- •1.Слово о полку Игореве». Основные образы. Идея патриотизма.
- •2. Идеал свободного человека в рассказе м.Горького «Макар Чудра».
- •1Вопрос. Прославление Родины, мира, науки, просвещения в произведениях м.В.Ломоносова .
- •2. Основные темы и идеи прозы и.А.Бунина (на примере одного рассказа).
- •Сатирическая направленность комедии д.И.Фонвизина «Недоросль». Проблема воспитания в комедии.
- •2.Стихотворения а.А.Блока о родине. Чтение наизусть одного из них.
- •Билет № 4
- •1. Басни и.А.Крылова. Выражение народного духа и народной мудрости в баснях. Чтение наизусть одной басни.
- •Билет № 5
- •1. «Век нынешний» и «век минувший» в комедии а.С. Грибоедова «Горе от ума». Чтение наизусть отрывка из комедии.
- •2. Тема подвига и проблема нравственного выбора в рассказе м.Горького «Старуха Изергиль».
- •Билет № 7
- •2. Стихотворения с.А.Есенина о родине. Чтение наизусть одного из них.
- •Билет № 6
- •2. Проблематика и герои произведений а.П.Платонова (на примере одного рассказа).
- •Билет № 8
- •1. Образ «маленького человека» в поэме а.С.Пушкина «Медный всадник». Чтение наизусть отрывка из поэмы.
- •2. Н.М.Карамзин «Бедная Лиза». Характеры главных героев. Основная мысль повести.
- •Билет № 9
- •1. А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Судьбы героев и смысл эпиграфа «Береги честь смолоду».
- •2. Сатирические стихотворения в.В.Маяковского. Чтение наизусть одного из них (или отрывка).
- •Билет № 10
- •1. Стихотворения а.С.Пушкина о природе. Чтение наизусть одного из них.
- •2. Идейный смысл рассказа л.Н.Толстого «После бала».
- •Билет № 11
- •1. Роман а.С.Пушкина «Евгений Онегин». Онегин и Ленский. Чтение наизусть отрывка из романа.
- •Великая Отечественная война в русской прозе (на примере одного произведения).
- •Билет № 12
- •1. Роман а.С.Пушкина «Евгений Онегин». Онегин и Татьяна. Чтение наизусть отрывка из романа.
- •2. Человек и природа в русской прозе XX века (на примере одного произведения).
- •Билет № 13
- •1. М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и молодого купца Калашникова». Нравственная проблематика поэмы. Связь «Песни…» м.Ю.Лермонтова с устным народным творчеством.
- •2. Духовная красота героев в.П.Астафьева (на примере одного произведения).
- •Билет № 14
- •1. Основные темы лирики м.Ю.Лермонтова. Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •2.Произведение в.Г.Распутина, которое вы прочитали. Его идейный смысл.
- •Билет № 15
- •1.М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». Сюжет и проблематика романа.
- •2. Стихотворения м.И.Цветаевой о Москве. Чтение наизусть одного из них.
- •2. Ваш любимый поэт в русской литературе XX века. Чтение наизусть его стихотворения.
- •Роберт Рождественский,1962 год
- •Билет № 18
- •Помещичья Русь в поэме н.В.Гоголя «Мёртвые души».
- •2. Образ солдата-героя в поэме а.Т.Твардовского «Василий Тёркин». Чтение наизусть отрывка из поэмы.
- •Билет № 19
- •1. Живая Русь в поэме н.В.Гоголя «Мертвые души».
- •Билет № 20
- •2. Стихотворения а.Т.Твардовского о войне. Чтение наизусть одного из них.
- •Билет № 21
- •1. Пьеса н.В.Гоголя «Ревизор». Разоблачение нравственных пороков людей. Значение авторских ремарок.
- •2. Стихотворения с.А.Есенина о родине. Чтение наизусть одного из них.
- •Билет № 22
- •1. «Житие Бориса и Глеба». Своеобразие жанра.
- •2. Реальность и фантастика в повести м.А.Булгакова «Собачье сердце».
- •Билет № 23
- •1. Пьеса а.Н.Островского, которую вы прочитали. Охарактеризуйте главных действующих лиц, проблематику.
- •2. Тема поэта и поэзии в лирике в.В.Маяковского. Чтение наизусть отрывка из его стихотворения.
- •Билет № 24
- •Произведение и.С.Тургенева, которое вы прочитали. Охарактеризуйте главных героев, проблематику.
- •2. Тема любви в современной поэзии. Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет № 25
- •1. Н.С.Лесков «Левша». Своеобразие жанра.
- •2. Русские поэты XX века о духовной красоте человека. Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет № 26
- •1. Стихотворения ф.И.Тютчева или а.А.Фета о природе. Чтение наизусть одного из них.
- •2. Герои прозы в.М.Шукшина (на примере одного рассказа).
- •Билет № 27
- •Билет № 28
- •1. Тематика и герои юмористических рассказов а.П.Чехова (на примере двух-трёх рассказов).
- •2. Основные мотивы лирики а.В.Кольцова или и.С.Никитина. Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •Билет № 29
- •1. Сказка м.Е.Салтыкова-Щедрина, которую вы прочитали. Реальное и фантастическое в сказке.
- •2. Современная авторская песня (на примере двух-трёх произведений).
- •Билет № 30
- •1. Гражданская лирика н.А.Некрасова. Чтение наизусть одного из стихотворений.
- •2. Основные темы и идеи современной публицистики (на примере одного-двух произведений).
- •Билет № 31
- •1. Произведения л.Н.Толстого, которое вы прочитали. Его тематика и герои.
- •2. Человек и природа в русской поэзии XX века. Чтение наизусть одного из стихотворений.
Билет № 29
1. Сказка м.Е.Салтыкова-Щедрина, которую вы прочитали. Реальное и фантастическое в сказке.
М. Е. Салтыков-Щедрин создал более 30 сказок. Обращение к этому жанру было естественным для писателя. Сказочными элементами (фантастикой, гиперболой, условностью и т. д.) пронизано все его творчество. Темы сказок: деспотическая власть («Медведь на воеводстве»), господа и рабы («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»), страх как основа рабской психологии («Премудрый пескарь»), каторжный труд («Коняга») и др. Объединяющим тематическим началом всех сказок выступает жизнь народа в ее соотнесенности с жизнью господствующих сословий. Что сближает сказки Салтыкова-Щедрина с народными? Типичные сказочные зачины («Жили-были два генерала...», «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был помещик...»; присказки («по щучьему велению», «ни в сказке сказать, ни пером описать»); характерные для народной речи обороты («думал-думал», «сказано— сделано»); приближенные к народному языку синтаксис, лексика, орфоэпия. Как и в народных сказках, чудесное происшествие завязывает сюжет: два генерала «вдруг оказались на необитаемом острове»; по милости божьей «на стало мужика на всем пространстве владений глупого помещика». Народной традиции Салтыков-Щедрин следует и в сказках о животных, когда в аллегорической форме высмеивает недостатки общества. Отличия. Переплетение фантастического с реальным и даже исторически достоверным. «Медведь на воеводстве» — среди действующих лиц-зверей вдруг появляется образ Магницкого, известного в русской истории реакционера: еще до появления Топтыгиных в лесу были уничтожены Магницким все типографии, студенты отданы в солдаты, академики заточены. В сказке «Дикий помещик» герой постепенно деградирует, превращаясь в животное. Невероятная история героя во многом объясняется тем, что он читал газету «Весть» и следовал ее советам. Салтыков-Щедрин одновременно соблюдает форму народной сказки и разрушает ее. Волшебное в сказках Салтыкова-Щедрина объясняется реальным, читателю не удается уйти от действительности, которая постоянно чувствуется за образами зверей, фантастическими событиями. Сказочные формы позволяли Салтыкову-Щедрину по-новому представить близкие ему идеи, показать или высмеять общественные недостатки. Сказка «Дикий помещик» — помещик ненавидел крестьян, но, оставшись без Сеньки, совершенно одичал. Жизнь за счет народного труда превратила его в паразита, С исчезновением мужика наступают всяческие лишения, после которых российский дворянин превращается в дикого зверя. Сальтыков-Щедрин убежден в том, что народ — созидатель основных материальных и духовных ценностей, опора государства.
2. Современная авторская песня (на примере двух-трёх произведений).
Булат Окуджава — признанный основоположник авторской песни. Успех пришел к Окуджаве потому, что он обращался не к массе, а к личности, не ко всем, а к каждому в отдельности. Предметом поэзии в его мире стала обыденная, повседневная жизнь. Полночный троллейбус плывет по Москве, Москва, как река, затихает, И боль, что скворчонком стучала в виске, Стихает, Стихает. («Полночный троллейбус») Через текст стихотворения проходит развернутая метафора: троллейбус уподобляется кораблю: синий троллейбус (казалось бы, чисто внешняя деталь). Затем упоминается «крушение»: смысловой акцент приходится на человеческие чувства, на страдания разных и незнакомых людей. И вот уже пассажиры становятся «матросами», троллейбус «плывет», а город сравнивается с рекой. Расширение смысла — главный прием Окуджавы (развернутое сравнение). Особый балладный ритм стихотворения создается за счет усеченной строки и повторов. Окуджава заново открыл Москву. В его песнях это не парадный, а таинственный город, несущий в себе память о простых людях, об их трагических судьбах. Ах, Арбат, мой Арбат, Ты — мое призвание. Ты — и радость моя, и моя беда. («Песенка об Арбате») Опять расширение смысла. Небольшая улочка — источник размышлений о высших ценностях, истинных идеалах. Идеалах, верность которым не порабощает человека, а наполняет его жизнь духовным содержанием. «Ты — моя религия». Военной теме посвящена песня «Ленька Королев». Потому что на войне, хоть и правда стреляют, Не для Леньки сырая земля, Потому что (виноват), но я Москвы не представляю Без такого, как он, короля. Соединение разговорности и напевности. В песне нет военных сражений, подвигов. «Все мои стихи и песни не столько о войне, сколько против нее». «До свидания, мальчики!», «Ах, война, что ж ты сделала, подлая...».
