Задание № 1

Найдите значение этих понятий в словарях, перечисленных в программе в списке литературы, и подробно законспектируйте словарные статьи драма — конфликт — заглавие — подтекст — комическое — драматическое

Задание № 2

Определите своеобразие драматургического сюжета пьесы, выявления в нем конфликта и формирования подтекста.

Задание № 3

Проанализируйте двуплановость структуры персонажей в пьесе. В чем состоит новаторство Чехова в создании драматургического характера?

Задание № 4

Выявите роль заглавия и символических образов в формировании философской темы пьесы.

Задание № 5

Объясните своеобразие жанра пьесы.

Литература:

1. Словарь литературоведческих терминов. М., 1974.

2. Введение в литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины. М., 1999.

3. Скафтымов А. О единстве формы и содержания в «Вишневом саде» Чехова // Скафтымов А. Нравственные искания русских писателей. М., 1972. С. 347-376. 1972.

4. Сухих И.Н, «Вишневый сад» А.Н.Чехова // Анализ драматического произведения. Л,, 1988. С. 347-365.

5. Зингерман Б. Очерки истории драмы 20 века. М., 1979. С. 84-148.

6. Катаев В.Б. Литературные связи Чехова. М., 1989. С.219-250.

Занятие 12.

Аллегория и символ в прозе в. М. Гаршина.

1. Содержание литературоведческого понятия СИМВОЛ.

2. Трагическое мировосприятие писателя и особенности эстетики творчества. Поэтика психологизма в новел­лах «Четыре дня», «Трус». Переосмысление толстов­ских традиций.

3. Символизация в структуре рассказов о войне «Четыре дня», «Трус».

4. Проблема общественного и нравственного зла в жанрах социально-психологического и лирико-философского рассказов («Происшествие», «Ночь»).

5. Символ и аллегория в сказках «Attalea princeps», «Сказка о жабе и розе». Элементы романтической по­этики. Символизация аллегорических персонажей.

6. Притчевое начало в рассказе «Красный цветок». Символизм заглавия, сюжета и героя в рассказе «Красный цветок».

7. Религиозные мотивы в творчестве 1880-х гг. («Сказа­ние о гордом Аггее»).

Литература

1. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987. С.378-379.

2. Порудоминский в. Гаршин. М., 1962.

3. Бялый Г.А. В.М.Гаршин. Л., 1969.

4. Г.А.Бялый. «Талант человеческий». Реализм В.М.Гаршина // Г.А.Бялый. Русский реализм. От Тургенева к Чехову. Л., 1990. С. 537-592.

5. Б.В.Аверин. Всеволод Гаршин // История русской литературы: в 4 т. Т.4. Л., 1983. С. 123-142.

Занятие 13.

Поэтика эпических жанров в прозе в. Г. Короленко.

Задание № 1

1. «В дурном обществе». Докажите, что образы пана Тыбурция, Валека, Маруси и других представителей «дурного общества» созданы в романтической манере.

2. Покажите, что основная сюжетная линия повести (взаимоотношения судьи и его сына Васи) вскрывает реальные психологические процессы и проблемы человеческих отношений.

3. Как создается центральный конфликт повести и какой нравственно-философский смысл он имеет?

Задание № 2

1. «Река играет». Какова композиционная роль первой и восьмой главок рассказа?

2. Как раскрывается характер главного героя во 2-7 главках?

3. Какой нравственно-философский смысл имеет прямое сопоставление двух композиционных частей рассказа?

Литература

1. Бялый Г.А. В.Г.Короленко. Л., 1949 (или любое издание).

2. Бялый Г.А. В.Г.Короленко и М.Горький // Бялый Г.А. Русский реализм. От Тургенева к Чехову. Л., 1990, С.593-632.

3. Аверин Б.В. Владимир Короленко // История русской литературы: в 4 т. Т.4. Л., 1983. С. 143-177.

4. Соколова М. Романтические тен­денции критического реализма 30-90-х годов: Гаршин, Короленко //Развитие реализма в русской литературе. Т.З. М., 1974.

5.* Бялый Г. А. В.Г.Короленко. М., 1983.

Тема № 11.

Занятие 14.