- •1. Вступ
- •2.Тематичний план (для студентів денної форми навчання)
- •Тематичний план (для студентів заочної форми навчання)
- •3. Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1. Економічна наука
- •4. Плани семінарських занять та список рекомендованої літератури
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання
- •За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Тема 1. Економічна наука
- •Тема 2. Економічні потреби та інтереси
- •Завдання – формувати компетентності:
- •Ключові поняття
- •Інформаційне забезпечення: Література
- •Рівні оцінювання знань на 5 занятті:
- •Тема 3. Економічна система
- •Рівні оцінювання знань на 6 занятті:
- •Рівні оцінювання знань на 7 занятті:
- •Заняття 8 (інтерактивний семінар) Завдання - формувати компетентності:
- •Рівні оцінювання знань на 8 занятті:
- •Тема 4. Економічна діяльність
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівень оцінювання знань на 9 та 10 занятті:
- •Тема 5. Товар і ринок
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 11
- •Тема 6. Підприємництво
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Заняття 12 (інтерактивний семінар) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Практичні завдання.
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Ключові поняття:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 12
- •Заняття 13 (семінар – розв’язання проблемних завдань) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Рівні оцінювання знань на занятті Рівні оцінювання знань студентів на занятті 13
- •Інформаційне забезпечення:
- •Тема 7. Економічний розвиток
- •Заняття 14 (семінар-конференція)
- •Рівні оцінювання знань на занятті 14
- •Заняття 15 (семінар-розгорнута бесіда)
- •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 15
- •Тема 8. Капітал
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами семінарських занять студент повинен вміти:
- •Заняття 16 (семінар-дискусія) Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Аудиторна та позаудиторна робота:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 16
- •Заняття 17 (семінар-розв‘язання проблемних завдань) Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Аудиторна та позаудиторна робота:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 17
- •Тема 9. Праця
- •План семінарських занять Завдання – формувати компетентності:
- •Заняття 18 (Семінар дискусія) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання
- •Заняття 19 (семінар-пресконференція) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Питання для повідомлень з вузлових питань
- •Дискусійні питання
- •Практичні завдання
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Ключові поняття
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 19
- •Інформаційне заабезпечення
- •Тема 10. Ринкова система та її структура Завдання - формувати компетентності:
- •Заняття 20 (робота в малих творчих групах) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
- •Ключові поняття:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 20
- •Тема 11. Суспільне відтворення
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Рівні оцінювання знань студентів на заняттях 21 та 22
- •5. Приклади типових завдань, що виносяться на екзамен
- •6. Карта самостійної роботи студента
- •6.1. Можливі види самостійної роботи студента, форми контролю та звітності з основ економічної науки
- •7. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів з науки «Основи економічної науки»
- •Порядок поточного оцінювання знань студентів
- •8.2. Карта самостійної роботи студента
- •Умови переведення даних 100-ої шкали оцінювання курсової роботи
- •8. Особливості поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання
- •8.1. Карта самостійної роботи студента
- •Шкала оцінювання домашніх завдань поточного контролю для студентів заочної форми навчання
- •Організація підсумкового оцінювання знань студентів
- •9. Зразок екзаменаційного білета
- •9.1. Зразок екзаменаційного білета для студентів денної форми навчання
- •9.2. Зразок екзаменаційного білета для студентів заочної форми навчання
- •Умови переведення даних 100-бальної системи оцінювання в 4- х бальну та шкалу за системою есts здійснюється в такому порядку:
- •10. Список рекомендованої літератури Навчальна література:
- •Наукова література:
Рівні оцінювання знань на 8 занятті:
3 бали при активній участі в інтерактивному семінарі, засвоєнні в повному обсязі навчального матеріалу, передбаченого тематикою заняття, формуванні визначених компетентностей, відповідях на рівні «відмінно»;
1,5 бали при неповному засвоєнні навчального матеріалу, передбаченого тематикою заняття, виявленні знань на рівні «добре» під час обговорення визначених питань у процесі інтерактивного заняття;
1,0 бал при засвоєнні теоретичних основ навчального матеріалу, недостатньо активній участі в інтерактивному семінарі з визначених питань, виявленні знань на рівні «задовільно»;
0 балів при неучасті в інтерактивному семінарі, чи непідготовленості до неї і/або відповідях на рівні «незадовільно».
Тема 4. Економічна діяльність
(4год.)
Завдання - формувати компетентності:
Інструментальні: здатність до аналізу і синтезу; навики управління інформацією (уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел); розв’язання теоретичних проблем; творчий підхід до виконання поставлених завдань.
Міжособистісні:здатність працювати в команді; міжособистісні навички та уміння.
Системні:дослідницькі уміння та навички; здатність до навчання та самонавчання; здатність породжувати нові ідеї (креативність).
Глобальні: вміння проводити дослідження міжнародного характеру та масштабу.
Заняття 9
Заняття 10
(семінар-пресконференція)
За результатами семінарських занять студент повинен вміти:
Формулювати сутнісні та змістовні риси категорій діяльності.
Класифікувати види економічної діяльності.
Оцінювати практичне значення основних видів діяльності.
Визначати місце і роль суспільного поділу праці в еволюційному розвитку економічних систем.
Орієнтуватись в етапах розвитку, рівнях та організаційно – економічних формах суспільного поділу праці.
Характеризувати переваги та недоліки міжнародного поділу праці.
Формулювати проблеми, що пов‘язані із міжнародною економічною діяльністю.
Питання для обговорення (теоретичні питання):
1. Економічна діяльність та її види.
2. Суспільний поділ праці як чинник еволюційного розвитку економічних систем.
3. Міжнародний поділ праці та міжнародна економічна діяльність.
Дискусійні питання:
У чому полягає сутність поняття «духовне виробництво»?
Які негативні наслідки міжнародного поділу праці?
Який зв‘язок між НДДКР і масовим виробництвом?
Які галузі економіки України є найбільш привабливими для іноземних інвестицій і чому?
Охарактеризуйте основні переваги ВЕЗ.
Яким чином міжнародна економічна діяльність сприяє створенню «другої економіки»?
Які мотиви створення спільних підприємств?
Практичні питання:
1. Виявлення практичного значення видів виробничої діяльності (по кожному виду окремо).
2. Оцінка (за визначеною системою показників) участі країни (на вибір) у міжнародному поділі праці.
Аудиторна та позаудиторна робота:
1. Підготовка доповідей.
2. Проблемна бесіда.
3. Експрес – контроль.
4. Тестування.
Ключові поняття: економічна діяльність, виробнича діяльність, науково – дослідна діяльність, проектно – конструкторська діяльність, інвестиційна діяльність, інноваційна діяльність, суспільний поділ праці, міжнародний поділ праці, міжнародна економічна діяльність.