3. Диагностика уровня креативности (рисуночный тест)
С оздателем всемирно известных тестов по креативности является упомянутый П. Торренс. Приведем два его теста, которые используются для диагностики уровня креативности школьников, студентов и взрослых.
Во время тестирования недопустимо создание тревожной и напряженной обстановки. Следует стремиться к созданию дружеской и спокойной атмосферы уюта, поощрения воображения, стимулирования поиска альтернативных ответов. При тестировании обследуемый должен сидеть за столом один. Первый из тестов называется "Закончи рисунок".
Рис.2.Рисуночный тест на креативность
И
нструкция:
"Вам
предлагают выполнить
увлекательные задания. Все они потребуют
от вас воображения и
фантазии. При выполнении каждого задания
старайтесь придумать что-то новое
и необычное и хорошо бы такое, до которого
далеко не каждый додумается.
Перед вами 10 незаконченных фигур (рис.
2). Если вы к ним добавите
дополнительные линии или штрихи,
получатся интересные предметы или даже
сюжетные картинки.
Придумайте название для
вашего рисунка и напишите его
под ним. Время выполнения ограничено
(всего 15 мин). Поэтому
работайте быстро".
При подведении результатов тестирования используются критерии, приведенные в табл. 2. Количество баллов, полученное обследуемым, и является одним из показателей креативности, способности выдвигать идеи, отличающиеся от очевидных. Оригинальность решений означает способность избегать легких и очевидных ответов. Максимальное количество возможных баллов — 20.
Приведем критерии (табл. 3) для выводов, полученные при обследовании на выборке из 500 человек.
Таблица 2
Критерии, используемые при подведении результатов тестирования
Фигура |
Количество баллов |
Вид рисунка |
1 |
0 |
Абстрактный узор, лицо, голова человека, очки, птица, чайка |
1 |
Брови, глаза, волна, море, морда животного, облако, туча, сердце, сова, цветок, яблоко, человек, собака |
|
2 |
Все остальные, менее стандартные и более оригинальные рисунки |
|
2 |
0 |
Абстрактный узор, дерево, рогатка, цветок |
1 |
Буква, дом, символ, указатель, след ноги птицы, цифра, человек |
|
2 |
Все остальные более оригинальные рисунки |
|
3 |
0 |
Абстрактный узор, звуковые и радиоволны, лицо человека, лодка, корабль, люди, фрукты |
1 |
Ветер, облако, дождь, шарики, детали дерева, дорога, мост, качели, морда животного, колеса, лук и стрелы, рыба, санки, цветы |
|
2 |
Все остальные более оригинальные рисунки |
|
4 |
0 |
Абстрактный узор, волна, море, змея, хвост, вопросительный знак |
1 |
Кошка, кресло, стул, ложка, мышь, гусеница, червяк, очки, ракушка, гусь, лебедь, цветок, трубка для курения |
|
2 |
Все остальные более оригинальные рисунки |
|
5 |
0 |
Абстрактный узор, блюдо, ваза, чаша, лодка, корабль, лицо человека, зонт |
1 |
Водоем, озеро, гриб, губы, подбородок, таз, лимон, яблоко, лук и стрелы, овраг, яма, рыба, яйцо |
|
2 |
Все остальные более оригинальные рисунки |
|
6 |
0 |
Абстрактный узор, лестница, ступени, лицо человека |
1 |
Гора, скала, ваза, ель, кофта, пиджак, платье, молния, гроза, человек, цветок |
|
2 |
Все остальные более оригинальные рисунки |
|
7 |
0 |
Абстрактный узор, машина, ключ, серп |
1 |
Гриб, черпак, ковш, линза, лицо человека, молоток, очки, самокат, серп и молот, теннисная ракетка |
|
2 |
Все остальные более оригинальные рисунки |
|
8 |
0 |
Абстрактный узор, девочка, женщина, глаза или тело человека |
1 |
Буква, ваза, дерево, книга, майка, платье, ракета, цветок, щит |
|
2 |
Все остальные более оригинальные рисунки |
|
9 |
0 |
Абстрактный узор, холм, горы, буква, уши животного |
1 |
Верблюд, волк, кошка, лиса, лицо человека, собака, человек, фигура |
|
2 |
Все остальные более оригинальные рисунки |
|
10 |
0 |
Абстрактный узор, гусь, утка, дерево, лицо человека, лиса |
1 |
Буратино, девочка, птица, цифра, человек, фигура |
|
2 |
Все остальные более оригинальные рисунки |
Таблица 3
Показатели нормы креативности для разных возрастных групп
Группа |
Норма креативности в баллах |
Средний показатель нормы |
Учащиеся 4—8 классов |
5—13 |
9,6 |
Учащиеся 9—11 классов |
7—14 |
10,6 |
Студенты и взрослые |
6—14 |
10,55 |
Баллы ниже нормы свидетельствуют о низком уровне креативности, выше — о высоком.