Предметный указатель

в

взаимодействие школы и семьи · 121, 124, 131

внимание · 49

возрастные новообразования · 27, 28, 29, 30, 32, 37, 95

г

группа · 13, 47, 87, 100, 102, 122, 124, 126, 131

з

зона ближайшего развития · 42

к

концепции воспитания · 11, 18, 21, 36, 117, 118, 120, 123, 125, 128, 129

кризис тринадцати лет · 29, 30

критические возрасты · 28

л

личность · 10, 17, 18, 84, 106

м

мотивы и цели учения · 18, 39, 57, 72, 74, 76, 93, 94, 101

н

навыки · 51

направленность · 15, 16, 19, 105

О

Организованность группы · 104

о

ориентировочная основа действия · 10, 48, 69, 84

п

профессиональная консультация · 38

профессиональное просвещение · 35

психокоррекция · 89, 98

психологическая служба в школе · 74, 77

психология · 6, 7, 8

психосексуальное развитие в юношеском возрасте · 37, 40

Р

Развитие психики · 25

с

самооценка · 36, 88, 90, 103, 104, 110, 111, 112, 113

свободные от культуры тесты · 94, 96

С

Социализация · 128, 129, 131

с

стратометрическая концепция · 99, 102

Т

Теория содержательного обобщения в обучении · 67

т

тесты интеллекта · 89

Т

ТСО · 74

у

уровень притязаний · 35, 36

ч

человек · 12, 13

1 Цит. по: Хрестоматия по психологии. – М., 1987. –С. 340.

2 Слово индивид происходит от латинского individuus (неделимый). Оно отражает целостность, неделимость, особенности конкретного субъекта, которые возникают на ранних стадиях его жизни.

3 Т.е. может стать при определенных условиях.

4 Персонализация - идеальная представленность индивида в жизнедеятельности других людей, имеющая характер преобразования их интеллектуальной и эмоциональной сферы, поведения и деятельности (А.В. Петровский, 1995).

5 Социализация - процесс и результат усвоения и воспроизводства социального опыта, осуществляемый в деятельности и общении, протекающий как стихийно, так и в условиях воспитания.

6 Когнитивный - имеющий отношение к познавательным процессам.

7 Иерархия - расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему.

8Ряд психологов (например, Д.Б. Эльконин) включают в структуру возраста ведущий вид деятельности (т.е. тот вид деятельности, в котором складывается центральное новообразование возраста).

9 Более подробно психологические проблемы профориентации описаны в книге «Организация психологической службы в школе» (Галич, 1991).

10 От латинского sensus – чувство, ощущение.

11 Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания // Собрание сочинений. Т. 8. – М. – Л., 1950. – С. 46.

12 Понятие – это основная форма логического мышления, в которой отражается сущность предмета, т.е. совокупность его существенных признаков. Существенные признаки при всех условиях принадлежат предмету, выражают его качественную определенность, его инвариантные особенности, что и отличает данный предмет от предметов других классов и видов.

13 Например, в глобальной сети Internet.

14 Произносится “ай-кью”

15 Произносится “фактор джи”, от английского сокращения general (общий, главный)

16 Иногда вместо слова кооперация употребляют слова согласие, приспособление, ассоциация.

17 Иногда вместо слова конкуренция употребляют слова конфликт, оппозиция, диссоциация.

18 Выражение А.С. Макаренко.

19 От древнегреческого слова «страта», что переводится как слой.

20 По Л.И. Уманскому, А.С. Чернышеву, А.С. Крикунову, Е.И. Дымову, Е.А. Шанину и др.

21 Гришин Д.М. Конспективный курс педагогики. - Калуга, 1993, с. 17.

22 Там же, с. 17.

23 Боденко Б.Н. и др. Воспитание - проблема современного образования в России. - М., 1998, с. 33.

24 См.: Вестник образования № 8, 1991 г.

132