V год обучения

Развитие эмоционального восприятия музыки

Расширять музыкальные представления детей. Учить понимать эмоциональную настроенность музыкальных сочинений (песен, пьес знакомого репертуара); элементарно высказываться о на­строении в музыке, его связи с обратным содержанием и средст­вами выразительности (динамика, темп, ритм, регистры); узна­вать пьесы, песни, называть любимые.

Развитие слухового восприятия

Продолжать развивать динамический, ритмический, тембровый слух. Учить различать на слух ускорение и замедление темпа, за­тихание и возрастание громкости, смену регистров.

Продолжать учить детей различать регистры, предъявляя оди­нарные звуки в каждом регистре (низком, среднем, высоком), ис­пользуя двигательные реакции (рука вниз, перед собой, вверх) и голосовые реакции (гудочки ууу — труба, дудочка, свисток).

Учить различать на слух и называть пьесы знакомого репертуара, обобщая по жанрам: танец (вальс, полька, пляска народ­ная), марш (в упражнениях, перестроениях), песня (в упражне­ниях, хороводах).

Учить запоминать и узнавать характерные пьесы первого ре­пертуара, привлекая внимание к изобразительности музыки («Про медведя», «Поезд», «Клоуны», «Марш деревянных солдатиков»).

Продолжать учить слушать музыку в грамзаписи; привлекать внимание детей к звучанию оркестра, хора, голосов (мужской, женский, детский); использовать звучание грамзаписи в инсцени­ровках, выступлениях солистов, перестроениях.

Развитие голоса

Развивать умение детей изменять высоту регистра своего го­лоса (низкий, средний, высокий, очень высокий голос). Расширять представления детей о разнообразии звуков окружающего мира, широко используя голосовые умения для изображения голосом звучащих предметов и явлений (например: звенит, скрипит, гро­хочет, гудит, рычит) в соотнесении с регистрами фортепиано.

Выявлять и закреплять возможности детей в интонировании мелодии песен; продолжать развивать умение повышать и пони­жать голос, вызывая интонирование песенных фраз с постепенным и интервальным ходами мелодии; учить удерживать высоту по­вторяющегося тона, пропевая его длительно, протяжно.

Развивать выразительность речевого голоса в ритмодекламациях; умение говорить весело,, задорно, легко, энергично, ласково, в связи с эмоциональным содержанием текста и характером, рит­мичностью музыкального сопровождения.

Ритмическая стимуляция и хоровая декламация

Закреплять ритмические навыки; продолжать учить ритмично двигаться, реагируя на смену характера музыки, темпа, переходя от умеренного к быстрому или медленному; выполнять небольшой ритмический рисунок в танцах, играх, упражнениях; учить согла­совывать движения с ритмической структурой слов и фраз, при­влекаемых в процессе разучивания ритмического рисунка хлопков, притопов, танцевальных шагов.

Направлять внимание детей на осознанное выполнение ритми­ческих упражнений. Закреплять умение выполнять ритмы основ­ных слогосочетаний; учить выполнять эти ритмы изолированно, вычленяя заданные ритмы и слова из ритмодекламации.

Включать в ритмодекламации паузы. В хоровых декламациях использовать считалки, потешки, скороговорки, стихи (торжест­венные, веселые, плавные).

Закреплять умение передавать метроритм, акценты игрой на инструментах детского шумового оркестра; учить сопровождать оркестром выступления солистов и групп в танцах, упражнениях, ритмодекламациях.

Развитие движений под музыку

Продолжать развивать выразительность и разнообразие дви­жений детей; вызывать желание самостоятельного поиска выра­зительности движений, желание выступать солистом, ведущим.

Продолжать учить согласовывать движения в парах, колоннах, кругах, радоваться стройности, красоте совместно выполненных действий. Закреплять танцевальные навыки детей, умение само­стоятельно составить пляску из знакомых движений, соответству­ющих характеру музыки. Познакомить детей с элементами нацио­нальных танцев народов мира, привлекая внимание к особенно­стям характерных движений, их ритмичности, выразительности (плавно, энергично, резко, четко, легко).

Продолжать учить выразительно передавать игровые образы в инсценировках, хороводах, удерживая образно-ролевое действие на протяжении всей композиции.

Речевой материал (расширяется определение вырази­тельности музыки и музыкально-ритмических движений, ритмодекламаций, пения): Полька — веселый танец. Музыка отрывистая, можно танцевать поскоками, галопом. Танцует плавно, движения легкие, музыка грустная, нежная. Клоуны кувыркаются; мелодия неплавная; музыка веселая, быстрая. Солдатики деревянные ша­гают; марш игрушечный, потому что звуки тоненькие, высокие. Марш громкий, торжественный, потому что звуки низкие и высо­кие; дети шагают на праздник. Песня ласковая, нежная, потому что музыка тихая, плавная. Мелодия красивая. Поет песню кра­сиво. Говорит в ритме музыки — это ритмодекламация. Говори ритмично, весело (шутливо, задорно, ласково). Ударения нет. Вы­ступает оркестр, хор, солисты; вместе, стройно, дружно, красиво.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

Тематический словарь предназначен для использования при перспективном и календарном планировании работы по ознаком­лению с окружающим миром, развитию речи, а также по другим разделам программы. Тематический словарь составлен с учетом содержания основных тем, которые являются сквозными, т. е. в том или ином виде присутствуют на всех годах обучения. Темати­ческий словарь позволяет учесть объем лексики по каждой теме, отработать значения слов в определенной системе. Данный словарь связан с речевым материалом, приводимым в программе по раз­витию речи для каждого года обучения.

В тематическом словаре представлены различные категории слов, используемых при прохождении программной темы. Вначале даны глаголы, так как они могут быть связаны с различными ка­тегориями слов по данной теме. Большинство глаголов представ­лено в форме инфинитива — это означает, что данное слово в за­висимости от речевой ситуации может быть использовано в раз­личных формах {играть — играй, играет, играя, будем играть, и т. д.). В тех случаях, когда глаголы даны не в форме инфини­тива, они используются в указанной форме (опоздал, устал, за­был).

В тематическом словаре указаны также слова, необходимые для обозначения предметов и явлений данной темы, их призна­ков, качеств. Также приведены обобщающие слова, отражающие видо-родовые понятия (одежда, посуда и т. д.); лексика, уточняю­щая и конкретизирующая различные понятия (зимняя, летняя одежда...); включены слова, связанные с обратными отношениями (конверсивы продавать — покупать); указаны слова, объединен­ные по типу «целое и его часть» (машина — кабина, руль, колеса); приводятся синонимы (друг —товарищ), антонимы (высоко — низ­ко, длинный — короткий).

Жизнь детей в детском саду. Делай так, встать, сесть, идти, показать, дать, взять, положить, принести, унести, рисовать, ле­пить, строить, читать, писать, считать, складывать, решать, смот­реть, слушать, поставить, положить, повесить, поднять, надеть, снять, открыть, закрыть, говорить, повторить, попросить, помочь, включить, выключить, смеяться, плакать, толкнул, позвать, приготовить, решали, спросить, задать вопрос, ответить, читать, объ­яснить, забыл, выполнить, думать, придумать, молчать, угадать, не подсматривай, обрадоваться, сердиться, ругать, гулять, устал, ошибся, показать, толкнул, ударил, извинись, плакать, не плачь, хочешь, знаешь?, не хочу (хочу), знаю (не знаю), потерял, по­звать, поправить, подожди, назвать, разрешил(а), наказал(а), поссорились, помирились, виноват, недоволен, пошутить, похвалила, дружить, обещать, прости, обидел; аппарат, наушники, микрофон, экран, металлофон, гармонь, барабан, бубен, аккордеон, дудка, свисток, краска, бумага, карандаш, глина, пластилин, фломастер, картинка, табличка, счетные палочки, резинка (ластик), наборное полотно, мел, точилка, указка, учебные вещи, задача, пример, плюс, минус, стихи, сказка, рассказ, вопрос, ответ, слово, точка, молодец, умница, шалун, хвастун, плакса, ябеда, хорошо, плохо, верно, неверно, правильно, неправильно, привет, пока, добрый день (утро, вечер), здравствуйте, до свидания, да, нет.

Игрушки. Играть, убрать, покормить (куклу), покачать (кук­лу), кати, бросай, лови (мяч), не ломай, сломал, построить, везти, извинись (первый), выиграть, проиграть, опоздал, ссориться, рас­пределить роли, игра называется...; мяч, мишка, кукла, собака, кошка, рыба, самолет, флаг, шар, машина, зайка, кубик, юла, пи­рамида, дом, поезд, лодка, матрешка, лото, мозаика, фишка, кон­структор, железная дорога, постройка, башня, солдат, звезда, ру­жье, пистолет, ракета, трактор, игрушки, игра, телефон, коляска, вертушка, правила (игры), роль, ведущий, костюм, маска, спек­такль, Буратино, Колобок, Чебурашка (3—5 персонажей сказок и мультфильмов); игрушечный, кукольный, веселый, смешной, лов­кий, быстрый, находчивый, первый, последний, дружно, весело, смешно, интересно.

Овощи и фрукты. Расти, вырасти, убирать, собирать, помогать, очистить, вынуть (косточку); морковь, огурец, капуста, лук, по­мидор, свекла, картофель, репа, редиска, кабачок, фасоль, горох, перец, чеснок, укрой, овощи, яблоко, груша, слива, арбуз, дыня, виноград, апельсин, мандарин, абрикос, банан, лимон, вишня, че­решня, малина, смородина, крыжовник, клубника, земляника, чер­ника, фрукты, ягоды, витамины, кожура, косточка, мякоть, хво­стик, вкус, запах, огород, грядка, поле, сад, лес, дерево, куст; вкусный, красный, зеленый, желтый, оранжевый, синий, вареный, соленый, сладкий, горький, кислый, приятный, длинный, круглый, продолговатый, овальный, вкусно, полезно.

Продукты питания. Есть, пить, попробовать (суп), угостить, готовить, варить, жарить, печь, разрезать, очистить, дуть, жевать, намазать, посолить, накрыть (на стол), расстелить (скатерть), завтракать, обедать, ужинать, нарезать (хлеб), поставить; суп, ка­ша, хлеб, молоко, конфеты, печенье, сыр, масло, яйцо, щи, борщ, котлета, салат, чай, кофе, макароны, блины, завтрак, полдник, обед, ужин, меню, первое, второе, третье блюдо, черный, белый хлеб, картофельное пюре, соль, сахар, мука, винегрет, сосиска, мясо, творог, сметана, запеканка, оладьи, пирожки, булочка, овощ­ной суп, яичница, вермишель, перец, горчица, напиток, кефир, какао, кисель, сок, торт, пирожное, мед, пряник, варенье, продук­ты, еда, пища, вафли, пастила, баранки, мороженое; вкусный, сладкий, вареный, сырой, жареный, соленый, горький, кислый, го­рячий, холодный, теплый, овощной, молочный, картофельный, шо­коладный, вкусно, полезно, голодный (голоден), сыт.

Одежда и обувь. Надеть, снять, повесить, положить, поставить, висеть (на вешалке), завязать, застегнуть, закатать (рукава), при­шить (пуговицу), развязать, расстегнуть, одеваться, обуваться, раздеваться, отряхнуть (снег), носить, идет (к лицу), испачкать, шить, стирать, гладить, чистить, разорвать, оторвать (пуговицу); кофта, платье, штаны, трусы, майка, пальто, шапка, платок, ва­режки, шарф, шуба, колготки, рубашка, носки, гольфы, фартук, свитер, юбка, плащ, брюки, куртка, воротник, рукав, пояс, карман, пуговица, молния, шорты, джинсы, рейтузы, бант, школьная фор­ма, ночная рубашка, пижама, лента, шляпа, фуражка, одежда, обувь, белье, туфли, ботинки, сапоги, валенки, тапочки, босонож­ки, чешки, сандалии, галоши; зимняя, летняя одежда, новое, ста­рое, красивое, нарядное платье, чистая, грязная, вязаная, меховая шапка, тесные (малы), резиновые, кожаные сапоги, кукольная, детская одежда, аккуратный, неряха, удобно, неудобно, нечаянно.

Семья. Живут (вместе), родился, любить, заботиться, рабо­тать, учиться, ходить (в детский сад); мама, папа, бабушка, де­душка, дядя, тетя, мальчик, девочка, имя, фамилия, сын, дочь, дети, ребята, сестра, брат, семья, внук, внучка, люди, малыш, взрослые, старшие, родители, друг, товарищ, мужчина, женщина, ребенок, гости; добрый, заботливый, молодой, старый, старший, младший, дружно, вместе.

Части тела. Вымыть, вытереть, умываться, причесаться, почи­стить (зубы), намылить, сполоснуть, вытереть; руки, ноги, глаза, уши, рот, нос, голова, язык, зубы, губы, щеки, лоб, лицо, шея, пальцы, ногти, брови, ресницы, волосы, горло, тело, живот, спина, колено, рост; аккуратный, чистый, неаккуратный, неряха, грязный, грязнуля, полный, худой, высокий, маленький, низкий, темные, светлые, кудрявые волосы, длинные, короткие, голубые, карие, се­рые, зеленые глаза, румяный, бледный, загорелый.

Предметы гигиены. Засучить рукава, намочить, вымыть, выте­реть, убрать, подмести, выбросить, выжать, чистить (зубы), под­стригать, стирать, чистить, гладить, шить; вода, мыло, полотенце, расческа, крем, щетка, зубная паста, ножницы, нитки, иголка, тряпка, таз, мочалка, губка, мыльница, шампунь, носовой пла­ток, заколка, утюг, стиральная машина, стиральный порошок, пы­лесос, душ, ванная, кран, порядок, беспорядок, грязь, пыль, мусор, уборка, трудолюбивый, ленивый, аккуратно, чисто, грязно, быст­ро, медленно, долго.

Животные. Летать, ползать, плавать, клевать, грызть, лакать, лаять, мычать, кормить, есть, питаться (чем), пищать, жужжать, ловить, поймал, бояться, испугался, спрятаться, кусать, заботить­ся; собака, кошка, корова, лошадь, петух, курица, утка, гусь, заяц, волк, лиса, медведь, коза, свинья, кролик, еж, белка, звери, щенок, котенок, теленок, жеребенок, цыпленок, утенок, порoceнок, козленок, животные, детеныш, слон, тигр, лев, жираф, обезьяна, олень, верблюд, лапа, шкура, шерсть, рога, усы, хвост, колючки, морда, хобот, бабочка, муха, комар, жук, пчела, оса, паук, на­секомые, червяк, лягушка, птичка, ворона, воробей, птицы, перья, клюв, рыба, плавники, чешуя, жабры, лес, сарай, зоопарк, клет­ка, дупло, нора, конура, берлога, юг, север, корм, сено, кость, мя­со, гнездо, кормушка, охотник, рыбак, удочка, аквариум, водорос­ли, польза, шерсть, мясо, молоко; дикие, домашние, полезный, вредный, хищный, пушистый, хитрый, лохматый, пугливый, длин­ный, короткий (хвост, уши), опасно, осторожно, жалко.

Растения. Выращивать, расти, копать, посеять, посадить, взойти, ухаживать, поливать, пропалывать, цвести, срезать, выкопать; де­рево, цветок, листья, трава, куст, растение, корень, ствол, ветки, стебель, кора, сад, лес, поле, луг, елка, сосна, яблоня, груша, де­ревья, сирень, роза, гвоздика, ромашка, цветы, букет, грибы, оре­хи, семена, плоды, земля, яма, росток, рассада, клумба, горшок, 2—3 названия комнатных растений; садовые, лесные, полевые, комнатные, фруктовые (деревья), нежный, приятный (запах).

Посуда. Вымыть, вытереть, убрать, спрятать, накрыть (на стол), поставить, положить, налить, вылить, уронил, разбил; тарелка, чашка, ложка, блюдце, кастрюля, сковорода, чайник, вилка, нож, кружка, посуда, половник, ложечка, стакан, хлебница, сахарница, солонка, подставка, поднос, банка, крышка, бутылка; чайная, сто­ловая, кухонная, чистая, грязная, стеклянная, металлическая (по­суда), пустая, полная (тарелка), горячо, нечаянно.

Мебель. Открыть, закрыть, поставить, положить, повесить, си­деть, лежать, спать, вытирать пыль, убирать, наводить (порядок); стол, стул, шкаф, кровать, буфет, диван, парта, полка, мебель, кресло, вешалка, табуретка, зеркало, ножка, дверца, ручка; дере­вянная, игрушечная, настоящая.

Дом, квартира. Включить, выключить (свет), убрать, навести (порядок), расставить, расстелить, повесить, подмести, вытереть (пыль), поменять (белье), подниматься (в лифте), открывать (дверь); дом, комната, пол, потолок, окно, дверь, стена, крыша, ковер, лампа, радио, телевизор, шторы, ключ, замок, ваза, зер­кало, ванна, раковина, кран, скатерть, салфетка, одеяло, покры­вало, подушка, наволочка, простыня, пододеяльник, коврик, пли­та, газ, тряпка, щетка, таз, ведро, веник, квартира, подъезд, этаж, лифт, прихожая, спальня, балкон, кухня, туалет, помеще­ние.

Помещения детского сада. Заниматься, играть, спать, разде­ваться, одеваться, собираться на прогулку, умываться, лечить, де­лать, прививки, принимать детей в детский сад; группа, класс, спальня, столовая, зал, туалет, раздевалка, умывальня, медицин­ский кабинет, кабинет заведующей, комната, коридор, лестница; просторный, светлый, красивый, уютный.

Материалы и инструменты. Пилить, резать, рубить, красить, строгать, шить, гладить, мыть, забивать (гвозди), починил, испра­вил, штопать, вязать, чинить; пила, молоток, гвозди, топор, кисть, рубанок, швейная машина, ножницы, ткань, материал, мех, утюг, инструменты, фанера, картон, дерево, пластмасса, стекло, металл, кожа; картонный, железный, деревянный, пластмассовый, метал­лический, стеклянный, тяжелый, легкий, испорченный, сломанный, разбитый, разбит, трудно, тяжело, легко.

Времена года. Дуть, улететь, спрятаться, пожелтели, пришла, наступила (осень), замерзли, поскользнулся, падают, осыпаться, упал, кататься, растаять, течь, капать, сверкает (молния), купать­ся, загорать, распуститься, вьют (гнезда), появились, вывели, из­мениться; очень, зима, весна, лето, дождь, снег, солнце, ручьи, не­бо, лед, сосульки, снежинки, .звезда, луна, каток, санки, коньки, лыжи, горка, снежная баба, ком, снеговик, сугроб, следы, метель, иней, снежки, льдина, туман, почки, клейкие (липкие) листочки, лужа, гнездо, птенчик, туча, облако, природа, календарь, погода, времена года, серый, рыхлый снег, перелетные птицы, мороз, гро­за, гром, молния, радуга, море, озеро, река, гора, изменения; хо­лодный, теплый, жаркий, прохладный, зимний, весенний, летний, осенний (месяц), пасмурный, серые (тучи); холодно, жарко, про­хладно, пасмурно, осенью, зимой, летом, весной, сейчас, потом, раньше.

Части суток. Встать (утром), делать зарядку, умываться, иг­рать, завтракать, заниматься, гулять, идти на экскурсию, обедать, лечь спать, читать (книги), смотреть мультфильмы, ужинать, от­дыхать; зарядка, завтрак, обед, полдник, ужин, занятия, экскур­сии, игры, утро, вечер, день, ночь, год, месяц, неделя, день, день недели, часы, стрелки, час, время, понедельник вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье, выходной, .каникулы, на­звания 12 месяцев; сегодня, вчера, завтра, послезавтра, утром, днем, вечером, ночью, сначала, потом, раньше, позже.

Двор, участок. Подметать, чистить, убирать, поливать, сгре­бать (мусор), хранить, гулять, играть, бегать, кататься на санках (лыжах), качаться на качелях, выращивать (цветы), сажать, уха­живать; двор, участок, дорожка, веранда, клумба, цветник, пло­щадка, горка, лесенка, качели, карусели, забор, ворота, калитка, сарай, сад, деревья, огород, грядка, цветочная (клумба).

Транспорт. Приехать, уехать, Прилететь, улететь, спешить, ехать, летит, плывет; машина (легковая, грузовая), автобус, трам­вай, троллейбус, поезд, такси, пароход, лодка, самолет, вертолет, ракета, транспорт, кабина, руль, тормоз, колесо, кузов, гараж, до­рога, земля, река, море, воздух, номер (автобуса), остановка, рельсы, груз, пассажир, билет, касса, вагон, проводник, вокзал, станция, товарный, пассажирский поезд, быстро, медленно, пешком.

Город, улица. Идти на экскурсию, смотреть, ходить, наблю­дать, переходить улицу, регулировать движение, есть (находить­ся), чинить (ремонтировать) (обувь), фотографироваться, разго­варивать по телефону, покупать газеты, журналы, стричься, шить одежду; улица, город, переход, светофор, уличное движение, ми­лиционер, тротуар, мостовая, ремонт обуви, киоск, телефон-автомат, магазин, парикмахерская, ателье, аптека, библиотека, пло­щадь, сквер, памятник, Москва, страна, названия 3—4 больших городов; городской, осторожно, внимательно, быстро, опасно.

Магазин, рынок. Покупать, продавать, купить, выбрать, взве­шивать, уплатить, получить чек, завернуть, отдать, поблагодарить; магазин, весы, счеты, гири, покупка, товары, продавец, отдел, кас­са, чек, кассир, деньги, кошелек, рубль, копейки, монеты рынок, колхозники, урожай, гастроном, булочная, универмаг, «Детский мир», «Продукты», «Овощи-фрукты», «Одежда», «Обувь», «Молоко»; продуктовый, хозяйственный, книжный, дорого, дешево.

Праздники и развлечения. Петь, плясать, танцевать, водить хоровод, кружиться, праздновать, встречать (гостей), дарить (по­дарки), выступать, читать стихи, загадывать, отгадывать, шутить, смеяться, поздравлять, украшать, хлопать, радоваться, хвалить, показать сказку; праздник, елка, шары, бусы, снежинки, Новый год, Дед Мороз, Снегурочка, огни, хлопушка, подарок, шутка, за­гадка, день рождения, солдат, мамин праздник, гости, театр, сказка, кино, мультфильм, билет, кукольный театр, диафильм, цирк, клоун, музыка, пианино, вальс, марш, полька, песня, оркестр, пляска, танец, проигрыватель, пластинка; веселый, на­рядный, смешной, интересный, весело, смешно, интересно. Профессии. Работать, водить (машину), возить (груз), строить, класть, болеть, заболеть, болит, измерить температуру, послушать, вызвать врача, пить лекарство, поправиться, выздороветь, просту­диться, кашлять, чихать, закапать, перевязать, сделать укол, прививку, учить, учиться, ухаживать, воспитывать, стричь, делать прическу, шить, кроить, примерять, носить, идет (к лицу), посылать письмо, получать, приносить, фотографировать, регулировать движение, следить за порядком, готовить, варить, жарить, печь; шофер (водитель), груз, пассажиры, автобус, машины, строитель, стройка, кирпич, доски, стена, подъемный кран, дом, врач, медсестра, градусник, бинт, вата, йод, мазь, капли, таблетки, лекар­ство, больница, поликлиника, кабинет, укол, прививка, учительница, ученик, школа, класс, доска, портфель, воспитательница,, няня, заведующая, портниха, фотограф, почтальон, парикмахеру парикмахерская, духи, стирка, ножницы, зеркало, фотокарточка, мастерская, фотоаппарат, ателье, ткань, примерка, милиционер, правила движения, светофор, переход, тротуар, повар, кухня, пли­та, посуда, газ, спички, огонь, почта, почтовый ящик, открытка, письмо, газета, журнал, посылка, марка, адрес, телеграмма, сроч­ная телеграмма.

Цвет, форма, величина. Сравнить, измерить, считать, сосчи­тать, разделить, отсчитать, построить, намазывать, наклеить, ощупать, обвести, соединить, закрасить, заштриховать, раскраши­вать; цвет, величина, квадрат, шар, кубик, треугольник, куб, овал, прямоугольник, круг, угол, яйцо, край, середина, ряд, полоска, выставка, картина, узор, вышивка, линия, черта, фигура, лепка, рисование, аппликация, рисунок;

красный, синий, желтый, зеле­ный, белый, черный, голубой, коричневый, оранжевый, серый, ро­зовый, большой, маленький, больше, меньше, самый большой, са­мый маленький, круглый, квадратный, опальный, треугольный, прямоугольный, одинаковый, разный, длинный, короткий, длин­нее, короче, широкий, узкий, шире, уже, прямой, согнутый, кри­вой, продолговатый, ровно, поровну, одинаково, рядом, напротив, далеко, рядом, высоко, низко, выше, ниже, вверх, вниз, низ, вни­зу, наверху, верх, оправа, слева, направо, налево, впереди, сзади, один, два, три... двадцать, первый, второй, третий... десятый, столь­ко, сколько, много, мало, больше, меньше, несколько, всего, ни одного, все.

Примерный режим дня для детей преддошкольной группы (I год обучения)

Подъем 7.30—7.50

Утренняя гимнастика, утренний туалет 7.50—8.30

Завтрак 8.30-9.00

Фронтальные занятия по подгруппам 9.00—9.25

9.30—9.55

Индивидуальные занятия по развитию слухо­вого восприятия и обучению произношению продолжительностью по 10 минут 10.00—12.30

Прогулка с воспитателем 10.00—12.00

Обед 12.00—13.00

Дневной сон 13.00—15.00

Подъем 15.00—15.15

Игры. 15.15—15.45

Полдник 15.45—16.00

Фронтальное занятие с воспитателем 16.00—16,30

Прогулка, игры на воздухе 16.45-18.-30

Ужин 18.40—19.00

Свободные игры, просмотр мультфильмов,

диафильмов 19.15—20.00

Подготовка ко сну 20.00—20.30

Ночной сон 20.30—7.30

Примерный учебный план

для детей преддошкольной группы

(I год обучения)

№№ п/п	Раздел	Количество занятий в неделю
1	Физическое воспитание	3
2	Игра	3
3	Изобразительная деятельность и конструирование	2
4	Ознакомление с окружающим миром	2
5	Развитие речи	4
6	Формирование представлений о форме, величине, количестве, пространственных отношениях	1
7	Развитие слухового восприятия и обучение произношению (фронтально) Индивидуально по 10 мин (ежедневно)	1 72
8	Музыкальное воспитание	2

Всего:

фронтальных занятий в неделю: учителя-дефектолога— 6 ч с каждой подгруппой; воспитательских—12 ч (по 26—30 мин).

Всего:

индивидуальных занятий в неделю 12 ч (по 10 мин на ребенка ежедневно).

Всего: в течение года 32 рабочие недели.

Примерный режим дня

для детей младшей группы

(II год обучения)

Подъем 7.30

Утренняя гимнастика 7.50—8.05

Игры 8.05—8.30

Завтрак . 8.30—8.55

Фронтальные занятия по подгруппам 9.00—10.00

Прогулка 10.00-12.00

Индивидуальные занятия 10.00—12.30

Обед 12.00—13.00

Дневной сон 13.00—15.00

Подъем, туалет 15.00—15.15

Игры 15.15—15.35

Полдник 15.35—15.55

Фронтальные занятия с воспитателем 16.00—17.00

Прогулка 17.10—18.45

Ужин 18.45—19.20

Свободная деятельность детей (игры, рисова­ние, чтение, просмотр диафильмов) 19.20—20.00

Подготовка ко сну 20.00—20.30

Ночной сон 20.30 (11 часов)

Примерный учебный план

для детей младшей группы

(II год обучения)

№№ п/п	Раздел	Количество занятий в неделю
1 2 3 4 5 6 7 8 9	Физическое воспитание Труд Игра Изобразительная деятельность Ознакомление с окружающим миром Развитие речи Развитие слухового восприятия и обучение про­изношению Формирование элементарных математических представлений и обучение счету. Музыкальные занятия	4 2 4 4 2 3 2 1 2
	Всего	24

Индивидуальные занятия —по 15 мин с каждым ребенком через день.

Примерный режим дня

для детей средней группы

(III год обучения)

Подъем 7.30

Утренняя гимнастика 7.40—8.05

Игры 8.05—8.30

Завтрак 8.30—8.55

Фронтальные занятия по подгруппам 9.00—10.30

Прогулка и индивидуальные занятия 10.30—12.30

Обед 12.40—13.15

Дневной сон 13.20— 15.20

Подъем, туалет 15.20— 15.30

Полдник 15.30—15.45

Фронтальные занятия с воспитателем 16.00—17.10

Прогулка 17:20—18.50

Подготовка к ужину, ужин 18.50—19.20

Свободная деятельность детей (игры, рисова­ние, чтение, просмотр диафильмов) 19.20—20.16

Подготовка ко сну 20.15—20.30

Ночной сон 20.30 (11 часов)

Примерный учебный план

для детей средней группы

(III год обучения)

№№	: Раздел	Количество занятий
п/п		в неделю
1	Физическое воспитание	4
2	Труд .	2
3	Игра	3
4	Изобразительная деятельность	4
5	Ознакомление с окружающим миром	3
6	Развитие речи	6
7	Развитие слухового восприятия и обучение произношению	3
8	Формирование элементарных математических представлений и обучение счету	3
9	Музыкальные замятия	2
	Всего	30

Индивидуальные занятия — по 15 мин с каждым ребенком через день.

Примерный режим дня

для детей старшей и подготовительной групп

(IV—Vгоды обучения)

Подъем 7.30

Утренняя гимнастика 7.40—8.05

Игры 8.05—8.30

Завтрак 8.30—8.55

Фронтальные занятия по подгруппам 9.00—10.45

Прогулка и индивидуальные занятия 10.45—12.46

Обед 12.50—13.20

Подготовка ко сну, дневной сон 13.25—15.00

Подъем, туалет 15.00—'15.10

Игры, чтение, рассказывание 15.10—15.40

Полдник- 15.45—15.55

Фронтальные занятия с воспитателем 16.00—17.00

Прогулка 17.20—18.50

Ужин 18.50—19.20

Свободная деятельность детей (игры, рисова­ние, чтение, просмотр диафильмов) 19.20—20.15

Подготовка ко сну 20.15—20.30

Ночной сон 20.30 (11 часов)

Примерный учебный план

для детей старшей и подготовительной групп

(IV—V годы обучения)

№№	Раздел	Количество занятий
п/п		в неделю
1	Физическое воспитание	4
2	Труд	2
3	Игра	3
4	Изобразительная деятельность	4
5	Ознакомление с окружающим миром	3
6	Развитие речи	6
7	Развитие слухового восприятия и обучение произношению	3
8	Формирование элементарных математических представлений и обучение счету	3
9	Музыкальные занятия	2
	Всего	30

Индивидуальные занятия — по 15 мин с каждым ребенком через день.

Режим дня на летнее время (для всех возрастных групп)

Подъем 8.30

Утренняя зарядка, утренний туалет, уборка

помещения 8.30—9.15

Завтрак 9.15—9.45

Прогулки, экскурсии, наблюдения в природе 10.00—12.00

Фронтальное занятие 12.00—12.40

Подготовка к обеду, обед 12.40—13.25

Подготовка ко сну, дневной сон 13.30—15.00

Полдник 15.00—15.30

Прогулка, игры на воздухе, труд в природе 15.30—17.00

Фронтальное занятие 17.10—17.50

Свободные игры, чтение книг, рисование 18.00—19.00

Ужин 19.00—19.30

Просмотр телепередач для детей 19.30—20.30

Подготовка ко сну, водные процедуры 20.30—21.00

Ночной сон 21.00—8.30

Режим дня

на воскресные и праздничные дни

(для всех возрастных групп)

Подъем 8.00

Зарядка, утренний туалет, уборка помещений 8.00—9.00

Завтрак 9.00—9.30

Прогулки, экскурсии, поход в кино (цирк, театр, музей) 9.30—12.30

Подготовка к обеду, обед 12.30—13.00

Подготовка ко сну, дневной сон 13.15—15.15

Полдник 15.15—15.46

Прогулка 15.45—16,30

Фронтальное занятие

(обобщение увиденного на прогулке, экскур­сии) 16.30—17.30

Свободные игры 17.45—18.30

Ужин 19.00—19.30

Игры, рисование, просмотр диафильмов 19.30—20.15

Подготовка ко сну 20.15—20.30

Сон 20.30—7.30