- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тематический обзор*
- •1. Социология как наука
- •1.1. Предмет социологии
- •1.2. Метод социологии
- •1.3. Структура социологического знания
- •1.4. Место социологии в системе наук об обществе
- •1.5. Функции социологии в современном мире
- •2. История становления и развития социологии
- •2.1. Предпосылки возникновения социологии
- •2.2. О. Конт – основатель социологии
- •2.3. Натуралистическое направление в социологии
- •2.4. Психологическое направление в социологии
- •2.5. Психоаналитическая ориентация в социологии
- •2.6. Социологическая концепция марксизма
- •2.7. Социология г. Зиммеля
- •2.8. Социология э. Дюркгейма
- •2.9. Социология м. Вебера
- •2.10. Социологическая система в. Парето
- •2.11. Становление и развитие эмпирической социологии
- •2.12. Основные школы и теории современной социологии
- •2.12.1. Функционализм, структурализм, структурный функционализм
- •2.12.2. Теории социального конфликта
- •2.12.3. Теория социального обмена
- •2.12.4. Бихевиоризм
- •2.12.5. Символический интеракционизм
- •2.12.6. Этнометодология
- •2.12.7. Феноменологическая социология
- •2.13. Социология в России
- •3. Методология, методика и техника социологического исследования
- •3.1. Виды социологических исследований
- •3.2. Методы сбора первичной социологической информации
- •3.3. Обработка, анализ и представление данных
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Составьте логическую схему базы знаний по теме юниты:
- •3. Определите статус социологических теорий, о которых говорится в следующем фрагменте статьи п. Штомпки:
- •4. Составьте системообразующую таблицу:
- •5. Установите соответствие между понятиями:
- •6. Из предложенного перечня наук выпишите те, по отношению к которым социология выполняет роль генерализирующей науки:
- •7. Заполните правую сторону таблицы тремя конкретными примерами теорий каждого типа:
- •8. Перечисленные ниже методы социологии сгруппируйте в два основных вида: общенаучные и частно-научные:
- •10. Установите соответствие между авторами и теориями (понятиями), которые они разработали:
- •11. Составьте таблицу, отражающую последовательность возникновения различных социологических направлений и школ и виднейших их представителей:
- •12. Установите соответствие между фамилиями социологов и годами их жизни:
- •13. Заполните пропуски в фразе:
- •14. В своей работе “Протестантская этика и дух капитализма” м. Вебер пришел к выводу, что разные типы религиозной веры различным образом мотивируют людей к трудовой деятельности. Подберите пример:
- •16. Составьте таблицу сходства и различий между теориями функционализма и теориями конфликта:
- •17. Из перечисленных понятий выберите те, которые ввел в научный оборот м. Вебер:
- •18. Назовите общим термином совокупность перечисленных понятий и имен:
- •19. Принцип системного строения общества, по т. Парсонсу, означает, что для выживания любая система должна выполнять четыре основные функции. Назовите эти функции и раскройте их содержание:
- •21. Расположите известные вам виды социологических исследований по порядку в соответствии с параметрами масштаба и сложностью решаемых задач:
- •27. В левом столбце указаны основные методы сбора первичной социологической информации. В правом столбце необходимо указать разновидности каждого из методов.
- •28. Представьте частотное распределение ежемесячных расходов на международные телефонные переговоры, приведенное ниже в таблице, в виде гистограммы:
- •29. В первой колонке таблицы даются понятия, во второй – их определения в произвольном порядке. Дайте правильное определение понятиям:
- •30. Составьте схему связей, взаимодействий и отношений (социограмму): а) ваших личных знакомых; б) вашей семьи; в) вашей учебной группы: Глоссарий
- •Социология юнита 1
2.2. О. Конт – основатель социологии
Огюст Конт (1798-1857) – французский философ, по праву считающийся основателем социологии. Он не только ввел в научный оборот термин “социология”, но и неожиданно резко противопоставил эту новую научную дисциплину философии. Основная идея Конта – отделение науки от метафизики и теологии. По его мнению, истинная наука должна отказаться от “неразрешимых” вопросов, которые невозможно ни подтвердить, ни опровергнуть, опираясь на факты. Он считал, что только та наука имеет право на существование, которая приносит практическую пользу, и настаивал на исследовании взаимосвязей социальных фактов.
Конт по-своему интерпретировал идеи философа-утописта Сен-Симона, секретарем которого был в течение семи лет. В 1830-1842 гг. он опубликовал свой труд “Курс позитивной философии” в шести томах, в 1844 г. – “Рассуждение о духе позитивной философии”, в 1851–1854 гг. – “Систему позитивной политики” и другие научные труды. Свою историческую миссию он видел в том, чтобы создать “Научную Библию” будущего, поставить науку во главе всех форм человеческого существования. Его несогласие со взглядами Сен-Симона проявилось в подходах к приросту научного знания. Конт протестовал против его спекулятивного характера. Реальную жизнь практически никто не изучал: одно книжное знание давало другое. Он предложил изучать социальную реальность с помощью методов естественных наук – наблюдения, эксперимента, сравнительного анализа.
Появление социологии Конт связывал не только с новой стадией развития общества, но и со всей историей развития науки. Социология возникает на почве, подготовленной усилиями многих поколений ученых. Согласно контовскому закону классификации наук каждая предшествующая наука становится предпосылкой появления последующей, более сложной. Наиболее близкой социологии наукой является биология. Их объединяет сложность предмета исследования, каковым выступает целостная система.
Развитие общества, по Конту, является проявлением “Закона трех стадий”. Огюст Конт считал, что развитие общества представляет собой переход от одной стадии развития к другой: теологической, метафизической, позитивистской. Теологическая стадия продолжалась до 1300 г. На этой стадии все явления рассматривались как результат действия многочисленных сверхестест-венных сил. Теологическое сознание олицетворяет эти силы в виде власти племенных вождей. Но законы развития ума остановить нельзя, и они подрывают старую систему. Разрушение старого порядка занимает целую эпоху, которая определяется Контом как метафизическая стадия развития общества, то есть стадия распада прежнего общественного порядка. Метафизическая стадия продолжалась с 1300 по 1800 гг. “Метафизический дух” есть проявление сомнения, эгоизма, моральной испорченности и политического беспорядка. Это ненормальное состояние общества. Для того, чтобы стать нормальным, обществу нужна интегрирующая идеология, которая выкристаллизовывается по мере развития научного знания. Естественно, что таким знанием является позитивизм, поэтому следующая стадия называется позитивистской. Новое общество должно отличаться победой альтруизма над эгоизмом, ростом социальных чувств, упрочением порядка и социального мира, переходом от военного общества к промышленно развитой системе. Но поскольку в нем сохраняются отрицательные черты, задача науки – содействовать его очищению.
