III. Уделите внимание средствам невербального общения.
Психология учит нас, что большую часть информации мы передаем друг другу не словами, а при помощи поз, жестов, мимики, интонаций голоса. Поэтому очень важно отрепетировать свою часть занятия, применяя все свои актерские способности, можно несколько раз сделать это перед зеркалом. И тогда дети будут слушать вас, и выполнять ваши задания с огромным удовольствием.
Приемы по организации класса на уроке:
Акцентируйте (то есть выделяйте, делайте на них ударение) во фразе важные слова, подчиняйте им менее важные.
Меняйте тон голоса: то повышайте, то понижайте его.
Меняйте темп речи, произнося быстро не очень значительные слова и медленнее – важные.
Делайте паузу до и после важных мыслей.
Чтение стихов, рассказов должны быть хорошо отрепетировано заранее.
Мы предлагаем вам несколько вариантов знакомства с детьми. Я горжусь своими студентами, которые в самом начале обучения смогли составить такие разные, но одинаково интересные конспекты
Изучайте наш опыт и творите свою педагогическую действительность.
Ну вот. На наш взгляд, теперь вы неплохо подготовлены к занятию и сможете почувствовать ни с чем не сравнимый кайф от общения с детством, с детьми своего класса.
Успехов!!!
Литература:
Зюзько, М.В. 5 шагов к себе [Текст]: кн. для учащихся. – М: Просвещение, 1992. – 175 с.
Цзен, Н.В., Пахомов, Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения [Текст]: М.: Физкультура и спорт, 1988. – 272 с.
Приложение
Конспект урока.
11 февраля, понедельник Учитель-методист школы:
Школа № 95 Дубровская Н.Ю.
Класс 3 «0» Методист ЧГПК № 1
Урок 1 Городцова Е.С.
Время 14:55 Состав группы:
Кабинет 214 Зясько Катя
Юровская Юля
Тема: «ЗНАКОМСТВО»
Цель: познакомиться с детьми класса.
Задачи: 1. обучающая: учить детей презентации себя и своего коллектива;
2. развивающая: развивать коммуникативные способности учащихся, творческое мышление, воображение, произвольное внимание;
3. воспитывающая: воспитывать коммуникативную культуру, уважительное отношение к себе и другим.
Оборудование: 2 плаката (1-ый с сердцем, 2-ой играет роль «волшебного листа»), гуашевые краски в тарелочках, разведенные водой, губки, бумажные салфетки (по одной на каждого ученика), маленькие листочки на каждого работы «Мои качества».
Примечание: чтобы подготовить «волшебный лист», надо заранее узнать имена всех детей класса, взять лист ватмана и аккуратно написать на нем парафиновой свечкой все имена, на занятии дети выходят к доске, проводят смоченной в краске губкой по бумаге, и становится видно одно из имен. Ребенок класса с таким именем встает, показывается всем.
Оформление доски: тема «Знакомство», 2 плаката (1-ый с сердцем, 2-ой играет роль «волшебного листа»).
Фотография доски:
План: