- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тематический обзор*
- •1. Социология как наука
- •1.1. Предмет социологии
- •1.2. Метод социологии
- •1.3. Структура социологического знания
- •1.4. Место социологии в системе наук об обществе
- •1.5. Функции социологии в современном мире
- •2. История становления и развития социологии
- •2.1. Предпосылки возникновения социологии
- •2.2. О. Конт – основатель социологии
- •2.3. Натуралистическое направление в социологии
- •2.4. Психологическое направление в социологии
- •2.5. Психоаналитическая ориентация в социологии
- •2.6. Социологическая концепция марксизма
- •2.7. Социология г. Зиммеля
- •2.8. Социология э. Дюркгейма
- •2.9. Социология м. Вебера
- •2.10. Социологическая система в. Парето
- •2.11. Становление и развитие эмпирической социологии
- •2.12. Основные школы и теории современной социологии
- •2.12.1. Функционализм, структурализм, структурный функционализм
- •2.12.2. Теории социального конфликта
- •2.12.3. Теория социального обмена
- •2.12.4. Бихевиоризм
- •2.12.5. Символический интеракционизм
- •2.12.6. Этнометодология
- •2.12.7. Феноменологическая социология
- •2.13. Социология в России
- •3. Методология, методика и техника социологического исследования
- •3.1. Виды социологических исследований
- •3.2. Методы сбора первичной социологической информации
- •3.3. Обработка, анализ и представление данных
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Составьте логическую схему базы знаний по теме юниты:
- •3. Определите статус социологических теорий, о которых говорится в следующем фрагменте статьи п. Штомпки:
- •4. Составьте системообразующую таблицу:
- •5. Установите соответствие между понятиями:
- •6. Из предложенного перечня наук выпишите те, по отношению к которым социология выполняет роль генерализирующей науки:
- •7. Заполните правую сторону таблицы тремя конкретными примерами теорий каждого типа:
- •8. Перечисленные ниже методы социологии сгруппируйте в два основных вида: общенаучные и частно-научные:
- •10. Установите соответствие между авторами и теориями (понятиями), которые они разработали:
- •11. Составьте таблицу, отражающую последовательность возникновения различных социологических направлений и школ и виднейших их представителей:
- •12. Установите соответствие между фамилиями социологов и годами их жизни:
- •13. Заполните пропуски в фразе:
- •14. В своей работе “Протестантская этика и дух капитализма” м. Вебер пришел к выводу, что разные типы религиозной веры различным образом мотивируют людей к трудовой деятельности. Подберите пример:
- •16. Составьте таблицу сходства и различий между теориями функционализма и теориями конфликта:
- •17. Из перечисленных понятий выберите те, которые ввел в научный оборот м. Вебер:
- •18. Назовите общим термином совокупность перечисленных понятий и имен:
- •19. Принцип системного строения общества, по т. Парсонсу, означает, что для выживания любая система должна выполнять четыре основные функции. Назовите эти функции и раскройте их содержание:
- •21. Расположите известные вам виды социологических исследований по порядку в соответствии с параметрами масштаба и сложностью решаемых задач:
- •27. В левом столбце указаны основные методы сбора первичной социологической информации. В правом столбце необходимо указать разновидности каждого из методов.
- •28. Представьте частотное распределение ежемесячных расходов на международные телефонные переговоры, приведенное ниже в таблице, в виде гистограммы:
- •29. В первой колонке таблицы даются понятия, во второй – их определения в произвольном порядке. Дайте правильное определение понятиям:
- •30. Составьте схему связей, взаимодействий и отношений (социограмму): а) ваших личных знакомых; б) вашей семьи; в) вашей учебной группы: Глоссарий
- •Социология юнита 1
28. Представьте частотное распределение ежемесячных расходов на международные телефонные переговоры, приведенное ниже в таблице, в виде гистограммы:
Интервал класса (расходы в рублях) |
Абсолютная частота, чел. |
Относительная частота, % |
до 100 |
37 |
37 |
100-200 |
13 |
13 |
200-300 |
40 |
40 |
300-400 |
10 |
10 |
Всего Не отвечали |
100 (7) |
100 (7) |
29. В первой колонке таблицы даются понятия, во второй – их определения в произвольном порядке. Дайте правильное определение понятиям:
Понятие |
Определение |
Методология |
совокупность приемов, операций, процедур установления социальных фактов, их обработки и анализа |
Методика |
система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу для данной науки |
Техника |
совокупность навыков, умений, приемов деятельности по организации и проведению социологического исследования |
30. Составьте схему связей, взаимодействий и отношений (социограмму): а) ваших личных знакомых; б) вашей семьи; в) вашей учебной группы: Глоссарий
№ п/п |
Новое понятие |
Содержание |
1 |
2 |
3 |
|
|
Аналитическое исследование |
исследование, имеющее целью не только описание структурных элементов изучаемого явления или процесса, но и выявление причин, лежащих в основе данного явления или процесса |
|
|
Анкетный опрос (анкетирование) |
письменное обращение к респондентам с опросным листом (анкетой), содержащим определенным образом упорядоченную совокупность вопросов |
|
|
Бихевиоризм |
направление в позитивистской социологии, в основе которого лежит понимание поведения человека как совокупности длитель-ных реакций на воздействие внешней среды (стимулы) |
|
|
Выборка |
процедура отбора подмножества элементов генеральной совокуп-ности, позволяющей делать вывод обо всем множестве элементов |
|
|
Задачи исследования |
круг проблем, который необходимо проанализировать, чтобы ответить на главный целевой вопрос исследования |
|
|
Закон классификации наук |
каждая новая наука становится предпосылкой появления после-дующей, более сложной |
|
|
Закон трех стадий |
развитие общества представляет собой переход от одной стадии развития к другой: теологической, метафизической, позитивной |
|
|
“Идеальный тип” |
искусственно логически сконструированное понятие, позволяю-щее выделить основные черты исследуемого социального фено-мена |
|
|
Индустриальная социология |
прикладная отрасль социальных наук в США, изучающая трудовые отношения людей на промышленном предприятии и разрабатывающая практические рекомендации по повышению эффективности производства |
|
|
Инструментарий исследования |
совокупность методических и технических приемов проведения исследования, воплощенных в соответствующих операциях и процедурах и представленных в форме разнообразных документов |
|
|
Интервьюирование (интервью) |
метод сбора социологической информации, заключающийся в том, что специально обученный интервьюер, как правило, в непосредственном контакте с респондентом устно задает вопросы, предусмотренные программой исследования |
|
|
Интерпретация понятий |
теоретическое уточнение основных (исходных) понятий |
|
|
Материалистическое понимание истории |
концепция, исходящая из того, что способ производства (произво-дительные силы и производственные отношения), а вслед за ним и обмен продуктов, составляют основу всякого общественного строя |
|
|
Методика социологического исследования |
совокупность операций, процедур, приемов установления со-циальных фактов, их обработки и анализа |
|
|
Натурализм в социологии |
теоретико-методологическая ориентация этой науки на методы естественных наук |
|
|
Общественно-экономическая формация |
сложившаяся на основе данного производства конкретно-историческая форма бытия общества |
|
|
Объект социологического познания |
общество |
|
|
Операционализация понятий |
совокупность операций с помощью которых исходные понятия, используемые в социологическом исследовании, разлагаются на составные элементы (индикаторы), способные в совокупности описать их содержание |
1 |
2 |
3 |
|
|
Описательное исследование |
исследование, имеющее целью определение структуры, формы и характера изучаемого явления или процесса и охватывающее довольно большие совокупности людей, неоднородные по своим характеристикам |
|
|
Парадигма |
признанное всеми научное достижение, которое в течение опреде-ленного времени дает модель постановки проблем и их решения |
|
|
Предмет социологии |
совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных |
|
|
Программа социологического исследования |
документ, содержащий методологическое, методическое и органи-зационно-техническое обоснование социологического исследо-вания |
|
|
Психологизм в социологии |
попытка определения сущностных характеристик человека и общества, законов их функционирования и развития с помощью психических явлений |
|
|
Психологическая социология |
направление в русской социологии конца Х1Х – начала ХХ веков, определявшее социологию как науку, призванную изучать человеческое участие в процессах общественной жизни, опираясь на субъективную психологию человеческих мотивов поведения |
|
|
Разведывательное исследование |
предварительное исследование, проводимое с целью получения первичной информации об изучаемом явлении или процессе, проверки и уточнении всех элементов основного исследования и внесения в них необходимых корректив |
|
|
Репрезентативность |
свойство выборки отражать характеристики изучаемой генераль-ной совокупности |
|
|
Символический интеракционализм (от англ. interaction – взаимодействие) |
направление в социологии, сосредоточившееся на анализе со-циальных взаимодействий преимущественно в их символическом содержании |
|
|
Случайная выборка |
метод, при котором строго соблюдается принцип равенства шан-сов попадания в выборку для всех единиц изучаемой совокупности |
|
|
Социальная закономерность |
объективно существующая, повторяющаяся связь социальных явлений, выражающая возникновение, функционирование и раз-витие общества как целостной системы или отдельных его подсистем |
|
|
Социальный дарвинизм |
направление в социологии, провозгласившее закономерности биологической эволюции, принципы естественного отбора в качестве определяющих факторов общественной жизни |
|
|
Социальный механицизм |
направление, возникшее в Х1Х веке на ранней стадии развития социологии, и являющееся одной из крайних форм позитивизма |
|
|
Социальный органицизм |
методологическая ориентация концепций общества на аналогии с понятием организма как единого целого |
|
|
Социальный эволюционизм |
попытка глобального осмысления исторического процесса как части общего бесконечного процесса эволюции космоса, планет-ной системы, Земли, культуры |
|
|
Социологический метод |
собирательное понятие, характеризующее основные установки социолога, реализуемые в процессе социологического исследова-ния и ведущие к расширению и углублению сферы социологи-ческого знания |
|
|
Социологическое исследование |
система логически последовательных методологических, методи-ческих и организационно-технических процедур, связанных меж-ду собой единой целью: получить объективные, достоверные об изучаемом явлении или процессе данные для их последующего использования в практике |
|
|
Социология знания |
концепции, в основе которых лежит представление о социальной зависимости, механизмах и функциях знаний, исследуемых с применением социологических методов |
1 |
2 |
3 |
|
|
Социометрия |
метод, предложенный Дж. Морено для описания системы межличностных отношений в малых группах |
|
|
Структурализм в социологии |
применение структурного анализа к социальным явлениям, преимущественно явлениям культуры |
|
|
Структурно-функциональный анализ |
господствующее направление в американской социологии после II-й мировой войны, согласно которому главная задача социо-логии заключается в изучении механизмов и структур, обеспе-чивающих устойчивость социальной системы |
|
|
Субъективная социология в России |
направление в российской социологии конца Х1Х – начала ХХ веков, считавшее личность ведущим фактором социального прогресса |
|
|
Теории социального конфликта |
направление в социологии, признающее и исследующее конфликт как важнейший фактор общественного развития |
|
|
Теории среднего уровня |
понятие, введенное Р. Мертоном, американским социологом, в 1947 г. для обозначения научных построений, призванных высту-пить в качестве последующего звена между общесоциологической теорией и эмпирическими исследованиями |
|
|
Теория социального обмена |
направление в современной социологии, рассматривающее обмен различными социальными благами (в широком смысле слова) как фундаментальную основу общественных отношений, на которой вырастают различные структурные образования (власть, статус и др.) |
|
|
Феноменологическая социология |
направление в социологии, разновидность понимающей социологии, рассматривающее общество как явление, созданное и постоянно воссоздаваемое в духовном взаимодействии индивидов |
|
|
Функциональный подход в социологии (функционализм) |
один из основных социологических подходов, сущность которого состоит в выделении исследуемого социального объекта как целого, его элементов, определении их места, значения, функций, а также функциональных зависимостей между составными элементами и социальным целым. |
|
|
Цель исследования |
конечный результат, который исследователь намерен получить после завершения работы |
|
|
Чикагская школа в социологии |
одна из школ в социальных науках, занимавшая доминирующее положение в американской социологии в период 1915–1935 гг. |
|
|
Эмпиризм |
познавательный принцип позитивистского понимания социологии как науки об обществе, основанной на конкретных, объективных данных опыта и способствующей рациональному управлению социальными процессами |
|
|
Эмпирическая социология |
обозначение всего комплекса эмпирических социологических исследований в рамках социологии города, деревни, образования, труда, семьи и т.д. |
|
|
Этнометодология |
направление в американской социологии, превращающее методы этнографии и антропологии в общую методологию социальных наук |
