1. Присутствующие в воспоминании люди

У. /. Мать (имеет значение и присутствие матери в ранних воспо­минаниях, и ее отсутствие).

Гипотезы:

1.1.а — присутствие матери может проявиться у человека с жиз­ненным стилем избалованного ребенка;

1.1.б — мать может присутствовать в ранних воспоминаниях тех, кто нуждался в большем ее внимании;

1.1.в — мать может присутствовать в ранних воспоминаниях хоро­шо адаптированных благодаря ей субъектов;

1.1.г — отсутствие матери может проявляться у тех людей, у кото­рых есть чувство, что мать ими пренебрегала;

1.1.д — отсутствие матери как результат отчуждения ребенка от матери: ребенок не привязан к матери и не удовлетворен своей жиз­ненной ситуацией;

1.1.е — отсутствие матери обусловлено «детронизацией» (рожде­нием следующего ребенка).

1.2. Отец.

Гипотезы:

1.2.а — присутствие отца может наблюдаться в тех случаях, когда ребенок обращается к отцу из-за неудовлетворенности отношениями с матерью и/или в связи с рождением следующего ребенка;

1.2.б — отец может присутствовать в воспоминаниях избалованно­го ребенка, восстающего против строгого отца.

Приложения

165

1.3. Братья и сестры. Гипотезы:

1.3.а — присутствие может свидетельствовать о «детронизации»;

1.3.б — присутствие свидетельствует о ситуации соперничества между сиблингами;

1.3.в — присутствие может отражать зависимость и несамостоя­тельность;

1.3.г — присутствие может отражать развитие социального чувства и сотрудничества, возможно и неудачное.

1.4. Двоюродные братья и сестры. Гипотезы:

1.4.а — присутствие двоюродных того же пола, что и сам рассказ­чик, может свидетельствовать о расширении поля социального дей­ствия субъекта, о выходе за пределы семьи;

1.4.б — присутствие двоюродных противоположного пола может свидетельствовать о трудностях во взаимоотношениях с противопо­ложным полом.

7.5. Бабушки, дедушки и остальные родственники. Гипотезы:

1.5.а — присутствие бабушки или дедушки может означать, что они баловали ребенка и «испортили» его;

1.5.б — упоминание бабушки и дедушки наряду с другими родны­ми в дружественной атмосфере может означать исключение осталь­ных людей и, следовательно, недостаточную социальную адаптацию.

1. 6. Посторонние, чужие люди, гости.

Гипотезы:

1.6.а — присутствие в воспоминании посторонних позволяет пред­положить, что ребенок осознает себя как часть общества, распростра­няет свой интерес на других людей и сотрудничает с ними;

1.6.б — посторонние воспринимаются как опасность;

1.6.в — присутствие посторонних отражает несамостоятельность и страх остаться одному.

2. Тип событий

2.1. Опасности, несчастные случаи, телесные и другие наказания.

Воспоминания об опасностях и несчастных случаях, а также о те­лесных и других наказаниях раскрывают преувеличенную тенденцию сосредоточиваться преимущественно на враждебной стороне жизни.

166

Слушать — значит исследовать

2.2. Болезни и смерть.

Воспоминания о болезни и смерти отражают страх перед ними и стремление лучше подготовиться к встрече с ними, став врачом, мед­сестрой и т. п.

2.3. Проступки, кражи, сексуальные опыты и др. Воспоминания о проступках, кражах и сексуальных опытах, если

они совершались как нечто непривычное, указывают на огромное уси­лие избегать их в дальнейшем.

2.4. Новые жизненные ситуации.

Воспоминание первого посещения детского сада или школы пока­зывает, сколь большое впечатление оказывают на человека новые жиз­ненные ситуации.