режимные
моменты,
формы
реализации
содержания
образовательных
областей
образовательные
области,
задачи
.•.
методическое,
дидактическое
обеспечение
содержание
деятельности
УТРО:
прием,
игры,
самостоятельная
деятельность,утренняя
гимнастика,
подготовка к
завтраку,завтрак
HE~OCPEДCTBEHHO
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
lIЕЯТЕЛЬНОСТЬ
I
I 'Z-C<.,LF
;Шl
[';
cc/rne-7
~;;;;:.-~-.
---7~
'С7
'~/j;:(Kc~(;:/tlJQ.
••••.
• -
I,j"'",
~;:-/Jj
.b.-C-L'-(
с
/ l
t
iJ,
fj
ее)'
1-77
.
'h
;;
t
{
k
{'
О
r2z.!
l
l п2
/};}
/
/!Щ/
h
С/
1I?t:f
с:
t.,
"
с
('
/i
6'
1?
С
/;?
:
'(С(1
'tUf.L~
/гоlt:iLLff.Jf't>_-$~
(
"
'7.
',,'>;
1/t?и~О~Х:.ф"
и.
и
)
{-!
1:/
,.
l;1J'ert1-(c
L~
,
L
r
1'10
t/"J
7
D'1-t~l
/
р
/
-1-l.-Un/
/С;
[tj
t
n~L'-t
J-
,
-
ПОЗНАНИЕ:
формирование
целостной
картины мира
I
I
тема:
qTl
6--;;
()
v.:iT
1-
=1
)
[ t'l.
9
t
с
;;с
с
(~
D
I
ПОЗНАНИЕ:
продуктивная
(конструктивная)
Iдеятельность
I
тема:
L
(
7
k
ct
с
~~
С.
1..,
[,l
,l
iL!
[j)'Cc
L
L
С.
('
с;
c~
с'
)
и:
,.
/
7
)
_-т-:---'-.
__
--"-'-;{~{(_'_с'l~j_.
{--.--'-С/';,--'}
_!
!
/('о
l
..
t'
t
С/'/.'
/:
/
/с
!'
Ojt
{
с'
~
I
.
I
<
/./
Lt!
t
/
L-t.
('~ .
самостоятельная
деятельность,
индивидуальное
взаимодействие
педагога
и
ребенка
1---_____
I
,·r
'
'2~)
)
•
I
I
'-,
'/
/
I {/
/ (,'
{.
(1/[
/
/
г;
[/ /'/1.'
/
(\
(- /: Cjt
{'/'?
t',J6с.:y:JдР
"
,
/
IМУЗЬША
I
I
I I
7
20 Сентября, четверг
•
8
второй
завтрак,
подготовка
к прогулке,
прогулка,
возвращение с
прогулки
I
I
+--
1
коммуникативные
игры:
..
fJl/
с
[(
Irt/
IJ
г:
/1
6
'-
2
С)/
г.г:»:
/
1 -+-
I
•
-~
I
ПОСЛЕ
ПРОГУЛI{И: 1
I --1------
чтение:
_1
, !1ш}
/'-/
/;1
/
(-'с
/
('
С
((
---
Lz
'(//!
/0
7/
j--;'
1_
./
/!
/
[/L'2j.IC;-
1
II
Р
1
обед,
подготовка ко сну,
дневной
сон, подъем,
оздоровительные
процедуры,
игры
I
t ---гl-
r
/Lс.
С
l
f;
!
С
L
(t)7[:--
с=:
____
1
I
/
t/
-1----
-----1
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ:
краеведческий
кружок
«Знай
свой край»
'-------------4-~~~~~,-~~
-------1
..
I
тема:
I
I --+--..
1
подготовка
I~
полднику,
.
I
полдник
II~L"/~(-{C({-{(((1/////(
,.,.
Ы'n'О LI;j
lГ/С
(L/'c<!t{}I7.-D1J<-
1
прогулка
'-
т
/ /
V
I -
1
1
1
1
I
?
/')
с
(
е
[-1/
/l/-DI>".-)';-
j
/ [)
('
с.!
[(
г-6
.cID;:1..
С_
с
/
I
,/
/Г
//!Г
/
/
/ J!
/)
6
['
L
Г(
/
/
(
tl>;
Cq'l-t.
{-t_(
{j/-/
( /
I
~
(-!-)
{
~-'-~{-!
,-[.f.~C/
i?
и
f---
1
1
1
I -.j
..J---.="'...:'
с
73'
- ti
('
f-
----j
f1"1Tt-'i>-Р
{
с
(}О
Г(
/2
{'J.
/
i'
I
()
Z
c!6ot.Y
DL}J't'
()-{-'
самостоятельная
деятельность,
индивидуальное
взаимодействие
педагога
~ребенка:
I
I r>~~)--~----~,----------------------~~~~-----------
M}['60!//
1/6
{С'
!/.СС:
г
[
/~l:
/;;
~_
{
(
t!/
-1
взаимодействие
педагога с
I
!
I
lc
L
1)
r
_
[~
,.
родителями:
9
режимные моменты, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
формы реализации |
образовательные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методическое, |
|
|||||||||||||||||||||||||
содержания |
области, задачи |
содержание деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дидактическое |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
образовательных областей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечение |
|
||||||||||||||||||||||||||
УТРО: |
|
|
;{ |
;) /;[;" г t ///I'/c!. |
1/1 /: [ /f.' (' |
,- |
////1/1 |
г: |
qJ/)4"2t~ |
L'./) |
/) .Jc? с {-:2 t 6 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
прием, игры, |
|
/ (' /:J Г .л:' /'~ r / |
.1 /Ь) /1 (( |
//{{ [}'Ос/ |
|
|
I "(''7 |
/; ['/L['"j/ |
./ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
./(I/{,:., |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
самостоятельная |
|
/ /1 J l С'! |
/ Д~C1? [' [; , |
|
|
,/ |
|
|
|
|
|
|
. { {f, 1. »: г 1. с |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
деятельность, утренняя |
|
|
( |
|
|
|
|
|
|
/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
////L' {/cc('/~c· |
||||||||||||||||||||||||||
гимнастика, подготовка к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
завтраку, завтрак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
/ v --о |
|||||||||||||||||||||||||
НЕПОСРЕДСТВЕННО |
|
|
|
|
|
|
|
• |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
ПОЗНАНИЕ: формирование |
|
6 {f1 /. { [ I [ !~ 17 |
(1 |
l/Lt..'{ io, (ССI |
|
-) [/ (/0 ff /4/ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
элементарных |
|
|
I i/ |
|
|
|
|
/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
математических |
|
tlП |
[ Y[/.J) |
|
|
J! О!/ !/vlL сс [;- |
г / 20/ft!"/'/"t't'/1/ J |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
представлений |
|
f |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
тема: |
fl с л - t с (../ |
|
.; |
"/ I ) L () |
11( |
!iL-/![t.tГ // |
''}//!/IЙ.J L' /'// /..'/1/ |
~(' |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
С ):[.177 |
|
J /А {/I/' ГС ( J! ( [ / |
L/ .//- I'J , |
/ |
V |
~ |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
/ |
? |
|
|
|
t/r/ |
/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(! !Cj'[' ( ;- |
1 )Lc г I'[) /t). |
iГ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
,17/-r- |
/~:!/L I Гс с! |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ТВОРЧЕСТВО: рисование |
|
' t [~[I |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
тема: |
|
|
|
\/ |
(, |
|
|
|
|
" |
|
|
/ |
, |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
самостоятельная |
~'O С . t-tj-1-/ |
/;/7 /!L~' |
/( |
|
/г г г с сс с ! |
/!. t /. j.r/-;, |
|
l. /с /:1 {/ р' |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
f l. с и, l.. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
деятельность, |
|
|
f |
|
|
|
|
|
|
|
I |
) |
|
/ ,/ |
/ |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
индивидуальное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
взаимодействие педагога |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
и ребенка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
ФИЗИЧЕСКАЯ IСУЛЬТУРА |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
(во время прогулии) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
.: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
второй завтрак, |
|
|
/f..C L //fC.'/!t /[{[f |
|
С!/ / //?г ;:';-'1/1 |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
подготовка к прогулке, |
|
|
|
( |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
•
10
прогулка, возвращение с Н fi (, t.- i /-I)!) L'p.-t с. (/ t' cr /1- П/- С:} О .:--&tL/ I СО tz/Zj:/.JLi:./z7t'/
прогулки f? с {Се с ( r;.J-I )-L.{ Gt t'elf2-&~ 'C...ij/., ), ;;1[,c1}7L'? /'7!-
{ / I L't' f С ( с c-~. 1-- {. г: / г: ;--0 'l/~ с ~ JС{ !fj(! С / Ll tfl -
ПОСЛЕ ПРОГУЛКИ: l;гt t t ( 1117'/ {с; 1'C-C.U_7 2't..,,/t.!.?-~tf'c 6.
v '
хороводные игры: 1'(
h // /f (! te-. 6)7, '- t ПТТfj/С/
v/d-·fr;t1.., (/ ) .IJ ~y" !С) /-l../) /; (:J J) {I
чтение: (/ / V
обед, подготовка ко сну,
дневной сон, подъем, --.-
оздоровительные
процедуры, игры
КУЛЬ~РНО-ДОСУГОВАЯ __ _ __ ••• 1& {- (i,/l- J,t I2e /i-t, Jl.V Лt5'Бч[./t:: I ••• -----1
ДЕЯТl!.iЛЬНОСТЬ: 1 t с l r j t С j-( (С:: с /. {/ __
тема: [уС [А!1 f. ~.! 7/1 ;} I :7 1-' {ГО' {'z).[' 70 C1()J;:c (-;Ре {)6и It {с./ !? n fJ./Q/rt;' __
[1\(7' C('j тf-f .~. (ОА./[ ( I " I Лtр-t&!) - :{ r с l r 11'17 edl I f. е-/ ~O;:;: и L __
I /() f! r--l Ь L-t ,(/НCtA9 Р{) (А j1vrJ"t с9 t:; С/ /с С [! '1 cr '7 & е. (' tt5 r)" ,')у л ;::: ~
г.л 1/.2 с. ( /--(/ru I v 1
подготовка к полднику, J [ ,
полдник d [t r;.fr CL {.. r. с t. 10 ({ t -t t.. c....fJ )-1 О r;f"IrD [ /:~ //
прогулка / '/ { ( I 1_1'6 l' {' t 1..-t- J-t....t.У/J __
самостоятельная оО{' /п o/L' с. [С rt C'[f ре/ {' {" /<;'CJ!LI- l/i/'Cl't///(-
деятельность, 4 r /. [ с (.Р'7-' ;; Се IГ .... [' L С ,/ z L /--t .. -& J/l t.:~j z LV(2. L'. {" Jt.
индивидуальное ~
взаимодействие педагога
и ребенка:
'! ft се 1<;' r;/.cc г6 !-[ С г: С {' /'{(' &,t' {7 --
взаимодействие педагога с tГQ.~.r~.~fr~_~_/~~_&I~J ~~У'I[~:~~С~--{#:~~'J~_~ ~.-------- __ ----~
родителями: (1
1------------+---------------- --+--------------1
"!
11
24
сентября.
nонедельнuн:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
формы реализации |
образовательные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методическое, |
|
||||||||||||
|
содержания |
области, задачи |
|
|
содержание деятельности |
|
|
|
дидактическое |
|
|||||||||||||||
образовательных областей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечение |
|
|||||||||||||
УТРО: |
|
/1 &-">_ {..-t ~(.L.U.(...t: |
«7>1 . . / ,О, - |
|
)" /~ СД--('~''VL.-t!-t.~.-Gк:.·<~-«~ |
11 |
|
|
|
||||||||||||||||
|
« . <L... .;; </t (....~ ':--Л,t9'",i54/I:-~Х |
.- ,1 ~.t... И С .-(Ac--/-~г·vг. |
|||||||||||||||||||||||
прием, игры, |
,] |
|
/1.-1 С< <---G.d ~'C<:--J'C |
C--f с: .. t.:Ц |
V,- C(-JC~' |
{e-U2. |
|
а ./ |
I ' t-/-e:t..~t' |
|
|||||||||||||||
С |
- |
~ с-:..е/ |
|
||||||||||||||||||||||
самостоятельная |
|
|
'У ~-)::ca |
. "-'[/h, о. г С |
к.с;с...;;:: (.с k2 |
/~f2c1 _ |
|
V!fVIC 1-(/'2. |
f-..(..o. ( |
||||||||||||||||
деятельность, утренняя |
|
|
" .•.. |
1[.. (. ъ- /' 1/'<: .•• ,( h y..,.-z. cv /. |
|
||||||||||||||||||||
|
|
. (..( ~ с. (./.1/': r .L t. С с.е |
|
|
|
|
|
|
|
"71 v .!/;~ <f.,.-(? |
|
||||||||||||||
гимнастика, подготовка к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I ./, Г''''' 1~? |
|
|
|||||||||||||
завтраку, завтрак |
|
|
|
(j(/ |
'./ |
|
|
|
|
|
|
|
;' |
<!-k~.e ,r |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
tcD |
|
|||||||||||||
НЕПОСРЕД~ТВЕННО |
|
|
• |
|
|
|
|
|
.. |
|
|
|
|
|
.. |
|
|||||||||
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
ЛЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
номмяникхция. ЧТЕНИЕ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
ЛИТЕРАТУРЫ |
|
|
~ |
|
|
|
,. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
тема: |
!~(>v-J fп |
J.J:lti<.л?сс..LL.(. f' |
€I),a 1(,.;( C//'L.<",,{· e.i--cc·cf rIi!-~,а....<'<..vи:-f С-) 7 Й,с..;.) а к' / ': |
|
X/t..k?~a.e.L.~;f.Jl ~ |
||||||||||||||||||||
I К'а;, о.хА5 |
f .r/J .. .1 j / /' }.иС<.,,( '7 I |
Х.д t,( (с сс/ C...r:.,(C-(.( ~л. r,/t.A!:7(Jc9J..'o О" ['е Ic',7l.r.-,fСr.'/-;"7-.Q |
|
I7ПGA' C.'...-rf)М2_ |
|
||||||||||||||||||||
|
|
О () |
(j. Сс/? CJ:..~] '~d~\( 'И:-t.~<-.t.с.л:v<~r:.-<:-Р- |
|
.-;(/ /.%...--) |
и |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
;/ |
<- |
|
||||||||||||||||||||
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ |
|
|
|
|
V |
V |
о |
|
|
|
(lu« _. |
t//I.A' . |
|
||||||||||||
ТВОРЧЕСТВО: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
лепка (аппликация) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
тема: |
l' lIМ'и.J2А((Lrf |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
iCcYL, |
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
-'''''''~ __ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
fI d |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
самостоятельная |
се« ~.l lf7 I .1 .с L-,! |
,9Jkr'X .. iJ& е. (i,.k:.,П,·,,(.'С(1" С) фа. С 7'l'1 . .(';.<.-cc..<. •. -f:< 6,.),< .... (:';,/,<)( |
|
|
.,...... |
|
|||||||||||||||||||
? &!. с- СИ: &.{Ц)-с..11. |
г. |
||||||||||||||||||||||||
деятельность, |
(J () |
i/(,j!k i:;:7-r, rJ t-/?'L-/(7~7.J? /vf ,1) -"с.). D ,- . .ц .е i' с- |
t,;fC~ (' '-'(._Л~'\ |
/ |
|||||||||||||||||||||
индивидуальное |
|
|
~ |
||||||||||||||||||||||
взаимодействие педагога |
|
|
'j7ll. c;r Q;) (. ~" ~--h у C;h:x l {;,.О V:-Л-' /? 12-Р 1 |
|
"} 1C.-Х" ... с..L<...:..е!!.ч' v |
|
|||||||||||||||||||
и ребенка |
|
|
~p |
I "'-v?-?"74,/_,?<'L-t.X: ' |
1/ |
(/ |
\,/ |
V |
|
|
/и/"C/~ [2&...; |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
6, .~) , r' Ifп /?/)I' fl |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[.? / tf/"1 1/ Ь .А.А::- |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
r7/ |
|
|
|
||||||||
ФИЗИЧЕСRАЯ RУЛЬТУРА |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
I
-р
а
--
'7
(:'~L(
|
|
|
|
-, 1- " |
|
|
|
|
|
" |
" |
,,~ " |
|
7 |
|||||||||||||||||||||||
второй завтрак, |
/( fJ.A,-Сd<.dи:ес,к . ~ / f/ 11 J,/z;ZA?',,-v( |
с-с-с-с-г-с-с-гес-с-гс |
h / / /lC2...-1ЕУ2х. |
К |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
о |
(,;Pd ----/~e~-~(2.АР ?~;)o /./-/ |
,. |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
подготовка к прогулке, |
|
|
-- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
прогулка, возвращение с |
|
|
11/ «а ... ;"Ji"гUv/ (Гu ~ А .а А1 ~/Д~..-e,/ |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
прогулки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
ПОСЛЕ ПРОГУЛКИ: |
|
|
|
_ 11 |
|
|
|
|
|
|
|
r:; |
Ч |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
...-- |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
пальчиковые игры и |
|
|
1. |
J1 OI.L~ |
O/7..L |
о. (7 ,~U/О-t.{J |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
упражнения: |
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-- |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
заучивание стихов: |
|
|
1/, //0 |
'L-/vt-"L CJ fл 1" |
|
|
|
|
|
|
|
|
1/./ |
|
|||||||||||||||||||||||
обед, подготовка ко сну, |
|
|
|
J;~L/:vO f |
" 5,'/1/ L:;.9 а' |
~..a-;JU fJa. ~ 1" |
|
._-------- |
|||||||||||||||||||||||||||||
дневной сон, подъем, |
1----. |
|
1"" |
|
|
СТ! |
|
|
·v |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||
оздоровительные |
|
-- |
|
|
|
|
• |
|
|
|
|
|
|
|
.. |
|
|
||||||||||||||||||||
~ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
процедуры, игры |
|
-- |
1--------.- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
ОБРАЗОВАНИЕ: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
кружок фитбол-гимнастики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
«Апельсинки- |
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
подготовка к полднику, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
полдник |
|
|
|
" |
,'1 |
|
|
|
|
У |
|
|
|
|
|
-- |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
'-~ I |
6 |
«г.гег. с::. ИL-Ie·И |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
прогулка |
|
|
. {vJA7I |
q |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
lК~ -1 /.. " |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
самостоятельная |
/-LJv~{,~ __ |
|
~()O-I-r'1о- ~B - (J/,::uofj(7,.~kl~fl-· /v:~u,g.C(,? |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
деятельность, |
и |
|
, г: А /fr/ Рt2t..ц.А-V ({] §J-c-(,(2.-..- Р;1.kИ<~--с- C"l.)\ r А MW? |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
индивидуальное |
|
|
IТfR=Ffj ([) -).сг с ~?h--z.. ~/(/и)/J |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
взаимодействие педагога |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
и ребенка: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
~~ , |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
~ |
|
._- |
|||||||||||||||||||||
взаимодействие педагога с |
|
|
~--t; (9 ·wtc~Jсе ",':'ю (2 С ;2/4" С-<.-(? е_Гu>t:7Z-"'С' |
/--'--<rP~~ . |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
родителями: |
|
|
/(а-/(' v:. ,~A)e..~L~~;,g /7--tЯ-/~ |
....-с:... |
V |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
г: P,-7e.f ,~<:;!.o dt..-<-С~.А:.t?<2tfX7&-?..-.-6 |
. ..L Gt2.;) Q. . .(i7-; |
~<" |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
" ., , |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
J 'v/v·u./:.r7~ . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
I |
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||