1. Бирюкова Т.П. Особенности сценария культурно-досуговых программ // Сацыяльна-педагагічная работа. – №7. – 2008. С. 35-38

2. Гуд П.А. Тэхналогія стварэння свята: Вучэб. Дапам. – Мн.: Бел. дзярж. ун-т культуры, 2004. – 224 с.

3. Жарков а.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: уч. Пособие. М.: 1998. – 247 с.

4. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительской работы: учебное пособие. М.: Просвещение, 1989. - 269 с .

5. Марков О.И. Сценарно-режиссерские основы художественно- педагогической деятельности клуба. М.: Просвещение, 1988. – 158 с.

6. Сценарное мастерство: Методическое пособие в помощь нацинающему автору. – М.: ВЦХТ, 2002, -160 с.

7. Черняк Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ: Учеб. пособие/ Ю.М. Черняк. Мн.: ТетраСистемс, 2004. – 224 с., ил.

УСР

Анализ сценария культурно-досугового мероприятия.

ДИСЦИПЛИНА «СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Семинарское занятие №11

ТЕМА

Организация информационно-познавательной деятельности.

1. Основные формы информационно-познавательной деятельности: тематическая встреча, информационный час, устный журнал и т.д.

2. Социально-педагогические аспекты использования информационно-познавательных программ в учреждениях образования.

3. Методические и организационные требования к подготовке и проведению информационно-познавательных мероприятий: фактический материал, «реальный герой» программы.

4. Художественно-выразительные и технические средства.

5. Роль ведущего. Требования, предъявляемые к личности ведущего. Приёмы активизации аудитории.

6. Анализ сценария информационно-познавательной программы.

ЛИТЕРАТУРА

1. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: уч. пособие. М.: 1998. – 247 с.

2. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительской работы: учебное пособие. М.: Просвещение, 1989. - 269 с .

3. Киселева Т.Г., Красильникова, Ю.Д. Основы социокультурной деятельности: уч. пособие. М.: 1995. – 307 с.

4. Кукшин В.С. Теория и методика воспитательной работы. Ростов/Дону, 2003. - 354 с.

5. Наумчик В.Н. Воспитание личности в социокультурном пространстве. – Минск: Четыре четверти, 2007. – 228 с. (Социальная педагогика).

6. Наумчик В.Н. Педагогика ненасилия в социокультурной деятельности. – Минск: Четыре четверти, 2009. – 264 с. (Социальная педагогика).

7. Селевко Г.К. Социально- воспитательные технологии: учеб.-мет. пособие. М.: Народное образование, 2002. – 176 с.

8. Социальная педагогика. Проблема инкультурации личности. – Минск: Четыре четверти, 2007. – 208 с.

ДИСЦИПЛИНА «СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Семинарское занятие № 12

ТЕМА

Технология подготовки и проведения дискуссионных программ

1. Характеристика основных форм дискуссионной деятельности: дискуссия, диспут, дебаты, ток-шоу и др.

2. Социально-педагогический и воспитательный потенциал дискуссионных программ. Функции дискуссионных программ.

3. Требования, предъявляемые к подготовке и проведению дискуссионных программ.

4. Этапы проведения дискуссионных программ.

5. Роль ведущего. Требования, предъявляемые к личности ведущего. Приёмы активизации аудитории.

6. Анализ сценария дискуссионной программы.

ЛИТЕРАТУРА