- •1. Методичні рекомендації Міністерства освіти і науки, молоді, спорту
- •1. Методичні рекомендації Міністерства освіти і науки, молоді, спорту
- •Історія
- •Історія України. Всесвітня історія
- •Пояснювальна записка
- •Пояснювальна записка
- •Пояснювальна записка
- •Пояснювальна записка
- •Зміст програми
- •Тематичний план
- •Зміст програми Кваліфікація: 3 розряд
- •Тема 1. Вступ
- •Тема 2. Україна в роки Першої світової війни. Початок української революції
- •Тема 3. Українська державність в 1917-1921рр.
- •Тема 4. Культура і духовне життя в Україні в 1917-1921рр.
- •Тема 5. Українська срр в умовах нової економічної політики (1921-1928рр)
- •Тема 6. Закріплення радянської влади в Україні (1929-1938рр)
- •Тема 7 Західноукраїнські землі в 1921-139рр
- •Тема 8. Наш край у 1900-139рр
- •Зміст програми Кваліфікація: перукар, кухар
- •Тема 1. Вступ. Світ на початку хх століття.
- •- Співвідносити національно-визвольні рухи в різних країнах світу. - визначати передумови розгортання Першої світової війни.
- •Тема 7. Розвиток культури у перші десятиліття хх ст.
Тема 7 Західноукраїнські землі в 1921-139рр
Українські землі в складі Польщі. Правовий статус Східної Галичини та українських північно-західних земель у складі Польщі. Осадництво. Промисловість і сільське господарство. Українська кооперація. Економічне і соціальне становище населення.
Політична ситуація. «Пацифікація». Розгортання українського націоналістичного руху. Утворення Української військової організації та Організації українських націоналістів. Прояви культурного життя.
Українські землі у складі Румунії, Чехословаччини. Економічне і соціальне становище українського населення. Діяльність українських політичних партій і рухів. Культурне життя.
Становище Закарпаття у складі Чехословаччини. Економічне, соціальне та культурне життя. Течії у громадсько-політичному житті українців: русофільство, русинство, українофільство. Карпатська Україна. «Карпатська Січ». А. Волошин
Учні повинні знати:
- хронологічну послідовність головних подій на західноукраїнських землях цього періоду, співвідносить їх із подіями і процесами в радянській Україні, країнах Європи;
- сутність політики осадництва й «пацифікації» та інших проявів національної політики щодо українського населення в Польщі, Румунії та Чехословаччині;
- зв’язки між особливостями правового статусу західноукраїнських земель та національною політикою іноземних держав і зрушеннями у повсякденному, культурному житті
Учні повинні вміти:
- показувати на карті західноукраїнські землі, що увійшли до складу Польщі, Румунії та Чехословаччини, регіони, охоплені підпільним націоналістичним рухом;
- характеризувати і порівнювати явища і процеси економічного розвитку, суспільного та повсякденного життя на західноукраїнських землях із проявами суспільного та повсякденного життя в УРСР за часів непу та закріплення радянської влади;
- описувати та порівнювати зрушення у повсякденному житті різних верств українського населення у складі різних держав;
- аналізувати, узагальнювати факти та різні точки зору, визначати причини та наслідки важливих подій і явищ політичного, соціального та культурного життя західноукраїнських земель, причини створення УВО та ОУН,
- обґрунтовувати власну позицію щодо причин виникнення та існування Карпатської України,
Тема 8. Наш край у 1900-139рр
Основні події і процеси історії краю на початку ХХ століття. Процеси модернізації економічного і соціального життя на початку XX ст.
Події Першої світової війни та української революції на території краю. Вплив Першої світової війни на соціальне і економічне життя. Події Української революції на території краю.
Вплив воєнно-політичних подій 1917— 1921 рр. на становище в краї.. Особливості адміністративно-територіального устрою, економічного і соціального розвитку краю у 1921—1939-ті роки
Особливості культурних процесів. Внесок діячів культури краю в розвиток вітчизняної культури .
Зміни у повсякденному житті населення. Духовне життя, звичаї, традиції, побут. Політичне життя.
Учні повинні знати:
- особливості духовного та суспільного життя мешканців краю в порівнянні з аналогічними явищами та процесами
- особливості адміністративно-територіального устрою в 1900—1939-х роках
Учні повинні вміти:
- показувати на карті просторові межі краю;
- характеризувати на основі карти модернізаційні процеси, події Першої світової війни, Української революції та визвольного руху, що відбувалися на території краю;
- хронологічно співвідносить основні події та історичні процеси в краї з подіями і процесами вітчизняної та європейської історії;
Узагальнюючий урок
Підсумковий урок
