- •Оценка адекватности индивидуального питания.
- •Показатели воо (ккал) за сутки
- •Оценка адекватности индивидуального питания
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу:
- •А. Жиры
- •V. Сопоставьте стоящие в различных колонках соответствующие одно другому определения.
- •IV. Выбери один правильный ответ.
- •А/ молоко
- •VI. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •А/ кратность приема пищи
- •А/ врачи-хирурги
- •А/ натрий
- •VII. В заданиях этого типа вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3, “б” – 1, 3, “в” – 2, 4, “г” – 4, “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оценка адекватности питания по витаминному составу
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. Сопоставьте стоящие в различных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •А/ тиамин
- •VII. В заданиях этого типа вам необходимо выбрать правильные ответы и обозна-
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оценка доброкачественности пищевых продуктов.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. Сопоставьте стоящие в различных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Выберите один неправильный ответ.
- •VII. В заданиях этого типа необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3, “б” – 1, 3, “в” – 2, 4, “г” – 4, “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Профилактика алиментарных заболеваний и пищевых отравлений.
- •I. Вставьте одно или несколько пропущенных слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Укажите один правильный ответ.
- •IV. Сопоставьте стоящие в отдельных колонках соответствующие друг другу определения.
- •V. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •VI. В заданиях этого типа Вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3, “б” - 1, 3, “â” - 2, 4, “г” - 4, “д” - 1, 2, 3, 4.
- •VII. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Питания в лечебно- профилактических учреждениях
- •I. Вставьте, одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. В заданиях этого типа Вам необходимо выбрать только один, наиболее соответствующий каждому конкретному случаю, ответ.
- •IV. В заданиях этого типа Вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а” – если правильные ответы 1, 2, 3, “б” – 1, 4, “в” – 2, 4, “г” – 4, “д” – 1, 2, 3, 4.
- •V. В заданиях этого типа буквами обозначены позиции, а номерами вопросы. Подберите для каждого вопроса одну, наиболее подходящую позицию.
- •VI. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Микроклимат лечебно-профилактических учреждений.
- •Микроклимат лечебно-профилактических учреждений.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •А. Находят разницу показаний стрелок между вторым и первым показаниями прибора
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •V. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •VI. При выполнении этого задания обозначьте соответствующей буквой, если
- •VII. Сопоставьте стоящие в различных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VIII. Решить задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Благоустройству больниц (оценка отопления и вентиляции).
- •Благоустройству больниц (оценка отопления и вентиляции).
- •I. Вставьте одно или несколько пропущенных слов.
- •II. Заполните таблицу.
- •III. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •А/ ветровой напор
- •IV. При выполнении заданий этого типа обозначьте буквой, если правильный ответ:
- •V. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Решите задачу.
- •VII. Дать гигиеническую оценку ситуации.
- •Гигиенические требования к благоустройству больниц. Оценка освещения.
- •I. Вставьте в определение одно или несколько пропущенных слов:
- •II. Заполните схему в правильной последовательности.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных.
- •VI. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения:
- •VIII. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Профилактика внутрибольничных инфекций.
- •Профилактика внутрибольничных инфекций.
- •I. Вставьте в определение одно или несколько пропущенных слов:
- •II. Заполните схему в правильной последовательности:
- •V. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определение.
- •VI. Решите задачу.
- •VII. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Микробиологические и паразитологические показатели качества воды.
- •Очистка населенных мест
- •Особенности очистки лечебных учреждений
- •I. Вставьте одно или несколько пропущенных слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •А/ низким дебитом
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •А/ кариес
- •V. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •А/ высокой минерализацией
- •А/ дизентерия
- •VI. При выполнении этого задания обозначьте соответствующей буквой, если пра-
- •VII. Сопоставьте стоящие в разных колонках и соответствующие одно другому определения.
- •VIII. Задачи.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Результаты анализов озерной и артезианской воды
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •А. Медленная фильтрация
- •А. Дехлорирование воды
- •А. Слой воды
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •V. Выберите из предложенных ответов один неправильный ответ.
- •А/ умягчение
- •А/ хлорирование
- •А/ обесфторивания
- •VI. При выполнении этого задания обозначьте соответствующей буквой, если правиль-
- •VII. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Защита от внешнего и внутреннего облучения при работе с источниками ионизирующих излучений и радиоактивными веществами, применяемыми в медицине.
- •Оценка физического развития детей и подростков. Определение групп здоровья.
- •Метод сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития.
- •Оценка физического развития с использованием оценочных таблиц
- •Оценка физического развития детей и подростков. Определение групп здоровья.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •V. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •VI. При выполнении этого задания обозначьте соответствующей буквой, ес- ли правильный ответ 1, 2, 3,-“а”;1, 3 – “б”; 2, 4 – “в”; 1, 2, 3, 4 – “г”; 4 – “д”.
- •VII. Сопоставьте стоящие в различных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации:
- •Основные аспекты работы школьного врача
- •Основные аспекты работы школьного врача.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
- •V. Выберите из предложенных вариантов один неправильный ответ.
- •VI. При выполнении этого задания обозначьте соответствующей буквой, если правильный ответ 1, 2, 3 – “а”; 1, 3 – “б”; 2, 4 – “в”; 4 – “г”; 1, 2, 3, 4 – “д”.
- •VII. Сопоставьте стоящие в различных колонках и соответствующие одно другому определения.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Метеоусловия производственной среды
- •Метеоусловия производственной среды
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. В заданиях этого типа выберите правильные ответы и обозначьте их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VI. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VII. Выберите один неправильный ответ.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оценка степени вредности промышленной пыли.
- •Оценка степени вредности промышленной пыли
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Сопоставьте стоящие в разных колонках одно другому определения.
- •IV. Заполните таблицу.
- •V. Выберите один правильный ответ.
- •VI. В задании этого типа выберите правильные ответы обозначьте их буквами “а”, если правильные 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VII. Выберите из предложенных вариантов один не правильный.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Шум, инфразвук и ультразвук как профессионально-вредные факторы.
- •II. Использование технологических мероприятий:
- •III. Использование лечебно-профилактических мероприятий:
- •IV. Санитарно-гигиенические мероприятия:
- •Шум, инфразвук и ультразвук как профессионально-вредные факторы.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Вибрация как производственный фактор. Оценка вибрационной обстановки на производстве.
- •Вибрация как производственный фактор. Оценка вибрационной обстановки на производстве.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Выберите один неправильный ответ из предложенных Вам заданий.
- •VII. В заданиях этого типа Вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” - 1, 2, 3, 4.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оглавление.
- •Печатается по решению редакционно-издательского совета кгму
- •305033, Курск, ул. К.Маркса, 3. Вибрация как производственный фактор. Оценка вибрационной обстановки на производстве.
- •Вибрация как производственный фактор. Оценка вибрационной обстановки на производстве.
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VI. Выберите один неправильный ответ из предложенных Вам заданий.
- •VII. В заданиях этого типа Вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” - 1, 2, 3, 4.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оценка вибрационной обстановки на производстве”
- •Метеоусловия производственной среды
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов или выражений.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. В заданиях этого типа выберите правильные ответы и обозначьте их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VI. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определения.
- •VII. Выберите один неправильный ответ.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Оценка степени вредности промышленной пыли
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Сопоставьте стоящие в разных колонках одно другому определения.
- •IV. Заполните таблицу.
- •V. Выберите один правильный ответ.
- •VI. В задании этого типа выберите правильные ответы обозначьте их буквами “а”, если правильные 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VII. Выберите из предложенных вариантов один не правильный.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •В воздухе рабочей зоны
- •В воздухе рабочей зоны
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •V. При ответе на эти задания Вам необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные ответы 1, 2, 3; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VI. Из предложенных вариантов ответов выберите один неправильный.
- •VII. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определение.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку ситуации.
- •Ультразвук
- •Инфразвук
- •I. Вставьте одно или несколько недостающих слов в выражениях.
- •II. Заполните схему.
- •III. Заполните таблицу.
- •IV. Выберите один правильный ответ.
- •А/ виброграф
- •А/ децибелы
- •V. Сопоставьте стоящие в разных колонках соответствующие одно другому определение.
- •VI. Выберите неправильный ответ из предложенных заданий.
- •VII. В заданиях этого типа необходимо выбрать правильные ответы и обозначить их буквами “а”, если правильные 1, 2, 3, 4; “б” – 1, 3; “в” – 2, 4; “г” – 4; “д” – 1, 2, 3, 4.
- •VIII. Решите задачу.
- •IX. Дайте гигиеническую оценку следующей ситуации.
- •Ответы Шум, инфразвук и ультразвук как профессионально вредные факторы
I. Вставьте в определение одно или несколько пропущенных слов:
Плотность светового потока на освещенную поверхность называется 1{ } и единицей ее измерения является 2{ }.
За единицу освещенности принят 1{ } – это освещенность, получаемая на площади 2{ }, на которую падает и равномерно распределяется световой поток 3{ }.
Отношение площади застекленной поверхности окон к площади помещения называется 1{ } 2{ }.
Выраженное в 1{ } отношение горизонтальной освещенности рабочего места внутри помещения и одновременно измеренной горизонтальной освещенности под открытым небосводом называется 2{ }.
Прибор для измерения освещенности называется 1{ }.
6.Принцип действия прибора для измерения освещенности основан на явлении
1{ }.
II. Заполните схему в правильной последовательности.
7. Укажите последовательность расчета
уровня искусственного освещения
приближенным методом Ватт:
А. Умножение коэффициента е на
удельную мощность.
Б. Определяем площадь помещения
В. Определяем удельную мощность
Г. Находим суммарную мощность ламп.
1{ }- 2{ }-3{ }-4{ }
8. Укажите в правильной последователь-
ности сущность действия люксметра:
А. Попадание луча света на двупреломляющие призмы.
Б. Прохождение света через полароид.
В. Попадание света на приемную часть фотоэлемента.
Г. Возникновение тока в фотоэлементе.
Д. Возникновение фототока во внешней цепи.
Е. Отклонение угла поляризации.
Ж. Отклонение стрелки гальванометра.
1{ }-2{ }-3{ }-4{ }
III. Заполните таблицу.
9.Единицы измерения световых величин
Показатель |
Единицы измерения. |
Световой поток |
|
Сила света |
|
Освещенность |
|
Яркость |
|
10. Нормативы освещенности (лк).
Помещение |
Л.Л. |
Л.Н. |
Операционные |
|
|
Кабинеты врачей |
|
|
Палаты т.о. |
|
|
Школьные классы |
|
|
Коридоры |
|
|
IV. Выберите один правильный ответ из предложенных.
Переплеты рам должны занимать (в %) от площади окна не более:
А/ 10
Б/ 15
В/ 25
Г/ 40
Д/ 50
Расстояние от верхнего края окна до потолка должно быть не более (см):
А/ 10
Б/ 20
В/ 30
Г/ 40
Д/ 50
Укажите минимальный разрыв между противостоящими зданиями:
А/ сумма высот зданий
Б/ высота наиболее высокого здания
В/ 2 высоты наиболее высокого здания
Г/ 25 м.
Д/ 50 м.
14.К внутренним факторам, влияющим на уровень естественного освещения, относятся все ниже перечисленные, кроме:
А/ ориентация окон по сторонам света
Б/ конфигурация рам и их величина
В/ Чистота стекол
Г/ Окраска внутренней поверхности помещения
Д/ размещение окон на стене
К основным гигиеническим требованиям к естественному освещению относятся все ниже перечисленные, кроме:
А/ должно быть интенсивным
Б/ должно быть постоянным во времени
В/ должно быть равномерным
Г/ не оказывать слепящего действия
Д/ не должно создавать блескости
К светотехническим показателям, характеризующим естественное освещение, относятся:
А/ СК
Б/ КЕО
В/ угол падения
Г/ глубина заложения
Д/ угол отверстия
Световым коэффициентом называется:
А/ процентная степень задержки света стеклами
Б/ отношение глубины комнаты к высоте окна
В/ уровень освещенности на 1 м2
Г/ отношение застекленной площади окон к площади пола
Д/ процентное отношение освещенности внутри и снаружи помещения
Коэффициентом естественного освещения называется:
А/ Процентное отношение площади стекла к площади пола
Б/ процентное отношение освещенности рабочего места к освещенности под открытым небом
В/ процентная степень задержки света стеклами
Г/ угол между падающими лучами и горизонталью
Д/ отношение высоты окна к глубине комнаты
Рекомендуемая величина светового коэффициента для жилых помещений:
А/ 1/2 – 1/4
Б/ 1/4 – 1/6
В/ 1/6 – 1/8
Г/ 1/8 – 1/10
Д/ 1/10 – 1/12
Угол падения должен быть не менее (в градусах)
А/ 5
Б/ 7
В/ 15
Г/ 27
Д/ 45
Угол отверстия должен быть не менее (в градусах):
А/ 5
Б/ 10
В/ 15
Г/ 27
Д/ 35
Величина коэффициента глубина заложения должна быть не более:
А/ 1
Б/ 2 – 2,5
В/ 3 – 3,5
Г/ 4 – 4,5
Д/ 5 – 5,5
Глубиной заложения называется:
А/ отношение площади окна к площади пола
Б/ отношение глубины комнаты к высоте верхнего края окна над полом
В/ отношение глубины комнаты к высоте комнаты
Г/ отношение глубины комнаты к ее длине
Д/ отношение расстояния от рабочего места до верхнего края окна к высоте окна
Основными гигиеническими требованиями к искусственному освещению является все ниже перечисленные, кроме:
А/ должно создавать ощущение тепла
Б/ по спектру приближаться к дневному свету
В/ быть постоянным во времени
Г/ быть достаточно интенсивным
Д/ быть равномерным
Нормирование освещенности производственных помещений зависит от:
А/ времени суток
Б/ времени года
В/ количества светильников в помещении
Г/ класса точности работы
Д/ внутренней окраски помещения
Нормирование освещенности производственных помещений зависит от:
А/ количества светильников
Б/ вида светильников
В/ мощности светильников
Г/ осветительной арматуры
Д/ контрастности детали и фона
Прибором для измерения освещенности является:
А/ люксметр
Б/ актинометр
В/ фотометр
Г/ анемометр
Д/ пирометр
V. При выполнении задания обозначьте буквой, если правильный ответ:
А – 1, 2, 3
Б – 1, 3
В – 2, 4
Г – 4
Д – 1, 2, 3, 4
Факторы, определяющие необходимый уровень освещенности рабочих мест
1. Контраст детали и фона
2. погода
3. класс точности
4. климат
29. Наиболее оптимальной в плане организации естественного освещения является конфигурация окон:
1. треугольная
2. овальная
3. квадратная
4. прямоугольная
Факторы, влияющие на уровень искусственного освещения рабочих мест:
1. количество и мощность светильников
2. высота подвеса светильников
3. характер световой арматуры
4. конфигурация окон
31. Факторы, влияющие на уровень искусственного освещения рабочих мест:
1.тип ламп
2. размещение светильников
3. отражающая способность поверхностей оборудования
4. площадь помещения
32. Назовите составные части прибора для
измерения освещенности:
фотоэлемент
светопоглощающая насадка
гальванометр
термопара
33. Химические элементы, используемые
для изготовления фотоэлемента
люксметра:
селен
золото
платина
марганец
34. К факторам, обуславливающим
световой климат местности относятся:
географическая широта
высота стояния солнца
наличие облачности
загрязненность атмосферы
35. К внешним факторам, влияющим на
уровень естественного освещения,
относятся:
время года
время суток
ориентация окон
наличие затемнения
36. К показателям оценки естественного освещения относятся:
СК
КЕО
глубина заложения
угол отверстия
37. Геометрическими показателями,
характеризующими естественное
освещение, являются:
СК
глубина заложения
угол отверстия
угол падения
38. Для расчета уровня освещенности
методом “Ватт” необходимо знать:
мощность лампы
количество ламп
площадь пола
напряжение сети