8. Индивидуально-психологические особенности обучающегося:

8.1. Способности _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.2. Черты характера______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Рекомендации по индивидуальному подходу к обучающемуся в процессе учебно-воспитательнойработы:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Используя различные методики, изучить коллектив учебной группы заполнить психолого-педагогические характеристики по схеме

Примерная схема психолого-педагогической характеристики учебной группы

1. Общие сведения о группе

1. Название группы.

2. Количество учащихся.

3. Из них: юношей,

девушек.

4. Гуманистическая направленность группы.

5. Сплочённость и управляемость коллектива.

6. Связь коллектива с другими группами училища.

2. Учебная и внеурочная деятельность коллектива

1. Успеваемость, причины неуспеваемости, взаимопомощь в группе.

2. Отношение учащихся к урокам теоретического и производственного обучения.

3. Общая характеристика дисциплины в группе. Дисциплина на уроках теоретического обучения и в учебных мастерских, влияние отдельных учащихся на состояние дисциплины. Методы борьбы с нарушителями дисциплины. Роль актива группы в создании благоприятного психологического климата.

4. Отношение учащихся к труду и выбранной профессии.

5. Внешний вид учащихся.

6. Участие в кружках художественной самодеятельности, технического творчества.

2. Отношение учащихся к физкультуре и спорту

Участие группы в спортивных секциях, в общеучилищных соревнованиях, в туристических походах, военно-спортивной работе.

2. Внутриличностные отношения учащихся группы

1. Уровень сплочённости коллектива.

2. Наличие обособленных группировок, дружеских пар, что объединяет в них учащихся, каково роль группировок в жизни группы. Конфликты в группе, их частота, способы разрешения.

3. Участие мастера п/о, классного руководителя и других преподавателей в руководстве группы, их взаимоотношения со студентами, авторитетность, влиятельность, стиль руководства (авторитарный, демократический, либеральный).

4. Наиболее типичные недостатки коллектива группы.

5. Выводы и предложения, направленные на улучшение жизни и работы группы.

Характеристика учебной группы

1. Название группы _____________

2. Количество учащихся _________

3. Из них: юношей _____________

девушек ____________