Тема 12-13. Організація і проведення індивідуальної бесіди

Мета: ознайомлення студентів з теоретичними аспектами організації комунікативної діяльності педагога в процесі індивідуальної бесіди; удосконалення вмінь моделювати, проводити і аналізувати індивідуальну бесіду.

Обладнання: таблиця “Етапи контактної взаємодії”.

Опорні поняття: бесіда, індивідуальна бесіда, педагогічне спілкування, контакт, взаємодія.

План заняття

1. Ознайомлення студентів з методикою контактної взаємодії.

2. Обговорення головних теоретичних положень з теми:

1. Чинники, що сприяють або протидіють оптимальній взаємодії.

2. Шляхи поліпшення спілкування.

3. Основні стадії контактної взаємодії при розробці та проведенні індивідуальної бесіди.

3. Виконання вправ 1-4 [1, 260-262] на поліпшення техніки взаємодії.

4. Моделювання педагогічної ситуації “Розробка та проведення індивідуальної бесіди на запропоновану тему”.

5. Контрольна робота (на занятті № 14)

Завдання для студентів

1. Ознайомитись з методикою контактної взаємодії.

2. Опрацювати рекомендовану літературу, підготуватися до обговорення основних теоретичних положень.

3. Підготуватися до виконання вправ на оптимізацію техніки спілкування в процесі бесіди 1-4 [1, 260-262;4, 7-20].

4. Розробити модель індивідуальної бесіди на запропоновану тему.

Література:

1. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, I.Ф.Кривонос та iн.; За ред. I.А.Зязюна. – К.: Вища шк., 1997. – C.204-215, 253-264

2. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I.А.Зязюн, л.В.Крамущенко, I.Ф.Кривонос та iн.; За ред. I.А. Зязюна. – 2-е вид., доповн. І переробл. – к.: Вища шк., 2004. – c.1

3. Основы педагогического мастерства: Учеб. Пособие для пед. Спец. Высш. Учеб. Заведений / и.А.Зязюн, и.Ф.Кривонос, н.Н.Тарасевич и др.; Под ред. И.А.Зязюна. – м.: Просвещение, 1989. – c.286-292.

4.  Арват Ф.С., Коваленко Є.І., Кириленко С.В., Щербань П.М. Культура спілкування: Навч.-метод. Посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – С.7-20.

6. Кан-Калик В.А. Учителеві про педагогічне спілкування // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – С. 201-202.

7. Філонов Л.Б. Психологічний контакт педагога та учня як умова успішної профілактики відхилень у поведінці школярів // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – С. 195-200.

8. Юсупов І.М. Психологія взаєморозуміння // Педагогiчна майстернiсть: Хрестоматія / Упоряд.: I. А. Зязюн, Н. Г. Базилевич, Т. Г. Дмитренко та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – С. 202-204.

9. Скотт Дж.Г. Конфликты. Пути их преодоления. – К.,1991. – C.95-115

Тема 14. Конкурс майстерності педагогічного спілкування у діалозі

Мета: логічне та емоційне завершення роботи з групою з опанування технології педагогічного спілкування у діалозі; аналіз професійної готовності майбутнього вчителя до педагогічної взаємодії; усвідомлення перспектив подальшого розвитку.

Обладнання: тексти з описом ситуацій, плакати з опорними конспектами на тему “Професійне педагогічне спілкування”.

Заняття проводиться у формі сюжетно-рольової гри. Головні діючі особи: ведучий, члени журі, учасники конкурсу.

Хід конкурсу

Конкурс 1. Організація однієї з вправ на психологічне настроювання аудиторії на заняття (вправи на саморегуляцію фізичного і психічного стану; організацію уваги, уяви; підготовку мовного апарату тощо) (домашнє завдання).

Конкурс 2. Виконання вправи на підготовлену комунікацію з представленням опорного конспекту (або слайдової презентації) однієї з тем блоку занять “Професійно-педагогічне спілкування”(або однієї з тем шкільного курсу за фахом) (домашнє завдання).

Конкурс 3. Здійснення індивідуальної бесіди як спонтанної взаємодії в одній з педагогічних ситуацій [1, с. 267; 2, с. 327] (домашнє завдання).

Аналіз особистісних досягнень студентів, перспектив навчання на подальшому етапі.