- •Лекційний матеріал, завдання для самостійної роботи і семінарських занять
- •2 Пояснювальна записка
- •3. Тематичний план аудиторних занять і самостійної роботи для студентів неекономічних спеціальностей на і модуль
- •Тема 1.1 Предмет і метод економічної теорії
- •Основні економічні категорії і закони
- •Методи дослідження економічних явищ
- •Основні поняття і терміни:
- •Питання для самоконтролю:
- •Перелік використаної літератури:
- •1. Економічні потреби суспільства, їх суть і структура
- •Тема 1.2 Економічні потреби і виробничі можливості суспільства
- •2. Суспільне виробництво, його фактори і результативні показники
- •Ф актори виробництва о собові речові
- •3. Закон зростання потреб
- •4. Економічні інтереси і їх сутність
- •Основні поняття і терміни:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 1.3 Економічна система суспільства
- •Перелік використаної літератури:
- •1. Поняття економічної системи
- •2. Класифікація економічних систем
- •Основні поняття і терміни:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 2.1 Форми організації суспільного виробництва
- •Перелік використаної літератури:
- •Основні риси натурального виробництва
- •Причини переходу до товарного виробництва. Суспільні поділи праці
- •Основні риси товарного виробництва
- •Продукт і товар як економічні категорії
- •Закон вартості
- •Основні поняття і терміни:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 2.2.1 Гроші. Товарно-грошові відносини
- •Перелік використаної літератури:
- •1. Розвиток форм вартості
- •2. Поява грошей, функції грошей
- •3. Закони грошового обігу. Грошова маса
- •Приклади розв’язку задач:
- •Основні поняття і терміни:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 2.2.2 Інфляція
- •Перелік використаної літератури
- •1. Поняття інфляції, вимірювання її темпів
- •2. Причини і наслідки інфляції
- •Приклади розв’язку задач:
- •Основні терміни:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 2.3.1 Ринок як економічна форма організації суспільного виробництва
- •Перелік використаної літератури:
- •Поняття ринку та його функції
- •2. Структура ринку
- •3. Особливості становлення ринкової економіки в Україні
- •Основні терміни:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 2.3.2 Закони попиту і пропозиції
- •2. Еластичність попиту і пропозиції
- •%∆P ∆p / p ∆p∙q q∙(p1 – p0) відсоткова зміна ціни (p)
- •Відсоткова зміна Py ∆Py/Py Py ∆Px
- •Приклади розв’язку задач:
- •Основні терміни:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 2.3.3 Конкуренція і монополія
- •Перелік використаної літератури:
- •1. Поняття конкуренції. Її позитивні і негативні риси
- •2. Види конкуренції і конкурентної боротьби
- •3. Види ринкових структур
- •4. Поняття монополії, її класифікація. Позитивні і негативні риси монополії
- •5. Антимонопольне законодавство
- •Основні терміни:
- •Питання для самоконтролю:
- •5 Перелік літератури Основна:
- •Додаткова:
- •Додатковий матеріал для виконання самостійної роботи:
- •Розвиток економічної думки в Україні
- •Рекомендована література:
- •Самостійна робота №2 Тема: Ефективність суспільного виробництва
- •Додатковий матеріал для виконання самостійної роботи:
- •Рекомендована література:
- •Самостійна робота№3 Тема: Розв’язок задач до теми «Закони грошового обігу. Грошова маса»
- •Приклади розв’язку задач:
- •Самостійна робота№4 Тема: Розв’язок задач до теми «Інфляція»
- •Приклади розв’язку задач:
- •Самостійна робота№5 Тема: Виконання графічних і розрахункових задач до теми «Закони попиту і пропозиції. Еластичність»
- •Приклади розв’язку задач:
- •Рекомендована література:
- •Самостійна робота№6 Тема: Складання порівняльної таблиці «Ринкові структури»
- •Додатковий матеріал для виконання самостійної роботи:
- •Рекомендована література:
- •План семінарського заняття:
- •Рекомендована література:
- •Методичні рекомендації до підготовки семінарського заняття
- •Власність в системі економічних відносин
- •Об’єкти і суб’єкти власності
- •Сучасні типи та форми відносин власності
- •Реформування відносин власності в Україні
- •Поняття ринкової інфраструктури і її функції
- •Елементи ринкової інфраструктури
Розвиток економічної думки в Україні
Формування економічної думки в Україні відбувалось тернистими шляхами і розцінювалось різними дослідниками у різні роки неоднозначно. Разом з тим, в Україні ще в 20-ті роки і пізніше, в період політичної «відлиги» у 50-60-ті роки, був виконаний надзвичайно великий обсяг роботи по вивченню та висвітленню історії суспільно-економічної думки в Україні з кінця XVI і до початку XX ст. Проте методологія дослідження, що сформувалася в рамках офіційної ідеології тоталітаризму, не могла не позначитись на характері й теоретичному рівні цих досліджень, зроблених оцінках і висновках. Значна політизованість, применшення впливу західної економічної науки або трактування цього впливу переважно з негативного боку, недооцінка національного аспекту, особливостей розвитку української економічної думки не могли не призвести до значних наукових втрат.
Об’єктивне висвітлення розвитку української економічної думки стало можливим лише після проголошення незалежності України.
В першій половині – середині ХІХ ст. з’являється серія статей з критикою кріпацтва в українських землях, що входили до складу Російської імперії (депутата від козаків Хоперської фортеці Андрія Алейнікова, відомих представників громадівського руху).
Реформа 1861 року поклала початок розвитку нових соціально-економічних відносин, а економічна думка того часу розвивалась навколо подальшого економічного і політичного розвитку країни. Визначне місце в цьому процесі посідали «громади», які утворились в ряді міст України. Значний вплив на ідеологічний напрям громад мав щомісячний журнал «Основа», який видавався у 1861-1862 рр., а також такі діячі, як М. Костомаров, П. Куліш, В. Білозерський, Т. Рильський, В. Антонович, пізніше М. Драгоманов та інші. Редакція «Основи» опублікувала ряд статей на економічні теми - статті про розвиток торгівлі, про ціни на сільськогосподарські продукти.
В період скасування кріпосного права економісти основним девізом своєї економічної доктрини вважали максимальний розвиток приватної ініціативи, вільної конкуренції і мінімальне втручання держави в економічне життя. В другій половині XIX століття розвиток економічної теорії в Україні відбувався у сфері впливу та самобутньої інтерпретації на власному суспільно-економічному ґрунті класичної школи політичної економії, західноєвропейських та російських соціалістичних вчень, у тому числі й марксизму. Плідний розвиток психологічного напряму (київська психологічна школа) готував ґрунт для наступного розвитку його маржинального та математичного відгалужень тощо.
На відміну від Заходу, в Україні ще в 90-х роках XIX ст., зберігався досить відчутний вплив концептуальних положень класичної школи, маржиналізм тільки починає формуватись у самостійний напрямок, надзвичайно популярною у наукових економічних колах залишається економічна теорія марксизму.
На відміну від провідних країн Заходу, для України, як і для Росії, ще в останній третині XIX ст. головною залишається проблема капіталістичного розвитку в умовах напівкріпосницької самодержавної імперії. Це значною мірою пояснює той факт, що політична економія, представлена в Україні у 70-80-ті роки плеядою вчених, передусім викладачами Київського, Харківського, Новоросійського університетів та інших вищих учбових закладів, серед яких М. Бунге, М. Зібер, А. Антонович, Г. Цехановецький, К. Гаттенбергер, М. Коссовський, М. Вольський та багато інших, продовжувала розвиватися на базі класичної школи та її пізніших відгалужень.
Разом з тим, теоретичні уподобання різних вчених розмежовувались, набували все більшої популярності ідеї протекціонізму. Посиленню уваги українських політекономів до соціального та історичного аспектів у трактуванні економічних явищ та законів значною мірою сприяв вплив економічної теорії марксизму. Особливо це виявилось у творчості таких відданих прихильників марксизму, якими були, зокрема, перший його глибокий коментатор та популяризатор, професор Київського університету Микола Іванович Зібер та професор Харківського університету Микола Миколайович Коссовський. Щодо М. Зібера, він поділяв марксистську точку зору на історичну зумовленість економічних законів та минущий характер капіталізму, заміну його планомірною діяльністю, що повинна прийти «на зміну хаотичному та безтямному веденню господарства егоїстичним шляхом». Проте цього методу М. Зібер не сприйняв, далеко відходячи від нього у своїх уявленнях, баченні майбутнього суспільства та шляхів до нього. М. Косовський, як і М. Зібер, не став діалектичним матеріалістом, залишившись у цілому на засадах еволюціонізму.
Характерною рисою розвитку політико-економічної думки в Україні в останній третині XIX ст. стає все більш відчутний відхід від канонів трудової теорії цінності класиків і разом з тим поглиблення критичного аналізу розвитку цієї теорії марксизмом. Негативну позицію стосовно трудової теорії цінності зайняв професор М. Бунге - фундатор всесвітньо відомої Київської психологічної школи. Віддаючи данину німецькій історичній школі, вчені Київської психологічної школи використання історико-емпіричних підходів поєднували з ідеєю регулюючого впливу держави в економічному житті.
Київська психологічна школа підготувала добрий ґрунт в Україні для сприйняття ідей маржиналізму, який на цей час склався на Заході у самостійну і надзвичайно впливову течію (австрійська, англо-американська та математична школи). І саме внесення ідей маржиналізму в науковий обіг одночасно з критичним переглядом теоретичних засад як класичної школи, так і німецької історичної, а також марксизму склало характерну особливість формування економічної думки на зламі століть.
Внесення у психологічний напрямок економічної теорії засад австрійської школи надало йому, образно кажучи, другого дихання. Абстрактно-дедуктивний метод дослідження, застосований представниками цієї школи, внесення ними таких нових елементів аналізу, як величина «граничної корисності», фактор рідкісності та ін. дозволили подолати ряд суперечностей старої психологічної школи. Одним з перших в Росії та Україні звернув на це увагу М. Туган-Барановський, зробивши порівняльний аналіз австрійської школи. Пізніше, проаналізувавши розвиток теорії граничної корисності від її витоків, вчений зробив висновок про доцільність її використання в економічних дослідженнях, зрозумів потужність та перспективність методів граничного аналізу, хоча теорія граничної корисності служить у М. Туган-Барановського своєрідним завершенням теорії трудової цінності Рікардо.
Для післяжовтневого розвитку економічної теорії в Україні характерні ті ж риси, що і для загальнорадянської економічної думки. Економічна теорія перетворилась на описову науку, яка доводила правильність економічного курсу партії та уряду, господарські форми, суб'єктивно створювані ними, соціалістичними і єдино можливими. Вчені у своїх дослідженнях спирались на дезінформовані статистичні джерела, були позбавлені можливості користуватися досягненнями зарубіжної наукової думки, що було несумісним з об'єктивним економічним аналізом.
Сучасна українська економічна наука розвивається на основі використання передових досягнень світової економічної думки.
