2. Дайте визначення поняттю «здібності»

Здібності – індивідуально стійкі психічні властивості людини, що визначають її успіхи в різних видах діяльності. Здібності – це потенційні можливості, що виявляються в діяльності, яка не може існувати без них.

Кожна здібність становить складну синтетичну якість людини, в якій поєднуються окремі психічні властивості: чутливість, спостережливість, особливості пам'яті, уяви, мислення тощо.

Виділяють:

• загальні здібності, котрі включають ті, якими визначаються успіхи людини у видах основної діяльності;

• спеціальні здібності, які сприяють успіхам людини в специфічних видах діяльності.

Важливим фактором розвитку здібностей є стійкі спеціальні інтереси до вивчення змісту якоїсь галузі людської діяльності.

Найчастіше виділяють такі види здібностей:

• навчальні та творчі;

• розумові та спеціальні;

• математичні;

• конструкторсько-технічні

• музичні;

• літературні;

• художньо-зображувальні;

• фізичні;

• унікальні (парапсихологічні, при швидкій лічбі, запам'ятовуванні тощо).

Варіант № 7

1. Проаналізуйте «Шкалу Рензуллі» для діагностики здібностей дитини

Шкала Рензуллі призначена для первинної діагностики обдарованих дітей. Вона направлена на десять сфер прояву здібностей. Ці шкали складено для того, щоб учитель міг оцінити характеристики учнів за пізнавальною, мотиваційною, творчою і лідерською сферами. Кожен пункт шкали потрібно оцінювати безвідносно до інших пунктів. Ваша оцінка повинна відображати те, наскільки часто ви спостерігали прояв кожної з характеристик. Оскільки чотири шкали представляють відносно різні сторони поведінки, оцінки за різними шкалами не підсумовуються.

Бажано, щоб ці шкали заповнили всі вчителі, які працюють достатньо тривалий час з дитиною. Оцінки різних вчителів зіставляються, обговорюються, в спірних випадках необхідно просити описати конкретні ситуації, в яких виявлялася та або інша характеристика. У разі виникнення сумнівів колективне рішення найкраще ухвалювати на користь дитини, тобто на її шанс проявити себе в спеціальній програмі.

2. Сформулюйте 5-6 рекомендацій соціального педагога батькам обдарованих дітей

1. Найперше – потрібно любити свою дитину. Приймати дитину такою, якою вона є, беручи участь у її розвитку, підтримуючи, а не нав'язуючи свої інтереси, давати дитині можливість вибору.

2. Адекватно оцінюйте сили та здібності дитини. Не вигадуйте для дитини уявну реальність.

3. Батьки повинні бути прикладом, адже дитина свідомо переймає вашу манеру говорити, ходити, працювати, відповідальності за доручену справу. Кожен батько повинен пам'ятати правило: «Не зашкодь!».

4. Батьки повинні радитися із психологом та іншими фахівцями щодо виховання обдарованої дитини.

5. Батьки повинні завжди пам'ятати, що для обдарованої дитини творчість є життєвою необхідністю.

6. Батьки також повинні усвідомлювати, що надзвичайно велика роль у процесі формування особистості обдарованої дитини належить волі, тому її потрібно розвивати.

7. Не перевантажуйте дитину. Давайте їй посильні завдання, але кожен раз якісно ускладнюйте їх.

Варіант № 8