тесты на измерение интеллекта. Коэффициент iq. Патологии интеллекта
Интеллект- это глобальная способность разумно действовать, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами.
Векслер: «Интеллект это то, что измеряет мой тест». Кроме теста Векслера (IQ)существуют тесты Равена, Амптхауера, Гилфорда, тест Стенфорд- Бине и др.Начало измерению интеллекта положил в 1904г. Бине, решая задачу обучения в школах.
В измерениях интеллекта по тесту Векслера используют два субтеста- вербальный, требующий использования слов, и невербальный, не связанный с манипулированием. Общий показатель складывается из суммы по субтестам.
IQ (коэффициент интеллектуальности по тесту Векслера) имеет среднее значение 100 баллов, самые высокие показатели более 200 баллов. Две трети среднестатистической выборки набирают от 84 до 116 баллов. 16% - люди со сниженным интеллектом набирают от 10 до 84 баллов, еще 16% люди с интеллектом выше среднего набирают от 116 до 180 баллов
Патологии интеллекта
Олигофрения- врожденная или приобретенная, в раннем детстве недоразвитость интеллекта. Характерны слабость абстрактного мышления, неспособность к обобщению, отвлеченным ассоциациям, преобладание сугубо конкрентных связей, снижение критичности мышления.
Имбецильность- средняя степень поражения интеллекта. IQ от 20 до 50. Словарный запас до 300 слов. Обучаемы, неплохо ориентируются в житейских ситуациях.
Деменции- различные формы умственной отсталости. По международным стандартам IQ от 50 до 70 оценивается как легкая форма умственной отсталости, ниже 50- средней тяжести, ниже 35- резко выраженная.
Дебильность- легкая степень слабоумия, трудно отличимая от нормы (IQ около 75 баллов).Поведение адекватно и самостоятельно, речь развита. Хорошо приспособлены к жизни, послушны, трудолюбивы, уважают любую власть. Дефекты обнаруживаются при обучении и в абстрактном мышлении.