Вопросы для самоконтроля

1. Что такое пространственная ориентировка?

2. Какие отделы мозговой коры обеспечивают ее существование?

3. Что такое ориентировка во внутреннем пространстве?

4. Какие отделы мозговой коры обеспечивают функцию ориентировки во внутреннем пространстве?

5. Что такое квазипространство? Приведите примеры.

6. Какие отделы мозговой коры вовлекаются в обеспечение квазипространственной ориентировки?

7. Каким образом проявляется участие пространственного фактора в речевой деятельности?

8. Опирается ли на пространственный фактор счетная деятельность? Каким образом это происходит?

9. Каким образом проявляется пространственный фактор при письме?

10. Участвует ли пространственный фактор в зрительном гнозисе?

11. Что такое пространственное мышление?

12. Какие мозговые структуры обеспечивают успешность пространственного мышления?

13. Опишите клинико-психологические проявления синдрома левостороннего пространственного игнорирования. Обусловлен ли данный синдром нарушениями пространственного фактора?

14. Перечислите методики для исследования пространственной ориентировки?

15. Перечислите методики для исследования схемы тела?

16. Какие методики, направлены на исследование пространственного мышления?

17. Каким образом исследуют сохранность пространственного восприятия цифр и букв?

18. Опишите клинико-психологические проявления пространственной агнозии?

19. Поражениями, какой локализации обусловлено возникновение пространственной агнозии?

20. Как Вы думаете, являются ли смысловыми синонимами термины пространственная агнозия и оптико-пространственная агнозия?

21. Что понимают под синдромом Балинта?

22. Поражением какой локализации обусловлено формирование синдрома Балинта?

23. Опишите клинико-психологические проявления акалькулии, обусловленной поражением теменно-затылочных отделов?

24. Какие методики Вы будете использовать для ее выявления?

25. Опишите клинико-психологические проявления аграфии, обусловленной поражением теменно-затылочных отделов?

26. Какие методики Вы будете использовать для ее выявления?

27. Каким образом будут проявляться нарушения пространственного мышления?.

28. Будет ли вызывать нарушение пространственного фактора сбои в работе высших двигательных функций? Каким образом они будут проявляться? Как называются подобные нарушения?

29. Будет ли вызывать нарушение пространственного фактора нарушения речевых функций? Каким образом они будут проявляться? Как называются подобные нарушения?

Обязательные для выполнения задания на самоподготовку

1. Зарисуйте зоны головного мозга, составляющие функциональную систему пространственной функции.

2. Самостоятельно проведите пробы для исследования пространственной ориентировки. Опишите в рабочей тетради результаты проведения.

3. Самостоятельно проведите пробы для исследования пространственного мышления. Опишите в рабочей тетради результаты проведения.

4. Приведите клинико-психологические проявления оптико-пространственной апраксии в виде краткой схемы

5. Выполните тестовые задания

Найдите соответствие:

1. Найдите соответствие между видами нейропсихологическими синдромами и входящими в них симптомами:

пространственная агнозия; синдром Балинта.

а) нарушение восприятия координат внешнего пространства; б) атаксия взора; в) нарушение пространственного праксиса; г) сужение объема зрительного восприяти; д) симультанная агнозия.

2. Нарушения схемы тела будут преимущественно наблюдаться при очаговом поражении:

1. постцентральных отделов;

2. затылочных отделов;

3. верхнетеменных отделов;

4. верхнее-височных отделов;

5. префронтальных отделов.

Выберите правильные ответы

3. Пространственная ориентировка первично может нарушаться при:

1. префронтальных поражениях;

2. височно-теменных поражениях;

3. затылочных поражениях;

4. теменно-затылочных поражениях;

5. поражениях задних третичных зон.

4. Пациент жалуется, что не может завязать шнурки, застелить постель, расчесать волосы. Описанные жалобы могут являться следствием:

1. оптико-пространственной апраксии;

2. динамической апраксии;

3. эфферентной моторной апраксии;

4. афферентной моторной апраксии;

5. регуляторной апраксии.

5. В диагностике оптико-пространственной апраксии наиболее значимыми будут являться результаты нейропсихологических пробы для исследования:

1. пространственного мышления;

2. позного праксиса;

3. пробы Хеда;

4. различения зеркальных букв;

5. различения зеркальных цифр.

Ответы: 1) 1а,в; 2а,б,в,г,д; 2) 3; 3) 4,5; 4) 1,4; 5) 1,3.

Тема 12. Нейропсихологическое исследование: функциональные пробы для исследования импрессивной речи (фонематический слух, понимание слов, предложений, простых и сложных логико-грамматических конструкций): инструкции, интерпретация полученных результатов, квалификация и топическое значение выявленных нарушений

Мотивация темы

Исследование речевых функций представляет собой очень важную часть изучения больных с нарушением высших корковых функций. Это обусловлено тем, что огромная часть высших психических функций человека формируется и протекает при ближайшем участии второй сигнальной системы, а также той значительной ролью, которую играет речь в общении людей между собой и в процессах мышления. Речевые нарушения многозначны и их топическое значение определяется специфичностью клинико - психологических проявлений.

Цель самоподготовки

В ходе самоподготовки необходимо усвоить: 1) понятие о речи как сложной психической функции; 2) структуру мозговой организации системы речи; 3) понятие об экспрессивной и импрессивной речи; 4) функциональные пробы для исследования фонематического слуха: инструкции, интерпретация полученных результатов, квалификация и топическое значение выявленных нарушений; 5) функциональные пробы для исследования понимания слов: инструкции, интерпретация полученных результатов, квалификация и топическое значение выявленных нарушений; 6) функциональные пробы для исследования понимания простых предложений и логико-грамматических конструкций: инструкции, интерпретация полученных результатов, квалификация и топическое значение выявленных нарушений; 7) функциональные пробы для исследования сложных логико-грамматических конструкций с использованием симультанного синтеза: инструкции, интерпретация полученных результатов, квалификация и топическое значение выявленных нарушений.