Задания к занятиям.

6.1.Данная тема будет рассматриваться на трех семинарских занятиях. Каждому студенту необходимо подобрать в периодической печати 1 статью, отражающую проблему социализации личности, ее факторов.

Подготовить анализ статьи по схеме:

• автор, название статьи, источник;

• основная идея, проблема, которую поднимает и рассматривает автор;

• краткое содержание статьи, соответствие названию статьи;

• представлены ли в статье концепция, позиция или опыт автора;

• какие выводы делает автор статьи;

• ваши рекомендации студентам по использованию материалов статьи в процессе самостоятельной работы над курсом.

6.2. Дополнить электронную папку материалами по проблеме факторов социализации личности.

6.3. Подготовить вопросы по плану занятий.

Т е м а 7.

Понятия «норма» и «отклонения от нормы» в социальной педагогике. План.

1.Сущность понятий «норма» и «отклонения от нормы» в социальной педагогике.

2.Физические отклонения в здоровье ребенка и их влияние на процесс его развития.

3.Психические отклонения от нормы и социализация ребенка.

4. Социальные нормы и отклонения в развитии.

5. Понятие трудновоспитуемый в социальной педагогике.

Доклады

1.Роль психолого-медико-педагогических комиссий в диагностике отклонений от нормы.

2.Проблемы воспитания трудновоспитуемых.

3. Одаренный ребенок как отклонение от нормы.

Ключевые понятия: норма, отклонение от нормы, физические, психические, социальные отклонения от нормы в развитии детей.

Литература

Основная

1. Василькова, Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Издательский центр «Академия»,1999.- 440с.

2. Мудрик, А.В. Социальная педагогика. – М..: М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 200с.

3. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика. – М.: Гардарики, 2005.-269с.

4. Социальная педагогика / Под ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуман.изд.центр «Владос», 2003.-416 с.

5. Социальная педагогика /Под ред. В.А. Никитина. – М.: Гуман. изд.центр «Владос», 2002.-272 с.

Дополнительная

1.Герасимов, В.Н. Основы превентивной педагогики. М.:1995.

2.Дети с отклонениями в развитии: Метод, пособие для педагогов, .воспитателей массовых и спец. учреждений и родителей. — М.: 1997.

3.Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей .и подростков. М.: 2000

4..Натанзон, Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив.М.:1984

5.Сорока – Росинский, В.Н. Педагогические сочинения. М.: 1990

6.Степанов, В.Г. Психология трудных школьников. М.:1998.

7.Шилова, Т.А. Психологическая типология школьников с отставаниями в учении и отклонениями в поведении.М.: 1995.

8. Юркевич, В.С. Одаренный ребенок: иллюзия и реальность. Книга для учителей и родителей. М.: Просвещение. - 1996.

Задания к занятию

7.1.Представить в таблице материал по первому вопросу, дав общую характеристику видов отклонений от нормы.

7.2.Внести в словарь определения понятий «норма и «отклонение от нормы».

7.3.Дополнить электронную папку материалами по данной проблеме.

7.4.Подготовить вопросы по плану занятия.

Т е м а 8.