3. Анализ основных этапов занятия:

3.1. Актуализация знаний (…минут):

• методы опроса (устные, письменные, графические, практические, другие) ____________________________________________________________________

• формы опроса (фронтальный, индивидуальный, комбинированный, другие);

• активность учащихся ________________________________________________

• подготовка к восприятию нового материала _____________________________

3.2. Изучение нового материала (…минут):

• методы изложения нового материала ___________________________________

• научность, доступность учебного материала _____________________________

• используемые наглядные пособия и ТСО ________________________________

• межпредметные и внутрипредметные связи ______________________________

3. Закрепление (…минут):

• методы закрепления материала ________________________________________

• результаты закрепления (степень сформированности новых понятий, представлений, навыков, умений) ______________________________________

3. Подведение итогов занятия (… минут):

• осуществлялось преподавателем _______________________________________

• осуществлялось учащимися ___________________________________________

• итоги не подведены __________________________________________________

• аргументация и объективность выставленных оценок _____________________

3.5. Задание на дом (…минут):

• по сложности (трудное, средней сложности, упрощенное) _________________

• по объему (большое, среднее, маленькое) _______________________________

• по характеру (тренировочное, творческое) ______________________________

• дифференцированное (для сильных, слабых, общее для всех) ______________

• инструктирование учащихся к выполнению домашнего задания ____________

4. Общие выводы и предложения по занятию:

а) реализация целей занятия __________________________________________

б) раскрытие темы и реализация плана занятия __________________________

в) мотивация учения учащихся на всех этапах занятия ____________________

г) интерес обучаемых к занятию _______________________________________

д) морально-психологическая обстановка на занятии _____________________

е) предложения _____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Самостоятельно подготовить и провести фрагмент занятия теоретического обучения. разработать подробную методическую разработку занятия. Методическая разработка состоит из плана-конспекта с полным методическим и дидактическим обеспечением (раздаточный дидактический материал, наглядные средства обучения, средства контроля и т.п.). Приложение В

Задание 8. Посетить все внеклассные мероприятия, дать анализ 1-го мероприятия (письменно).

Рекомендации по выполнению. Для выполнения данного задания рекомендуется изучить нижеприведенную схему анализа. Анализ проведённых занятий рекомендуется выполнять в форме ответов на вопросы схемы анализа внеклассного мероприятия. Результаты оформить в форме таблицы (или описательно – в форме текста):

Схема анализа внеклассного мероприятия

Учебная группа:__________________

Дата проведения __________________

Наименование мероприятия _____________________________________________

Форма проведения ______________________________________________________

Цели проведения ______________________________________________________

________________________________________________________________________

Критерии анализа	Наблюдения и впечатления
Соответствие содержания мероприятия заявленным целям Оформление Ценность содержания Соотношение теории и практики Методы и приемы воспитания, их состав, целесообразность выбора и эффективность Количество и активность участников

Задание 9. Самостоятельно подготовить и провести одно внеурочное (воспитательное) мероприятие. Занести в дневник подробный план (сценарий) мероприятия.

Задание 10. Используя различные методики, изучить личность двух обучающихся; заполнить психолого-педагогические характеристики (карты) на них.