Тема: «Знакомство».

Этап

Методы и

приемы

Время

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1. Орг. момент.

Организа

ция

рабочего места места.

Привет

ствие.

(словесный

метод.)

2 мин.

Здравствуйте, ребята! Мы студентки ЧГПК №1 и сегодня проведем у вас внеклассное занятие, тема которого «Знакомство». Ведь мы с вами незнакомы! Мы будем с вами встречаться каждый понедельник, на наших уроках Вы узнаете много нового о себе, об окружающем мире, научитесь презентации себя и своего коллектива, и многому другому. Ну, что начнем?

слушают

2. Основная часть

Словесный

метод

(беседа,

введение

в тему).

5 мин

Где–то далеко во Вселенной есть волшебная планета, она называется Планета имён.

Однажды, между именами произошла ссора, каждое имя считало себя самым лучшим и красивым, и никто из них не хотел уступать друг другу. Бог имен, увидев это с небес, решил наказать их, он разделил каждое имя на слоги и спрятал их в разных уголках планеты, и с тех пор никто их не видел. Наступили мрак и пустота. Богу имён стало одиноко. Чтобы вернуть имена в свой мир, он дал им задание, с которым имена не справились и обратились за помощью к нам.

1 ведущая: мы одни тоже не справимся, нам нужна ваша помощь. Ребята, вы хотите нам помочь.

2 ведущая: (держит в руках сундучок с заданиями). Ребята, у меня в руках сундучок, и не простой, а с заданиями, которые Вы должны выполнить. И первое задание звучит так: «Поздороваемся друг с другом».

Дети

отвечают.

Игра:

«Поздоро-

ваемся друг

с другом».

2 мин.

Правила игры: нам с вами нужно поздороваться так, как здороваются «имена» на планете.

1 ведущая: Ребята, вам нужно встать из – за парты и поздороваться с соседом.

Но есть одно условие: мы будем делать это в полной тишине.

Итак, поздоровайтесь:

• руками;

• кивком головы;

• глазками;

• носиком;

• ушками.

Молодцы! Ну, вот мы и поздоровались.

3 ведущий. Вы успешно справились с заданием и на шаг продвинулись к намеченной цели. Но этим мы еще не помогли именам, нам необходимо пройти еще несколько испытаний. Следующее называется: «Букет имен».

Выполняют

задания

Игра:

«Букет

имен».

10 мин.

Условия игры: сейчас мы раздадим вам цветочки и лепесточки, на которых вам необходимо написать свои имена. Затем по одному выходите к доске, читаете свое имя, и говорите, чем вы любите заниматься в свободное время. А мы будем прикреплять ваши цветочки к букету, который нарисован на плакате.

Посмотрим, ребята, что у нас получилось? Правильно у нас получился замечательный

« Букет имен». Ну, вот мы и узнали ваши имена.

Пишут свое

имя, затем по

очереди

выходят к

доске,

прикрепляют

имя и расска-

зывают о себе

Игра:

« Актер-

ское

мастер-

ство».

10 мин

А теперь проведем игру: «Актерское мастерство». Для игры нам нужно: 3 девочки и 3 мальчика. Ваша задача: мимикой и жестами изобразить в парах поведение людей или животных. Можете тихонько договориться друг с другом, кто что будет изображать.

Задание для 1 - ой пары изобразить:

1. на вас напала в лесу стая комаров;

2. веселых утят;

3. попугайчика в клетке.

Молодцы: хорошо, спасибо. Проходите на свои места.

Задание для 2 -ой пары:

1. маленьких котят, играющих друг с другом;

2. весело, играющих зайчиков;

3. пингвинов.

- Умницы, спасибо.

Вы справились с заданием. Ребята, а у кого из детей получилось особенно интересно? Почему так считаете?

Нам осталось еще немного, и мы сможем помочь именам.

Пары изобра-

жают,

остальные

оценивают

увиденное.

Физ.минутка

5 мин

Вы наверно устали сидеть за партами? Давайте все вместе встанем и немного подвигаемся.

Сейчас мы будем показывать вам движения, а вы будете за нами повторять:

Мы веселые мартышки.

Мы играем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем

Мы ногами топаем.

Надуваем щечки.

Скачем на носочках.

Прекрасно: теперь то же самое, но чуть- чуть побыстрее. Хорошо! А теперь садимся на свои места.

Выполняют

движения

2-3 раза

«Собери имя»

5 мин

Мы узнали ваши имена, познакомились с вами. Но вы не знаете наших имен, а все потому, что они тоже не разгаданы. Ваше последнее испытание заключается в том, что вам необходимо составить наши имена, которые разбиты на слоги и находятся в конвертах. Сейчас мы дадим каждому ряду по конверту. После того, как вы составите имя, вам необходимо его прочесть вслух.

Ребята! Вы разгадали наши имена, рассказали много интересного о себе, были внимательными и дружными. Мы с вами спасли имена, они снова с нами. Скажите, а для чего людям имена?

Правильно, имена подчеркивают наше своеобразие, каждое из имен по-своему красиво.

Выполняют

задание по

рядам,

читают имя.

3. Заключительная часть

Рефлексия и

Заключение

6 мин

Ребята напоследок мы хотели бы узнать, какое у вас настроение осталось после нашей встречи. Мы раздадим вам 2 жетона в виде тучки и солнышка. Выберете только тот, который подходит вашему настроению (солнышко – хорошее, тучка - плохое). Затем этот жетон, вы положите в карман солнышка или тучки, которые висят на доске.

- Что же у нас получилось? Вот чудо: все ребята выбрали солнышки, а это значит, что вам понравилось наше занятие. Мы рады.

- Ну, вот и все, дорогие ребята, подошел к концу наш первый классный час. Благодарим вас за внимание, вы нам тоже очень понравились. До свидания! До следующей встречи!

Выбирают жетон и

кладут в

нужный

карман.