- •1 Становление сознания человека. Состояния сознания. Понятие бессознательного в психологии.
- •2 Ощущения-первичная форма отражения действительности .Виды и свойства ощущений.
- •3 Восприятие. Функции восприятия. Феномен «фигура и фон».
- •4 Свойства восприятия. Иллюзии восприятия( примеры).
- •5 Внимание. Виды внимания. Непроизвольное внимание.
- •6 Свойства внимания. Приёмы управления вниманием.
- •8.Законы и явления памяти. Мнемотехнические законы запоминания.
- •9 Сущность мышления. Виды мышления. Умственные операции.
- •10 Творческое мышление. Воображение и представление. Функции представлений. Речь как инструмент мышления.
- •12 Понятие «самооценка» в психологии. Эквивалентные понятия. Психологические защиты. Уровень притязаний личности.
- •13 Направленность личности. Потребности их возникновение и трансформация.
- •14 Мотивы поведения и мотивация .Концепция мотиваций а. Маслоу.
- •15 Воля как устойчивость поведения. Волевое действие. Локус контроля.
- •16 Функции эмоций. Типы эмоциональных переживаний. Аффект. Управление эмоциями.
- •17 Определение психических состояний. Типичные психические состояния. Механизм возникновения стресса.
- •18 Темперамент как свойство личности. Теории обоснования темперамента.
- •19 Способности как свойства личности. Факторы влияющие на развитие способностей.
- •20 Формирование характера. Черта характера и акцентуация.
- •21 Общение как форма взаимодействия. Характеристика сторон общения.
- •22 Средства общения. Науки изучающие передачу информации невербально.
- •23 Процесс общения с точки зрения нлп. Каналы передачи информации.
- •24 Механизмы социального познания
- •25 Механизмы взаимопонимания . Барьера по передачи и обработке информации.
- •26 Виды взаимодействия людей при общении. Конфликт, его целесообразность. Управление конфликтом.
- •27 Сходство и различие групп и организаций. Показатели малой группы. Структура малой группы.
- •30Понятие лидерство. Основные направления исследования лидерства.
- •31 Понятие власть в психологии. Системная теория власти. Основания власти.
- •32Понятие управление в психологии. Цели управления. Формы управления.
- •33 Личность руководителя, его функции в организации. Факторы влияющие на эффективность деятельность руководителя.
- •34Факторы оказывающие влияние на разработку основных педагогических проблем
- •35Образование как социкультурный. Цели образования. Идеал образования.
- •36 Воспитание как сторона социализации человека. Теории воспитания.
- •37Прогресивные педагогические системы Современные тенденции образования. Система образования в рб
- •38 Сравнительная хар-ка принципов и методов обучения, применяемых в традиционном и альтернативном обучении. Использование активных методов в обучении.
- •39 Акмеология как наука. Объективные и субъективные факторы развития профессионализма. Самоактулизация.
- •40 Карьера человека как условие и уровень его самореализации. Ценностные ориентации в карьере.
22 Средства общения. Науки изучающие передачу информации невербально.
Невербальные ср-ва общ изучают следующие науки:
1.Кинесика исследует внешние проявления чел чувств и эмоций, т.е. мимику – движ-е мышц лица; жестику – жестовые движения отдельных частей тела; пантомимику – моторику всего тела ( позы, осанку, поклоны, походку).
2.Такесика – прикосновения в ситуации общения (рукопожатия, поцелуи, дотрагивания, поглаживания, отталкивания и др).
3.Проксемика – расположение объектов общения в пространстве. В человеческом контакте выделяют ряд зон (дистанций):
•интимная зона (15-45 см), в которую допускаются лишь близкие, хорошо знакомые люди. Для нее харак-ны доверительность, негромкий голос в общении, тактильный контакт, прикосновения;
•личная, или церсональная, зона (45-120 см) соблюдается в обыденной беседе с друзьями и коллегами. Предполагает только визуально-зрительный контакт между партнерами, поддерживающими разговор;
•социальная зона (120-400 см) обычно соблюдается во время официальных встреч в служебных помещениях, как правило, с людьми, которых не очень хорошо знаешь;
•публичная зона (свыше 400 см) предполагает общение с большой гр людей.
Средства общения
Вербальные: письменная и устная речь
Невербальные: оптические акустические кинестетические
23 Процесс общения с точки зрения нлп. Каналы передачи информации.
. Выделяют два основных канала передачи информации:
1) Вербальные средства передачи информации предполагают использование речи и усвоение человеком определенного языка
2) Невербальные средства передачи информации принято классифицировать по сенсорным каналам
Невербальные средства передача информации по сенсорным каналам(жесты, мимика), через акустическую систему(паузы в разговоре, покашливания, изменение тона), и кинестетическую систему( прикосновения, рукопожатия).
. Невербальные реакции бывают произвольные и непроизвольные. Произвольные невербальные реакции делятся на осознаваемые (поза, движения, улыбка,взгляд) и неосозноваемые(причины, поза, движение, паралингвистические явления). Непроизвольные также классифицируются на осозноваемые (покраснение лица, учащение пульса) и неосозноваемые.
24 Механизмы социального познания
Социальное восприятие — восприятие, направленное на создание представления о себе, других людях, социальных группах и социальных явлениях.
Механизмы социального восприятия (социальной перцепции):
•идентификация (мы в других видим то, что находится в нас самих). Идентификация - отождествление себя с кем-то или чем-то.
•каузальная атрибуция (мы во многом видим в другом человеке то, что о нем сами надумали и ему приписали). Каузальная атрибуция - то или иное понимание поведения человека вследствие того, что мы о нем надумали и ему приписали.
•рефлексия (то, как человек понимает себя, свои чувства и мотивы, сильно влияет на восприятие им других людей). Рефлексия - обращение человеком своего сознания на свое (или чужое) мышление и поведение, на приобретенные знания и совершенные поступки. Понимание и анализ своих мыслей, чувств и мотивов. Рефлексия есть обращенность сознания на себя. В смысле этого определения, мысль, речь, воображение и др. способы сознательной деятельности могут быть рефлективными, если c помощью них обращаются на самих себя: размышление о том, как я мыслю, чувства по поводу моих чувств, воображение по поводу того, что я (или кто-то навоображал). В психологии, а также в обиходном смысле рефлексией называют всякое размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) - собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. При этом глубина рефлексии, самоанализа зависит от степени образованности человека, развитости морального чувства и уровня самоконтроля
