Завдання для студентів:

1. Опрацювати рекомендовану літературу, підготуватися до обговорення основних теоретичних положень.

2. Підготуватись до проведення вправ 1, 2 [1, с. 155; 2, с. 206].

3. Ознайомитись з повчальними розповідями, вміщеними у праці В.О.Сухомлинського “Як виховати справжню людину” (“Культ матері”, Дев’ять негідних речей”, “Що таке любов”, “Краса”) для визначення мети і надзавдання, яку ставить автор. Яка частина тексту виступає як вступ, основна частина і закінчення?

Література

1. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I. А. Зязюн, л. В. Крамущенко, I. Ф. Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – к.: Вища шк., 1997 – c. 154-168

2. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, I. Ф. Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – 2-е вид., доповн. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – C. 204-215.

3. Буяльский Б. А. Курс на майстерність // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 39-40.

4. Горбушина Л. О., Ніколаїчева А.П. Виразне читання // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 41-43.

5. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987. – C.19-20

6. Карнеги Д. Як виробляти впевненість у собі і впливати на людей, виступаючи публічно // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 48-50.

7. Станиславський К. С. Робота актора над собою // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C. 51-53.

8. Сухомлинський В. О. Вибранi твори: у 5-ти т. – К., 1976 - 1977. – Т. 2. – C.206-208, 296-306, 399-402, 414-416

9. Томас Іржі. Мистецтво говорити // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – C.43-48.

Тема 3. Оволодіння технологією й технікою мовлення майбутнім учителем

Мета: усвідомлення необхідності роботи над дикцією, грамотністю і якістю мовлення, спонукати студентів до виконання практичних вправ, що сприяють вищезазначеному.

Опорні поняття: артикуляційна гімнастика, дикція, професійне дихання, особливості мовлення: гнучкість, рухливість, сила, висота, тембр, діапазон.

План

1. Обговорення основних теоретичних положень:

1.1. Мова вчителя як умова педагогічної майстерності.

1.2. Артикуляційна гімнастика.

1.3. Робота над дикцією.

1.4. Адаптація і розвиток професійного дихання.

1.5. Головні вимоги до технології й техніки мовної діяльності вчителя.

1.6. Вимоги щодо захисту голосу й профілактики професійних голосових захворювань.

2. Виконання вправ на оволодіння технологією й технікою мовлення.

Завдання для студентів:

1. Опрацювати рекомендовану літературу, підготуватись до обговорення основних теоретичних положень.

2. Підібрати і виписати в зошит вправи на розвиток дикції (артикуляц. гімнастика, скоромовки та ін.)та професійного дихання.

3. Виписати характеристики гарного голосу, над якими вам слід працювати, ї характеристики поганого голосу, яких варто позбутися [4, с. 97]

4. Виписати вимоги щодо захисту голосу й профілактики професійних голосових захворювань [2, c. 195; 4, с. 103].