30. Самосознание как предмет психодиагностики. Методики диагностики самосознания

Индивидуальное СЗ- специфическое сз отдельной личности.

СамоСЗ – процесс, с помощью к-рого чел познает себя и относится к самому себе.

Продукты СамоСЗ – представления о себе, Я-образ, Я-концепция, самооценка.

Я-концепция – совокупность всех представлений чела о самом себе, сопряженных со своей оценкой.

Я-концепция имеет 3 ур.:когнитивный, эмоц.,оценочно-волевой.

Психодиагностика СамоСЗ направлена на выявл. Продуктов( Яконцепция).

Диагностика:  -стандартизир.самоотчеты (Шкала детской «Я-концепции» Пирса-Харриса, шкала я-концепции Теннесси, опросник самоотношения Столина) -проективные техники ( экспрессивная проектив.методика рисования человека К.Маховера, тематич.аперцептив.тест Мюрея, чернильные пятна, незаконченные предложения) - идеографические техники ( реперт.решетки Келли)

Опросник самоотношения Столина представляет собой многомерный пси­ходиагностический инструмент, основанный на принципе стандарти­зованного самоотчета (Столин В. В., 1985). Опросник содержит 62 пункта. позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающиеся по степени обобщенности: 1) глобальное самоотношение, 2) самоотношение, дифференцирован­ное по самоуважению, аутосимпатии, самоинтересу и ожидаемого от­ношения к себе; 3) уровень конкретных действий (готовностей к ним) по отношению к своему «Я».

Наиболее часто для анализа самоотношения используется эксп­рессивная проективная методика рисования человека, разработанная К. Маховер

В соответствующем разделе руководства А. Анастази аннотируются как наиболее употребительные четыре диагностические методики: I) контрольный список прилагательных Г. Гоха, 2) Q-классифи-кация В. Стефенсона, 3) семантический дифференциал Ч. Осгуда, 4) тест ролевых конструктов Г. Келли

Многомерный опросник исследования самоотношения (МИС – методика исследования самоотношения) создан С.Р.Пантилеевым.

Шкала детской «Я-концепции» Пирса-Харриса.

Шкала «Я-концепции» Теннесси - Fitts W., 1965) - опросник, предназначенный для подростков (с 12 лет) и взрослых. Содержит 90 пунктов на анализ «Я-концепции» и 10 пунктов шкалы лжи.

Шкала самоуважения Розенберга для подростков. 10 утверждений.

Личностный семантический дифференциал

31. Предмет психодиагностики межличностных отношений. Методы и методики диагностики межличностных отношений

Межличностные отношения- субъективно переживаемые взаимосвязи между людими, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимовлияний в процессе д-ти и общения. Это система диспозиций, стереотипов, установок через к-рые люди воспринемают др др.

Межличностное взаимодействие – контакт людей,цель к-рого взаимоизменения (д-ти, поведения, отношений,), где поведение каждого выступает и как стимул и как реакция на поведение другого. Формы:дружба, любовь, игра.

А)Методы диагностики индивид ссв-в чела, влияющ на МО:

Колифорнийский психологический опросник (cpi). 480 утверждений на 18 шкал.

1 шкала-уравновешенность МО

2 шкала-зрелость и социализ. Личности,ответственнолсть.

3 шкала- потенциал достижений

4 шкала- психологичность,гибкость.

4 типа личности выделяют: альфа, бета, гамма, дельта.

MMPI- миннесотский многоаспектный личностный опросник (1940)

Методика диагностики МО Тимоти Лири. 128 утверждений

Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность.

Б) Диагностика МЩ на основе Субъект. Предпочтений

1) Социометрия 1943 Дж. Морено

2) Аутосоциометрия (Коломинский)

3) Референтометрия (Хайман)

В) Диагностика супружеских отношений

1) тест детско-родительский отношения. Родители глазами подростка и Тест

родительско-детские отношения.(Шефер, Бел)

2) тест анализа семейного воспитания и профилактики нарущений воспитания (АСВ)(Эйдемиллер и Юстицкис)

3) тест –опросник родительских отношений (Варго и Столин)

4)графический тест «Рисунок семьи»