2. Выбор темы и составление плана работы

Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателями конкретных учебных дисциплин и утверждается на заседании кафедры. Студенту предо­ставляется право выбора темы курсовой работы. Студент может предложить свою тему с обоснованием целесообразности ее исследования. Тема курсовой работы определяется индивидуально для каждого студента учебной группы. Однако для охвата всей тематики курса можно ограничивать число студентов, работающих по отдельным темам (например, по одной теме - не более трех студентов). Изменение темы курсовой работы допускается в исключительных случаях по обоснованному ходатайству самого студента или по инициативе научного руководителя.

После того, как тема курсовой работы выбрана и согласована с научным руководителем, составляется календарный план, в котором определяются сроки выполнения этапов курсовой работы.

Вместе с руководителем студент уточняет круг вопросов, подлежащих изучению и экспериментальной проверке, составляет план исследования, опре­деляет структуру работы, сроки выполнения ее по этапам, подбирает необхо­димую литературу и другие материалы (статистические отчеты, результаты экспериментов и т.п.).

Начать работу над психолого-педагогическим исследованием целесооб­разно с определения круга источников и литературы, необходимых для само­стоятельного изучения и затем полного раскрытия темы курсовой работы. В этом большую помощь студенту, кроме руководителя, может оказать методиче­ская литература.

При подборе литературы необходимо учитывать, в какой мере данная

книга (статья) посвящена непосредственно данной теме, раскрывает и анализи-

8

рует ее содержание. Выбирая источник, надо обратить внимание на год издания книги. Как правило, изучению подлежат труды, содержащие последние дости­жения науки по данному вопросу (за исключением фундаментальных научных проблем).

Изучение научных публикаций желательно проводить по этапам:

• общее ознакомление с произведением в целом по его оглавлению;

• беглый просмотр всего содержания;

• чтение в порядке последовательности расположения материала;

• фрагментарное чтение какой-либо части произведения;

• выборка представляющих интерес материалов;

• критическая оценка выбранного.

При изучении незнакомой литературы встречаются новые понятия, опре­деления. Каждое из них следует выделить, а затем с помощью справочников найти их смысловое значение. Смысл незнакомых понятий обязательно должен быть раскрыт в работе.

Прочитав и проработав отобранную литературу, студент получает общее представление о месте и значении данной темы в курсе соответствующей дис­циплины, определяет ее важнейшие проблемы. Затем изучает документальный материал, относящийся к вопросам темы. Консультация с руководителем по­может оформить план курсовой работы окончательно. От точности формулиро­вок вопросов плана во многом зависит успех работы. Расплывчатые, некон­кретные формулировки могут легко увести от основной темы, и, напротив, из­лишняя детализация вопроса сузит тему исследования. Изложение вопросов плана должно быть логически стройным, ясным. Для этого необходимо тща­тельно продумать внутреннюю логическую структуру каждого вопроса, разбить основные вопросы плана на подвопросы и, сверяясь с ними, приступить к напи­санию текста.

Студенту следует иметь в виду, что работа не обязательно должна вклю­чать весь собранный материал. Для написания текста работы должны отбирать­

ся основные проблемы, которые дают возможность полно раскрыть содержание темы. Следует последовательно и четко изложить сущность рассматриваемых вопросов. Приводимые в работе материалы должны быть логически взаимосвя­заны, чтобы каждый последующий материал был продолжением предыдущего и вытекал из сделанных выводов. Формулировки должны быть точными, по­нятными. Недостаточно четкая позиция и бедный, невыразительный язык из­ложения всегда затрудняют восприятие текста, обедняют содержание работы.

На качество курсовой работы существенное влияние оказывает умелое использование практического материала. Подбор данного материала, его кри­тическое осмысление и обработка составляют важнейший этап в подготовке и написании курсовой работы. Студент совместно с руководителем подбирает литературу и другие материалы (статистические отчеты, результаты экспери­ментов и т.п.), необходимые для выполнения курсовой работы согласно утвер­жденному ранее плану. При работе с литературой студент выделяет из нее ци­таты, мнения ученых, определения, касающиеся предмета исследования, кото­рые в последствии планируется включить в курсовую работу. Проработав лите­ратурные источники, студент делает по ним определенные выводы, с которы­ми в дальнейшем знакомит своего научного руководителя.