Заключение

Приведенный в данной главе материал свидетельствует о том, что современная психодиагностика – это весьма сложное направление научной психологии, которое имеет свою историю и в значительной степени определяет возможность осуществления экспериментальных исследований и решение задач практической психологии. В отношении профессионального психологического отбора психодиагностика, по сути, выступает в качестве одной из методологических основ. Для этого утверждения есть несколько оснований.

Во-первых, от уровня развития психодиагностики во многом зависит эффективность и прогностичность мероприятий ППО. Не вызывает сомнения тот факт, что чем более совершенен инструмент, с помощью которого решаются научные и практические задачи, тем более высокие результаты в деятельности возможно получить. Во-вторых, как было показано, любой психологический тест создается на основе определенной концепции, отражающей представление автора о том или ином психическом явлении. Следовательно, тест сам по себе отражает определенный уровень представлений о психических явлениях, и чем эти представления адекватнее, тем более совершенен будет психологический инструментарий, а значит, более эффективна деятельность психолога. Все это позволяет рассматривать психодиагностику в качестве одной из методологических основ профессионального психологического отбора.

Современная психологическая наука располагает весьма обширным набором психологических тестов. Все тесты условно могут быть разделены на индивидуальные и групповые, интеллектуальные, личностные, психомоторные, тесты специальных способностей и тесты достижений. Причем данный перечень может быть дополнен другими классификации. Тем не менее в практической деятельности психолога и при решении научных задач следует использовать методики, которые являются валидными и надежными, а также отвечают требованиям стандартизации, объективности. Кроме того, методики для профессионального психологического отбора должны обладать сформированным набором тестовых норм.

При организации ППО следует иметь в виду, что не все психологические тесты могут быть использованы для решения задач отбора. Для обеспечения эффективности мероприятий профотбора и прогностичности заключения о степени профпригодности необходимо использовать объективные методики, т. е. такие, которые не позволяют специалисту вносить субъективные суждения в интерпретацию полученных результатов. Поэтому, например, применение проективных методик в мероприятиях ППО нежелательно, как и методик, для которых не разработаны тестовые нормы.

При проведении мероприятий профессионального психологического отбора следует обеспечить конфиденциальность информации, причем соблюдаться она должна не только в отношении результатов обследования, но и в отношении самого содержания мероприятий профотбора, поскольку подобная информация может быть использована кандидатами на замещение вакантых должностей для заблаговременной подготовки к профотбору. В этом случае результаты профотбора могут оказаться весьма далекими от реального положения дел и, следовательно, прогностичность итогового заключения о профессиональной пригодности будет крайне низкой. Для того чтобы избежать подобной ситуации, специалистам профотбора следует позаботиться о предотвращении утечки информации, а также применять методики, которые позволяют осуществить разработку их параллельных вариантов.

Необходимо также подчеркнуть, что современная психодиагностика достигла весьма высокого уровня развития и это позволяет успешно решать разнообразные научные и практические задачи, в том числе и задачи ППО.