Заключительная часть:

Этапы

Методы и приемы

Время

Содержание

1. Орг. момент

Слово учителя (словесный метод)

2

Здравствуйте, ребята! Мы студентки педагогического колледжа № 1. Нас зовут: Катя и Юля. Сегодня мы будем проводить у вас внеклассное мероприятие, тема которого «Знакомство». Ведь мы с вами еще не знакомы. Мы будем встречаться с вами каждый понедельник. На наших уроках вы узнаете много нового о себе, об окружающем мире, научитесь презентации себя и своего коллектива. Ну, что начнем!

2. Основ

ная часть

Введение в тему, беседа (словесный метод)

10

- Посмотрите на этот лист. На первый взгляд ничего необычного в нём нет. Однако это волшебный лист, он знает имя каждого из вас. Помогите нам раскрыть его тайну. Для этого вы должны разгадать несколько загадок. Каждый отгадавший загадку, выйдет к доске и на волшебном листе выведет имя. Нужно смочить губку в краску и провести ею по листу. Так мы угадаем ваши имена. А вы любите разгадывать загадки? (ответы детей)

Ну, тогда начнем!

1. Зимой в поле лежал, а весной в реку побежал. (снег)

2. Скатерть бела, всю землю одела. (снег)

3. Зимой и летом одним цветом. (ель)

4. Зимой белый, летом серый. (заяц)

5. Пушистая вата плывет куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе. (туча)

6. Без рук, без ног, а ворота открывает. (ветер)

7. Ползун ползет, иголки везет. (еж)

8. Прыгает ловко, любит морковку. (заяц)

9. Быстрый маленький зверек по деревьям скок-поскок. (белка)

10. Кто на себе свой дом носит? (улитка)

11. Без рук, без топоренка построена избенка. (гнездо)

12. На шесте – дворец, во дворце – певец. (скворец)

13. Белая морковка зимой растет. (сосулька)

14. Какой цветок похож на Солнце? (подсолнух)

15. Есть один цветок такой,

не вплетешь его в венок.

На него подуй слегка,

был цветок и нет цветка. (одуванчик)

16. На лугах сестрички – золотой глазок, белые реснички. (ромашка)

17. Маленький, удаленький, сквозь землю прошел, красную шапочку нашел. (гриб)

18. Глаза на рогах, а домик на спине. (улитка)

19. Не зверь, не птица, а нос как спица. (комар)

20. Не король, а в короне, не гусар, а при шпорах. На часы не глядит, а время знает. (петух)

21. Серовато, зубовато, по полю рыщет, телят, ягнят ищет. (волк)

Вот, видите наш «волшебный лист» угадал ваши имена.

Конверт откровений

10

А теперь мы узнаем о ваших интересах, занятиях и мечтах. У нас есть большой конверт откровений. В нем вопросы для каждого из вас. Из конверта мы достаем вопросы, и вы на них ответите. Вы готовы? Итак, начнем.

1. Если бы вы могли перевоплотиться в животное, то в какое? Почему именно в это?

2. Если бы вы могли на целую неделю поменяться местами с кем-либо, то кого бы для этого выбрали? Почему?

3. Если бы добрая фея обещала выполнить 3 ваших заветных желания, то что бы вы пожелали?

4. Если бы вы в течение одного дня были невидимы, то как бы вы этим воспользовались?

5. Назовите 3 самых лучших качества человека.

Вот видите, мы с вами узнали много нового друг о друге.

Физ. мин.

3-4

Вы, наверное, устали, и мы предлагаем вам немного отдохнуть. Чтоб немного встряхнуться, мы проведем физ. минутку. Поднимайтесь со стульчиков повторяйте мои движения:

«Карусели, карусели. Мы с тобой в машину сели. И поехали, и поехали» (делаем взмахи руками в стороны, изображаем руками движения управления рулем).

«Карусели, карусели. На лошадку с тобой сели. И поехали, и поехали» (те же движения руками, затем немного приседаем, держась за воображаемую уздечку).

«Карусели, карусели. В самолет с тобой мы сели. И поехали, и поехали» (взмахи руками, разводим руки в стороны, изображаем самолет).

«Карусели, карусели. Все за парты тихо сели». Молодцы, ребята!

Ну, что отдохнули немножко? (ответ детей).

Теперь продолжим.

Самостоятельная работа «Мои качества» (рефлексия)

5-6

Перед вами лежит лист бумаги. Мы просим выполнить такое задание: на этом листочке напишите 3 своих самых лучших качества характера. Например, я бы написала о себе: люблю людей, трудолюбивая и никогда не опаздываю. А вы что можете написать о себе? (дети выполняют задание)

Все самые хорошие черты нашего характера мы поместим вот сюда, это сердце нашего класса. (Дети по очереди выходят к доске и прикрепляют листочки)

Давайте прочитаем, какими богатствами мы наделили свое сердце. Просим выйти к доске 5 человек, они прочитают вслух некоторые из ваших записей.

3. Заключи

тельная часть

Подведение итогов (словесный)

5-6

Теперь внимательно посмотрите, какое большое доброе сердце у вашего класса. Надеемся, что оно всегда будет таким светлым и добрым, как и вы сами. Нам очень понравился этот урок. А вам? (ответ детей). Расскажите свои мнения по поводу нашей сегодняшней встречи. Что вам больше понравилось на уроке?

Ребята. Спасибо вам большое за внимание и работу на уроке. Теперь мы с вами встретимся в следующий понедельник. Вы будете нас ждать? (ответ детей). Мы тоже с нетерпением будем ждать нашей встречи. На этом наш урок закончен.

Всем до свидания!