- •1. Вступ
- •2.Тематичний план (для студентів денної форми навчання)
- •Тематичний план (для студентів заочної форми навчання)
- •3. Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1. Економічна наука
- •4. Плани семінарських занять та список рекомендованої літератури
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання
- •За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Тема 1. Економічна наука
- •Тема 2. Економічні потреби та інтереси
- •Завдання – формувати компетентності:
- •Ключові поняття
- •Інформаційне забезпечення: Література
- •Рівні оцінювання знань на 5 занятті:
- •Тема 3. Економічна система
- •Рівні оцінювання знань на 6 занятті:
- •Рівні оцінювання знань на 7 занятті:
- •Заняття 8 (інтерактивний семінар) Завдання - формувати компетентності:
- •Рівні оцінювання знань на 8 занятті:
- •Тема 4. Економічна діяльність
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівень оцінювання знань на 9 та 10 занятті:
- •Тема 5. Товар і ринок
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 11
- •Тема 6. Підприємництво
- •Завдання - формувати компетентності:
- •Заняття 12 (інтерактивний семінар) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Практичні завдання.
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Ключові поняття:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 12
- •Заняття 13 (семінар – розв’язання проблемних завдань) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Рівні оцінювання знань на занятті Рівні оцінювання знань студентів на занятті 13
- •Інформаційне забезпечення:
- •Тема 7. Економічний розвиток
- •Заняття 14 (семінар-конференція)
- •Рівні оцінювання знань на занятті 14
- •Заняття 15 (семінар-розгорнута бесіда)
- •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
- •Рівні оцінювання знань на занятті 15
- •Тема 8. Капітал
- •Завдання - формувати компетентності:
- •За результатами семінарських занять студент повинен вміти:
- •Заняття 16 (семінар-дискусія) Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Аудиторна та позаудиторна робота:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 16
- •Заняття 17 (семінар-розв‘язання проблемних завдань) Питання для обговорення (теоретичні питання):
- •Дискусійні питання:
- •Практичні питання:
- •Аудиторна та позаудиторна робота:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 17
- •Тема 9. Праця
- •План семінарських занять Завдання – формувати компетентності:
- •Заняття 18 (Семінар дискусія) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання
- •Заняття 19 (семінар-пресконференція) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Питання для повідомлень з вузлових питань
- •Дискусійні питання
- •Практичні завдання
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Ключові поняття
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 19
- •Інформаційне заабезпечення
- •Тема 10. Ринкова система та її структура Завдання - формувати компетентності:
- •Заняття 20 (робота в малих творчих групах) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна та позааудиторна робота:
- •Реферативно викласти останні теоретичні дослідження із заданої проблематики:
- •Ключові поняття:
- •Інформаційне забезпечення:
- •Рівні оцінювання знань студентів на занятті 20
- •Тема 11. Суспільне відтворення
- •Питання для обговорення
- •Дискусійні питання:
- •Рівні оцінювання знань студентів на заняттях 21 та 22
- •5. Приклади типових завдань, що виносяться на екзамен
- •6. Карта самостійної роботи студента
- •6.1. Можливі види самостійної роботи студента, форми контролю та звітності з основ економічної науки
- •7. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів з науки «Основи економічної науки»
- •Порядок поточного оцінювання знань студентів
- •8.2. Карта самостійної роботи студента
- •Умови переведення даних 100-ої шкали оцінювання курсової роботи
- •8. Особливості поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання
- •8.1. Карта самостійної роботи студента
- •Шкала оцінювання домашніх завдань поточного контролю для студентів заочної форми навчання
- •Організація підсумкового оцінювання знань студентів
- •9. Зразок екзаменаційного білета
- •9.1. Зразок екзаменаційного білета для студентів денної форми навчання
- •9.2. Зразок екзаменаційного білета для студентів заочної форми навчання
- •Умови переведення даних 100-бальної системи оцінювання в 4- х бальну та шкалу за системою есts здійснюється в такому порядку:
- •10. Список рекомендованої літератури Навчальна література:
- •Наукова література:
Рівні оцінювання знань на занятті 11
2 бали – повна і правильна відповідь на теоретичне питання, активна участь у проблемній бесіді.
1,5 бали – загалом правильна, але не повна відповідь на теоретичне питання; активна участь у проблемній бесіді; суттєве доповнення.
1 бал – не зовсім коректна і неповна відповідь на теоретичне питання, несуттєве доповнення; не досить активна участь у проблемній бесіді.
0 балів – неправильна відповідь на теоретичне питання, відмова від участі у проблемній бесіді; повна відсутність проявів активності на занятті.
Тема 6. Підприємництво
(4 год.)
Завдання - формувати компетентності:
Інструментальні: здатність до аналізу і синтезу, навички управління інформацією.
Міжособистісні: взаємодія (робота в команді), здатність до критики та самокритики.
Системні: дослідницькі навики та уміння, здатність до навчання, здатність породжувати нові ідеї (креативність), здатність працювати самостійно.
Глобальні: знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку, бути обізнаним та з повагою ставитись до культурного різноманіття народів.
Заняття 12 (інтерактивний семінар) За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
Класифікувати та аналізувати погляди вчених та підходи до дослідження підприємництва;
Визначати сутність підприємництва та аналізувати передумови його розвитку;
Розрізняти принципи та функції підприємницької діяльності;
Виокремлювати критерії класифікації та розрізняти форми підприємницької діяльності;
Аналізувати як змінюється активність підприємницького сектору залежно від ступеня державного регулювання підприємницької діяльності (на основі опрацювання світового досвіду);
Аналізувати передумови та визначати сутність міжнародного підприємництва;
Виокремлювати основні риси та визначати спонукальні мотиви міжнародної підприємницької діяльності;
Розрізняти форми міжнародного підприємництва та визначати які форми міжнародного підприємництва є найбільш ефективними в сучасних умовах.
Питання для обговорення
Сутність підприємництва та основні теорії підприємництва.
Передумови та рушійні сили розвитку підприємництва.
Функції підприємництва та принципи підприємницької діяльності.
Порівняльний аналіз організаційно-економічних форм підприємницької діяльності.
Державна політика підтримки підприємництва та її складові.
Державне регулювання підприємництва: сутність, мета, функції та інструменти (методи).
Міжнародне підприємництво: сутність, передумови та риси. Спонукальні мотиви міжнародної підприємницької діяльності.
Порівняльний аналіз основних форм міжнародного підприємництва.
Дискусійні питання:
1. Яку роль відіграє підприємництво в сучасних умовах та які основні рушійні сили його розвитку?
2. Які економічні передумови підприємництва? Чи достатньо їх для відтворення підприємницьких структур в Україні?
3. Як змінюється активність підприємницького сектору залежно від ступеня державного регулювання підприємницької діяльності?
4. Які форми міжнародного підприємництва є найбільш ефективними в сучасних умовах?
