Навчальна практика «Пробні заняття» з додаткової спеціалізації «Англійська мова»

Навчальна практика «Пробні заняття» з додаткової спеціалізації «Англійська мова» має чітко виражену професійну спрямованість, яка забезпечується тим, що студенти мають можливість спостерігати проведення занять з дітьми, брати участь у самостійному проведенні занять під керівництвом досвідченого педагога. Це дає можливість домогтися формування проектувальних, адаптаційних, організаторських, комунікативних, мотиваційних та контролюючих умінь, необхідних студентові для майбутньої творчої роботи вчителем дошкільного навчання англійської мови.

Під час аудиторних занять з навчальної дисципліни «Методика навчання іноземної мови в дошкільних закладах» студенти засвоюють теоретичний матеріал, моделюють навчання дітей, на заняттях під час педпрактики самі спостерігають практику реального навчання дошкільників, беруть участь у аналізі і проведенні усіх типів занять, набувають досвіду підготовки і проведення занять та режимних процесів з дітьми англійською мовою.

Упродовж навчальної педагогічної практики «Пробні заняття» з додаткової спеціалізації «Англійська мова» навчальна діяльність носить репродуктивний характер. Студенти вчаться проводити заняття з дітьми за зразком розробок занять (за рекомендованими Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України посібниками), а саме:

• Англійська мова для дошкільнят/ Т. Шкваріна. – К.: Шк. світ, 2007. – 128 с.

• Англійська мова для дітей дошкільного віку: прогр., метод. реком./ Т. Шкваріна. – К.: Шк. світ, 2008. – 112 с.

• Віттенберг К.Ю., Білоущенко І.Б. Повний курс англійської мови в ДНЗ (за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі»). 1-й рік навчання/ К.Ю. Віттенберг, І.Б. Білоущенко. – Х.: Вид. група «Основа», 2011. – 398 с.).

Організація такого практичного вправляння студентів допоможе не лише накопичити досвід, необхідний для майбутньої творчої діяльності, але і забезпечує формування навичок індуктивного та дедуктивного аналізу складників заняття, що є основою для формування дидактичних умінь фахівця.

Програмою навчальної педагогічної практики «Пробні заняття» з додаткової спеціалізації «Англійська мова» передбачено:

• Ознайомити студентів-практикантів з напрямами, формами, методами навчально-виховної роботи в ДНЗ (бесіда із завідуючою, вихователями, вчителем англійської мови; знайомство з організацією та змістом роботи з навчання дошкільників англійської мови, вивчення документації: планів роботи ДНЗ, планів роботи вчителя англійської мови), ознайомлення з тематичними планами та планами-конспектами занять з англійської мови, обладнанням ігрових кімнат тощо.

• Планувати навчально-виховну роботу на весь період педпрактики.

• Виконувати функції та обов’язки вчителя англійської мови та вихователя певної вікової групи ДНЗ.

• Проводити науково-дослідну роботу.

• Готувати звітну документацію та брати участь у підсумкових заходах з педпрактики у ДНЗ та вищому навчальному закладі.

Цілі навчальної педагогічної практики «Пробні заняття»

з додаткової спеціалізації «Англійська мова»:

1. Ознайомити із закономірностями іншомовного мовленнєвого розвитку дошкільників.

2. Формувати навички та вміння студентів-практикантів застосовувати на практиці знання з основ педагогіки, психології та методики навчання англійської мови.

3. Сприяти оволодінню майбутніми педагогами-вихователями технологією (змістом, методами, формами, засобами) навчально-виховної роботи у процесі навчання англійської мови дітей дошкільного віку.

4. Формулювати практичну, виховну, загальноосвітню, розвивальну мету навчання англійської мови та особливості її реалізації у роботі з дошкільниками.

5. Удосконалювати професійні знання, навички та вміння студента-практиканта.

6. Формувати педагогічну майстерність студентів-практикантів.

7. Розвивати творчу ініціативу та особистісний творчий потенціал студентів-практикантів.

8. Формувати дослідницькі уміння студентів-практикантів.

9. Практикувати у структуруванні і організації, проведенні та аналізі заняття з англійської мови в дошкільному закладі.

10. Дати поняття про узагальнені способи розв’язання методичних завдань у процесі проведення різного типу занять, доцільність і послідовність дій дітей та навчальних дій вихователя, спрямованих на розв’язання завдань, заняття.

11. Навчати відбирати і самостійно виготовляти та використовувати унаочнення для занять.

Завдання навчальної педагогічної практики «Пробні заняття»

з додаткової спеціалізації «Англійська мова»:

1. Продовжувати формувати інтерес студентів до майбутньої професії, виховувати любов і повагу до дітей, прагнення до постійного професійного розвитку.

2. Закріплювати і поглиблювати знання студентів з психолого-педагогічних і фахових дисциплін, допомагати їм оволодівати методиками і засобами застосовувати ці знання для розв’язання педагогічних завдань.

3. Забезпечувати умови для професійної адаптації студентів-практикантів.

4. Продовжувати ознайомлювати із специфікою діяльності дошкільного навчального закладу.

5. Формувати уміння проводити заняття з англійської мови та організовувати спілкування дітей засобами англійської мови впродовж дня.

6. Розвивати вміння здійснювати виховну роботу у ДНЗ.

7. Формувати вміння спілкуватися з дошкільниками, їхніми батьками, колегами-педагогами.

8. Виробляти у студентів навички самостійності у підготовці і проведенні різних видів навчально-виховної роботи з вихованців та особистої відповідальності за їх якість та ефективність.

9. Формувати творчий дослідницький підхід до організації педагогічної діяльності.

10. Виробляти у студентів уміння проводити наукові дослідження з використанням методики педагогічних досліджень.

11. Розвивати у студентів уміння здійснювати самоконтроль, самоаналіз та об’єктивну самооцінку власної педагогічної діяльності та діяльності колег-практикантів та вчителів.

12. Сприяти розвитку і закріпленню особистісних якостей як передумови методичної компетенції, власної професійної технології майбутніх вчителів англійської мови у ДНЗ.

Структура навчальної педагогічної практики «Пробні заняття»

з додаткової спеціалізації «Англійська мова»

№ з/п	Етапи педпрактики та зміст роботи	Кількість годин
І	Підготовчий етап педпрактики Опрацювати теоретичний матеріал з навчальної дисципліни «Методика навчання іноземної мови в дошкільних закладах». Зібрати матеріали, необхідні для проведення занять, ігор, режимних моментів англійською мовою (для навчання граматики, лексики, фонетики, діамонологічного мовлення), оформити у «Педагогічну скарбничку».	8
ІІ	Основний етап педпрактики Взяти участь у настановній конференції, у роботі з керівником практики від навчального закладу. Ознайомитись з ДНЗ, завідувачем, методистом, вихователями. Зробити відмітку про прибуття до місця практики, завірену завідуючим і печаткою ДНЗ. Ознайомити вихователів з програмою педпрактики, щоденником, індивідуальними завданнями. Ознайомитись з планом роботи вихователя (перспективним, календарно-тематичним), конспектами. Познайомитись з вихованцями певної вікової групи. Скласти індивідуальний план роботи студента та затвердити його у керівників педпрактики. Скласти перспективний план роботи. Скласти календарний план роботи на період педпрактики. Скласти тематичний план роботи на період педагогічної практики (графік проведення пробних занять англійської мови, ігор, режимних моментів). Відвідати заняття вчителя англійської мови, проаналізувати їх за схемою. Провести 5-8 пробних занять (з них 3 залікових) за Змістом формування основ англомовної комунікативної компетенції, зробити їх самоаналіз. Провести театралізовану виставу англійською мовою (групове завдання). Відвідати пробні заняття студентів-практикантів (3-5 занять). Вивчити документацію вчителя англійської мови з планування та організації виховної роботи у старшій віковій групі ДНЗ. Вивчати педагогічний досвід вчителя з навчання англійської мови дітей дошкільного віку. Виготовляти посібники до проведення пробних занять англійської мови. Готувати матеріали до методичної папки «Педагогічна скарбничка». Заповнювати щоденник педагогічних спостережень. Виконувати індивідуальні завдання педагогічної практики.	40
ІІІ	Підсумковий етап педпрактики Заповнити щоденник педагогічної практики: - відгук вчителя про роботу студента, виставлення оцінки; - написання звіту; - висновок керівника практики від навчального закладу. Зробити відмітку про вибуття з місця практики, завірену завідуючим і печаткою ДНЗ. Здати звітну документацію (залік). Звітувати про проходження педагогічної практики з додаткової спеціалізації «Англійська мова» на підсумковій конференції.	6

Перелік індивідуальних завдань

до педагогічної практики «Пробні заняття»

1. Під час відвідування занять англійської мови вчителя / студента-практиканта досліджувати та записувати спостереження щодо організації ним:

- використання дидактичних ігор та ігрових моментів на занятті англійської мови;

- мотиваційну компоненту в навчально-виховному процесі.

2. Скласти сценарій драматизації казки на вибір для дітей старшого дошкільного віку

3. Зібрати матеріали, необхідні для проведення занять, ігор, режимних моментів англійською мовою (для навчання граматики, лексики, фонетики, діамонологічного мовлення), оформити у «Педагогічну скарбничку».

Завдання педагогічної практики «Пробні заняття»

з додаткової спеціалізації «Англійська мова»

на кожен день

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №1

1. Ознайомитися із завданнями педпрактики зі спеціалізації.

2. Підготувати наступні документи:

- індивідуальний план роботи (затвердити його у керівників практикою);

- перспективний план роботи (затвердити його у керівника практикою від ДНЗ);

- щоденник педпрактики.

3. Зібрати дотичну інформацію ДНЗ:

- режим дня ДНЗ та вікової групи;

- прізвище, ім’я, по-батькові вихователів, вчителя англійської мови, які працюють у групі;

- список дітей, які вивчають англійську мову;

- графік проведення занять з англійської мови.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №2

1. Скласти список повсякденної лексики, яку вживають вихователі для супроводу дій вихованців протягом різних режимних моментів (на заняттях, під час прогулянок, під час ігор, прийомів їжі та ін.), та перекласти англійською мовою. Оформити у «Словничок повсякденних висловлювань». Скласти приблизний графік щоденного запровадження активної лексики англійською мовою в режим дня вихованців групи.

2. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №3

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести знайому дітям рухливу гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №4

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести знайому дітям рухливу гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Скласти розгорнутий конспект міні-заняття з англійської мови (тематику, цілі, завдання див. таблицю «Зміст формування основ англомовної комунікативної компетенції дітей дошкільного віку»). Підготувати необхідний наочний матеріал. Обговорити з керівником педпрактики вибір структури та принципів заняття, його місце у циклі занять, методи, засоби.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №5

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести незнайому дітям рухливу гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Провести міні-заняття з англійської мови (не більше 5 дітей) разом з одногрупником. Зробити письмовий самоаналіз заняття.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №6

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести знайому дітям рухливу гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Скласти розгорнутий конспект міні-заняття з англійської мови. Підготувати необхідний наочний матеріал. Обговорити з керівником педпрактики вибір структури та принципів заняття, його місце у циклі занять, методи, засоби.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №7

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести знайому дітям рухливу гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Провести міні-заняття з англійської мови (не більше 5 дітей) разом з одногрупником. Зробити письмовий самоаналіз заняття.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №8

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести знайому дітям рухливу гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Скласти розгорнутий конспект міні-заняття з англійської мови. Підготувати необхідний наочний матеріал. Обговорити з керівником педпрактики вибір структури та принципів заняття, його місце у циклі занять, методи, засоби.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №9

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести знайому дітям рухливу гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Провести міні-заняття з англійської мови (не більше 5 дітей) разом з одногрупником. Зробити письмовий самоаналіз заняття.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №10

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести знайому дітям рухливу гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Скласти розгорнутий конспект міні-заняття з англійської мови. Підготувати необхідний наочний матеріал. Обговорити з керівником педпрактики вибір структури та принципів заняття, його місце у циклі занять, методи, засоби.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №11

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести знайому дітям рухливу гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Провести міні-заняття з англійської мови (не більше 5 дітей) разом з одногрупником. Зробити письмовий самоаналіз заняття.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №12

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести дидактичну гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Підготувати сценарій та обладнання для інсценізації однієї із знайомих дітям казок (фланелеграф, фігурки персонажів, музичний супровід та ін.). Обговорити його з керівником педпрактики.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №13

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести дидактичну гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Провести пробну драматизацію однієї із знайомих дітям казок (без дітей) з використанням підготовлених засобів (фланелеграф, фігурки персонажів, музичний супровід та ін.). Обговорити його проведення з керівником педпрактики, приділяючи увагу важливим методичним моментам.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №14

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести дидактичну гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Провести драматизацію однієї із знайомих дітям казок з використанням підготовлених засобів (фланелеграф, фігурки персонажів, музичний супровід та ін.). Зробити письмовий самоаналіз. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №15

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести сюжетно-рольову гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

4. Оформити матеріали до «Педагогічної скарбнички» (дидактичні, рухливі, сюжетно-рольові ігри, фізкультхвилинки, драматизації, скоромовки, загадки, пісні, конспекти занять з англійської мови, наочність та ін.).

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №16

1. Провести ранкову гімнастику або фізкультхвилинку англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

2. Провести сюжетно-рольову гру англійською мовою. Проаналізувати роботу дітей, запропонувати умови покращання результатів. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

3. Насичувати режимні моменти активною лексикою за складеним графіком. Записати результати до щоденника педагогічних спостережень.

Завдання дня педпрактики зі спеціалізації №17

1. Підготуватися до захисту педагогічної практики з додаткової спеціалізації, оформити звітну документацію.

По завершенню педагогічної практики «Пробні заняття» студент подає звіт про підсумки педпрактики з додаткової спеціалізації «Англійська мова», який включає:

1. Характеристику, підписану керівником та вчителем освітньої установи, де організовувалася практика, у якій обґрунтовується оцінка студента-практиканта за цей вид практики. Характеристика завіряється печаткою.

2. Щоденник педагогічних спостережень з англійської мови.

3. Індивідуальний календарно-тематичний план роботи (див. Додаток А).

4. Перспективний план роботи (див. Додаток Б).

5. Конспекти 3 (трьох) проведених залікових пробних занять з англійської мови з їх самоаналізом та наочністю до них (див. Додаток В).

6. Виконання індивідуальних завдань дослідницького характеру.

7. Текстовий звіт про підсумки педпрактики з навчання англійської мови за вказаною формою (див. Додаток Г). Звіт завіряється керівником закладу, де студент проходив практику.

8. Фотозвіт.

9. Анкету, заповнену згідно зразка (див. Додаток Д).