49. Причины, задачи и содер-е экспертизы.

Причиной провед-я исслед-й может быть: 1)необх-ть проверки системы; 2)принятие реш-я отн-но целесообр-ти и места размещ-я; 3)принятие реш-я о приобрет-и какого-л. вида оборуд-я; 4)разраб-ка перечня вопросов для поставщиков; 5)проверка инстр-ций по экспл-и; 6)улуч-е безоп-ти сущес-щих систем; 7)выявл-е оп-тей для раб-щих на предпр-и; 8)выявл-е оп-тей для предпр-я и оборуд-я; 9)выявл-е оп-тей для насел-я; 10)выявл-е оп-тей для окр. среды. Общие задачи и цели исслед-я обычно устанавл-ся лицом, от­веет-ным за реализацию проекта или за работу предпр-я.

50. Организация экспертизы.

Экспертиза должна явл-ся осн. частью исслед-я эксплуата­цион. пригодности и безоп-ти техн.системы. По существу, экспертиза предусмат-ет полное опис-е технолог. процесса. Проверке подверг-ся по очереди кажд. часть системы. Целью проверки явл-ся выявл-е всех возм. откло­н-й от предусм-ного проектом режима работы, а также всех потен­циал. оп-тей, связан. с этим отклон-ем. Нек-ые оп-ти могут быть тут же устранены. Успех или неудача проверки зависят от: 1)обозначен. обл-ти исслед-я; 2)кол-ва и кач-ва располагаем. инф-ции; 3)техн. подгот-ки, практич. опыта и интуиции экспертов группы; и т.д. Т. к. экспертиза строго систематизирована и имеет четкую стр-ру, необх-о, чтобы лица, учас-щие в ней, пользовались опр. терминами и правилами в устан-ном порядке. Любую сложн. ситуацию можно полностью описать след. 7 вопросами: что, где, когда, кто, почему, с какой целью, при каких условиях. Эти вопросы опр-т стр-ру сбора инф-ции и позв-т детализировать опис-е проблемн. ситуации.

22. Выявл-е осн. Оп-тей на ран. Стадиях п.

Гл. треб-ем явл-ся выявл-е осн. оп-тей по след. па­раметрам: 1.Мат-лы — сырье, исходные мат-лы, продукция и т.д. 2.Производственные операции (технологич. процесс). 3.Местоположение проектируемой системы. Эти общие параметры должны затем рассматр-ся поочередно в про­цессе использ-я контрольных перечней потенциал. оп-тей. Когда потенциал. оп-ти рассмат-ся поочередно приме­нительно к общим параметрам, любая значимая комбинация может служить признаком большей оп-ти, к-ая затем должна рассматр-ся в со­отв-и с перечнем принципиал. реш-й. Такой подход с использ-ем контрольн. перечней позв-т обес­п-ть сочетаемость разл. установок на ранней стадии проектир-я и может примен-ся для оценки взаимодейс-я м/у системами, а также между системой и окр. средой. Проверки с целью выявл-я значимых оп-тей следует проводить при наличии достаточного кол-ва вр-ни для внесения принципиал. измен-й в концепцию проекта. При провед-и более детального исслед-я оп-ти и эксплуатационной готовности на более поздней стадии следует выявлять только менее значительные оп-ти, не требую­щие серьезн. измен-й методов работы для их устран-я.

51. Подбор экспертов.

В группу вх-т специалисты, решающие техн. вопросы и выпол­-щие вспомогат. работу. Подбор кол-ного и кач-ного состава экспертов произв-ся на основе масштабов изучаемой проблемы, достовер-ти оценок, ха­р-к экспертов и затрат ресурсов. Минимал. число экспертов опр-ся кол-вом разл. аспектов, к-ые необх-о учесть. Состав группы может варьироваться в завис-ти от типа проекта. Группа должна быть достаточно компетентной, чтобы разраб-ть со­отв-щие техн. рекомен-ции. Группа не должна быть слишком большой. Для ряда хар-к имеются приближен. кол-ные опенки. Компетентность — степень квалиф-ции экспертов в опр. обл-ти знаний. Для кол-ной оценки уровня компетентности испол-ся коэф­-т компетентности, с учетом к-ого взвешив-ся мнение экспер­та. Этот коэф-т опр-ся по априорным и апостериорным дан­ным. Из множ-ва методик опр-я коэф-та компетен-ти по априорным данным наибол. простой явл-ся методика оценки отн-ых коэф-тов компетен-ти по рез-там высказ-я специалистов о составе экспертной группы. По рез-там проведен­ного опроса составл-ся матрица, в ячейках к-ых проставляется пере­менная х_ij равная:

Коэф-ты компетен-ти нормированы так, что их сумма =1. Креативность—это спос-ть решать творч. задачи. Конформизм—это подвержен-ть вл-ю авторитетов. Конструктивность мышл-я—это прагматический аспект мышл-я. Эксперт должен давать реш-е, облад-щее св-вом практичности. Коллективизм должен учит-ся при провед-и откр. дискус­сий. Самокритичность эксперта проявл-ся при самооценке степени своей компетен-ти. Протокольность мышл-я – спос-ть к кач-ной и кол-ной точности в отображ-и явл-й, не зависящая от психич. со­ст-я и настроения исслед-ля.