Тема 3. Українська державність в 1917-1921рр.

Проголошення УНР. III Універсал. Всеукраїнський з’їзд Рад. Боротьба більшовиків із УЦР. IV Універсал. Руйнація звичайного повсякденного способу життя і настрої населення в умовах загострення політичного протистояння.

Українська держава. Мирний договір у Брест-Литовську. Вступ військ Німеччини та Австро-Угорщини на територію УНР.

Гетьманський переворот. П. Скоропадський. Внутрішня та зовнішня політика Української Держави і ставлення до неї в суспільстві. Анулювання Брестського миру і наступ військ РСФРР на Україну.

Утворення Директорії. Відновлення УНР в умовах збройного конфлікту з радянською Росією. С. Петлюра. Трудовий конгрес. Отаманщина. Військові поразки УНР. Боротьба з денікінцями. Об’єднання українських армій. Психологічний клімат у суспільстві, знецінення людського життя.

Проголошення ЗУНР. Є. Петрушевич. Злука УНР і ЗУНР. Українсько-польська війна. Поглинення Північної Буковини, Бессарабії та Закарпаття іноземними державами.

Україна у 1919-1920рр. Запровадження радянської державності та її характер. X. Раковський. Білий та червоний терор. Повстанський рух. Н. Махно. Падіння радянської влади у 1919 р. та її відновлення.

Формальне визнання радянською Росією незалежності УСРР. «Воєнний комунізм».

Радянсько-польська війна і Україна. Варшавська угода.

Повстанські рухи, поразка українського визвольного руху, поновлення радянської влади. Уроки та наслідки державотворчих процесів.

Узагальнюючий урок

Учні повинні знати:

-хронологічну послідовність подій українського державності 1917—1921 рр.;

- причинно-наслідкові зв’язки між подіями, явищами та процесами періоду визвольних змагань;

- внутрішню та зовнішню політику українських урядів;

- соціально-економічне становище, повсякденне життя, настрої населення та психологічний клімат у суспільстві цієї доби;

Учні повинні вміти:

- показувати на карті місця основних подій періоду української державності 1917—1921 рр. та військові дії того часу;

- порівнювати державний устрій за часів Центральної Ради, Гетьманату, Директорії, ЗУНР;

- формулювати власні погляди та оцінки щодо діяльності Центральної Ради, Гетьманату, Директорії, ЗУНР;

- порівнювати та оцінювати різні точки зору щодо причин поразки визвольного руху, втрати державності та їх наслідків;

Тема 4. Культура і духовне життя в Україні в 1917-1921рр.

Нові тенденції та чинники розвитку культури в 1917—1921 рр. Культурні здобутки українських урядів в освітній політиці. Культурно-освітня діяльність громадських організацій. Подвижництво творців та діячів культури, їх внесок у вітчизняну й світову культуру.

Діяльність більшовиків у сфері культури.

Релігійне життя.

Учні повинні знати:

- основні чинники, явища, процеси та пам’ятки культури цього періоду;

Учні повинні вміти:

- показувати на карті основні місця і території, пов’язані з розвитком освіти, науки та мистецтва;

-порівнювати ідеї та цінності, характерні для тогочасної культури й духовного життя, із сучасними державотворчими ідеями та культурними цінностями українців;