- •1. Вступ
- •2.Тематичний план (для студентів денної форми навчання)
- •Тематичний план (для студентів заочної форми навчання)
- •3. Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1. Економічна наука
- •4. Плани семінарських занять та список рекомендованої літератури
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання
- •За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Тема 1. Економічна наука
- •Тема 2. Економічні потреби та інтереси
- •Завдання – формувати компетентності:
- •Ключові поняття
- •Інформаційне забезпечення: Література
- •Рівні оцінювання знань на 5 занятті:
- •Тема 3. Економічна система
- •Рівні оцінювання знань на 6 занятті:
- •Рівні оцінювання знань на 7 занятті:
- •Заняття 8 (інтерактивний семінар) Завдання - формувати компетентності:
- •Рівні оцінювання знань на 8 занятті:
- •Тема 4. Економічна діяльність
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівень оцінювання знань на 9 та 10 занятті:
- •Тема 5. Товар і ринок
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 11
- •Тема 6. Підприємництво
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Заняття 12 (інтерактивний семінар) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Практичні завдання.
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Ключові поняття:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 12
- •Заняття 13 (семінар – розв’язання проблемних завдань) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Рівні оцінювання знань на занятті Рівні оцінювання знань студентів на занятті 13
- •Інформаційне забезпечення:
- •Тема 7. Економічний розвиток
- •Заняття 14 (семінар-конференція)
- •Рівні оцінювання знань на занятті 14
- •Заняття 15 (семінар-розгорнута бесіда)
- •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 15
- •Тема 8. Капітал
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами семінарських занять студент повинен вміти:
- •Заняття 16 (семінар-дискусія) Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Аудиторна та позаудиторна робота:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 16
- •Заняття 17 (семінар-розв‘язання проблемних завдань) Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Аудиторна та позаудиторна робота:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 17
- •Тема 9. Праця
- •План семінарських занять Завдання – формувати компетентності:
- •Заняття 18 (Семінар дискусія) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання
- •Заняття 19 (семінар-пресконференція) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Питання для повідомлень з вузлових питань
- •Дискусійні питання
- •Практичні завдання
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Ключові поняття
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 19
- •Інформаційне заабезпечення
- •Тема 10. Ринкова система та її структура Завдання - формувати компетентності:
- •Заняття 20 (робота в малих творчих групах) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
- •Ключові поняття:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 20
- •Тема 11. Суспільне відтворення
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Рівні оцінювання знань студентів на заняттях 21 та 22
- •5. Приклади типових завдань, що виносяться на екзамен
- •6. Карта самостійної роботи студента
- •6.1. Можливі види самостійної роботи студента, форми контролю та звітності з основ економічної науки
- •7. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів з науки «Основи економічної науки»
- •Порядок поточного оцінювання знань студентів
- •8.2. Карта самостійної роботи студента
- •Умови переведення даних 100-ої шкали оцінювання курсової роботи
- •8. Особливості поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання
- •8.1. Карта самостійної роботи студента
- •Шкала оцінювання домашніх завдань поточного контролю для студентів заочної форми навчання
- •Організація підсумкового оцінювання знань студентів
- •9. Зразок екзаменаційного білета
- •9.1. Зразок екзаменаційного білета для студентів денної форми навчання
- •9.2. Зразок екзаменаційного білета для студентів заочної форми навчання
- •Умови переведення даних 100-бальної системи оцінювання в 4- х бальну та шкалу за системою есts здійснюється в такому порядку:
- •10. Список рекомендованої літератури Навчальна література:
- •Наукова література:
Інформаційне забезпечення:
Література
Основна
1. Основи економічної науки: курс лекцій / В.С. Савчук, О.О. Бєляєв, К.Т. Кривенко та ін. – К.: КНЕУ, 2011. – 442с.
Додаткова
1.Антонюк Л.Л., Поручник А.М., Савчук В.С. Інновації: теорія, механізм розробки та комерціалізації: Монографія. – К.: КНЕУ, 2003. – 394 с.
2.Базилевич В.Д., Колчигін О.П., Свірідов С.М. Суспільне виробництво, його фактори та результати / Київський держ. торговельно-економічний ун-т. – К., 1995. – 51с.
3.Бєляєв О.О., Бебело А.С., Сукноваленко В.М., Бортнікова Л.П., Кириленко В.І. Основи економіки: Навч. посібник – К. : КНЕУ, 2006. – 251 с.
4.Бєляєв О.О., Диба М.І., Кириленко В.І., Комяков О.М., Проскуріна Н.Я. Соціально-економічні проблеми НТР: Навч.-метод. посіб. для самост. вивчення дисципліни. – К. : КНЕУ, 2004. – 86 с.
5.Бондар М.І. Інвестиційна діяльність: методика та організація обліку і контролю: Монографія. – К. : КНЕУ, 2008. – 256 с.
6.Музиченко А.С. Інвестиційна діяльність в Україні: Навч. Посібник. – К.: Кондор, 2005. – 406 с.
7.Новицький В.Є. Міжнародна економічна діяльність України: Підручник– К. : КНЕУ, 2003. – 948 с.
8.Савченко О.Ф. Економічна діяльність усередині підприємства: Навч. посіб. – Запоріжжя : Просвіта, 2006. – 172c.
9.Чухно А.А. Твори.Т.2. Інформаційна постіндустріальна економіка. – К., 2006. – 510 с.
Рівень оцінювання знань на 9 та 10 занятті:
2 бали – повна і правильна відповідь на теоретичне питання, активна участь у проблемній бесіді.
1,5 бали – загалом правильна, але не повна відповідь на теоретичне питання; активна участь у проблемній бесіді; суттєве доповнення.
1 бал – не зовсім коректна і неповна відповідь на теоретичне питання, несуттєве доповнення; не досить активна участь у проблемній бесіді.
0 балів – неправильна відповідь на теоретичне питання, відмова від участі у проблемній бесіді; повна відсутність проявів активності на занятті.
Тема 5. Товар і ринок
(2 год.)
Завдання - формувати компетентності:
Інструментальні: Базові загальні знання. Здатність до аналізу і синтезу. Усне і письмове спілкування рідною мовою.
Міжособистісні: Здатність до критики та самокритики. Робота в команді.
Позитивне ставлення до несхожості та інших культур.
Системні: Здатність до навчання. Дослідницькі навики і уміння. Розуміння культури та звичаїв інших країн.
Глобальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку. Бути обізнаним та ставитись з повагою до культурного різноманіття народів.
За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
Класифікувати економічні блага; виділяти умови перетворення економічного блага на товар; виокремлювати зв’язок та між грішми та вартістю товару; формулювати наслідки дії механізму ринкового ціноутворення.
Заняття 11
(семінар-розгорнута бесіда)
Питання для обговорення
Економічні блага. Товар і його характеристика.
Гроші. Грошовий вимір вартості товару.
Сутність і функції ринку.
Попит і пропозиція. Ринкове ціноутворення.
Дискусійні питання:
Альтернативні підходи до визначення цінності блага.
Єдність і протилежність підходів до визначення вартості економічних благ.
Як різні економісти розуміють сутність грошей?
Що виражають і як реалізуються функції грошей? Наведіть приклади й обґрунтуйте їх.
Чи є українська гривня конвертованою валютою? Якщо “так”, то в чому це проявляється? Якщо “ні”, то чому?
Чи можливий в сучасних умовах ринок досконалої конкуренції.
Які перспективи конкурентної боротьби в глобалізованому світі.
Чи існують межі конкуренції між товаровиробниками.
За яких умов негативні риси конкуренції переважають над позитивними?
Аудиторна та позааудиторна робота:
1. Усне опитування.
2. Інтерактивний семінар.
3. Тестування.
Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
Споживча вартість і вартість.
Суб’єкти і об’єкти ринкових відносин.
Грошовий обіг.
Ключові поняття:
Економічні блага. Приватні блага. Суспільні блага. Товар. Гроші. Ціна. Закони грошового обігу. Інфляція. Ринок. Закон попиту. Закон пропозиції. Ринкова рівновага.
Інформаційне забезпечення:
Література
Основна
1. Основи економічної науки: курс лекцій / В.С. Савчук, О.О. Бєляєв, К.Т. Кривенко та ін. – К.: КНЕУ, 2011. – 442с.
Додаткова
1. 1.Базилевич В.Д., Базилевич К.С. Ринкова економіка: основні поняття та категорії: Навч. посібник. – К.: Знання, 2006.
2.Бєляєв О.О., Бебело А.С. – Політична економія: навч. посібник – К.: КНЕУ, 2001
3.Політична економія: Навч. посібник / Савчук В.С., Кривенко К.Т., Бєляєв О.О. – К.: КНЕУ, 2008. – Теми 5,6,8,9,10,26.
4.Політична економія: Навч.-метод. посібник для самостійного вивчення дисципліни / Савчук В.С., Кривенко К.Т., Бєляєв О.О. – К.: КНЕУ, 2003.
5.Бєляєв О.О., Диба М.І., Кириленко В.І., Комяков О.М. – Система економічних законів і категорій: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2005
6.Гальчинський А.С., Єщенко П.С. Економічна теорія: Підручник. – К.: Вища шк., 2007
7.Ю.Е. Петруня, А.А. Задоя. Основи экономической теории: Учебное пособие, четвёртое издание. – К.: Знання, 2008
8.Артемова Т.И. – Стоимость и цена: логико – исторический процесс формообразования – К.: Основа. – 2006
9.Мельник О.М. Інфляція: теорія і практика регулювання. – К.: Т-во «Знання», 1999. – 291 с.
10.Павлишенко М. І. Суть єдності товарного і грошового обігу. – Економіка України. – 2004. - №9.
11.Кривенко К.Т. Теорія вартості і мінової вартості: Монографія. К.: КНЕУ, 2004. – С. 226.
