3.3 Третій етап Аналіз та оцінка результатів психологічної реабілітації

Третій етап – завершальний, починається перед випуском слухачів. Його метою є загальна оцінка ефективності психологічної реабілітації, аналіз змін, підготовка до іспитів та зняття стресу, пов’язаного з закінченням навчання, надання рекомендацій на продовження реабілітаційних заходів по місцю проживання чи працевлаштування.

В ході третього етапу проводяться такі діагностичні методики:

• тест Люшера;

• Діагностика вад особистісного розвитку;

• Гіссенський тест.

При повторному проведенні методик досліджується динаміка змін в психічних станах слухачів, в їх самооцінці з метою оцінки ефективності заходів з психологічної реабілітації.

Від правильної та інтенсивної психологічної роботи зі слухачами багато в чому залежить успішність їх навчання та ефективність майбутньої трудової діяльності.

Заходи з психологічної реабілітації, які проводяться паралельно навчанню, дають можливість слухачам подолати наслідки соціальної дезадаптації, отримати психологічні знання, розвинути свої комунікативні вміння, прояснити важливі життєві цілі, вирішити особистісні проблеми, які перешкоджають росту і розвитку, підвищити самооцінку.

Підсумком третього етапу є оцінка ефективності заходів з психологічної реабілітації:

• стан комунікативних вмінь слухача, мотивації досягнення успіху, набуття конкретних психологічних навичок, збільшення ступеню самостійності, здатність контролювати власне життя;

• надання індивідуальних рекомендацій щодо розвитку навичок саморегуляції та самокорекції.

Планування, облік та контроль заходів психологічної реабілітації

Планування та контроль за виконанням ІПРЗ психологічної реабілітації слухача, забезпечення послідовності, комплексності і безперервності виконання реабілітаційних заходів, оцінку їх результатів та ефективності здійснює Реабілітаційна комісія Центру.

Організація діяльності практичних психологів Центру щодо забезпечення заходів соціальної та психологічної реабілітації здійснюється відповідно до плану роботи Центру на навчальний період та робочих планів.

Основними документами з планування та обліку заходів психологічної реабілітації в Центрі є: паспорт реабілітації слухача (динамічна частина); індивідуальний план реабілітаційних заходів (ІПРЗ) (додаток 3); психологічна картка слухача.

Наприкінці курсу професійної реабілітації практичний психолог заповнює графи щодо виконання ІПРЗ, про що доповідає на засіданні Реабілітаційної комісії Центру.

Психологічна картка слухача – форма внутрішньої первинної облікової документації психолога, що відображає результати попереднього професійного відбору за місцем проживання та результати предметно-психологічного тестування слухача Центру та містить перелік реабілітаційних заходів психологічної реабілітації слухача (форми, обсяги, строки), спрямованих на виявлення і вирішення психологічних проблем, що виникають в процесі його професійної реабілітації (додаток 2).

Обліковими документами роботи з психологічної реабілітації слухачів у Центрі є журнали обліку роботи практичного психолога, у яких здійснюється облік проведення зі слухачами індивідуальної та групової роботи (дата, час і зміст) (додаток 1).

Практичні психологи щоквартально подають заступнику директора з навчально-виховної роботи звіт про проведену роботу.

Контроль діяльності практичних психологів у Центрі здійснюють директор Центру, заступник з навчально-виховної роботи, завідувач навчальної частини, які вивчають стан і якість виконання заходів, науково-методичний рівень і ефективність комплексного забезпечення заходів психологічної реабілітації слухачів, впровадження передового досвіду в галузі психології.

Додаток 1

Для того, щоб сам психолог і адміністрація реабілітаційного закладу могли уявити часові затрати на різні види професійної роботи, приводимо проект орієнтовних норм діяльності