Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1330 вузов, 5510 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
УМК сравнительная_спецкурс.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
217 Кб
Скачать
☆
►Содержание►

2.Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «Сравнительная педагогика» студент должен знать: основные понятия сравнительной педагогики; состояние, основные тенденции и закономерности развития дошкольного, начального и высшего образования в различных странах; ведущие отечественные и зарубежные концепции дошкольного образования; позитивные и негативные аспекты заимствования зарубежного педагогического опыта и международной коалиции в сфере образования.

Завершая изучение указанной дисциплины, студент должен уметь: анализировать, сравнивать и обобщать опыт обучения и воспитания в различных странах; выделять позитивные тенденции развития образования.

В результате изучения данной дисциплины специалист должен приобрести навыки поиска информации в глобальных компьютерных сетях; методикой сравнительного анализа различных образовательных систем, обоснования, объяснения специфики образовательных моделей и границ переноса опыта.

Спецкурс «Сравнительная педагогика» изучается студентами на пятом курсе, дополняя и расширяя знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины «Дошкольная педагогика», а также оптимизируя процесс изучения студентами дисциплин «История педагогики (общей и дошкольной)», «Управление дошкольным образованием». Такое положение данного спецкурса обуславливает возможность и необходимость постоянной актуализации сведений и умений, освоенных студентами при изучении дисциплин педагогического цикла. В свою очередь, сравнительный анализ актуальных проблем общей и дошкольной педагогики способствует уточнению и углублению имеющихся у студентов профессиональных знаний, их подготовки к итоговой аттестации.

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Очная форма

Заочная форма

№ семестра

10-й семестр

Аудиторные занятия, в том числе:

22

12

Лекции

22

12

Практические и семинарские занятия

–

–

Лабораторные работы

–

–

Самостоятельная работа студентов

22

44

Всего часов на дисциплину

44

56

Вид промежуточного контроля

Зачет, 10-й семестр

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

Форма обучения очная

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий

Названия разделов и тем

Аудиторные занятия, в том числе

Самостоя-тельная

работа

Лекции

Практ. занятия, семинары

Лабор. работы

Раздел 1. Сравнительная педагогика как наука

1. Сравнительная педагогика в современной системе научного знания.

6

2

-

-

4

2. Методологические основы сравнительной педагогики

2

2

-

-

-

Раздел 2. Тенденции и закономерности развития образования как социального института

3. Основные факторы развития образования

4

2

-

-

2

  1. Общие закономерности и национально-региональная специфика развития системы дошкольного образования

6

2

-

-

4

  1. Мировые тенденции развития образования на современном этапе

4

2

-

-

2

Раздел 3. Ведущие педагогические инновации в образовании ХХ – начала XХI века

  1. Теоретико-методологические рамки становления дошкольного образования за рубежом

4

2

-

-

2

  1. Системы личностно-центрированного образования

4

2

-

-

2

  1. Альтернативные дидактические системы

4

2

-

-

2

  1. Организация дошкольного образования в России и за рубежом

4

2

-

-

2

  1. Актуальные проблемы совершенствования дошкольного образования

6

4

-

-

2

ИТОГО:

44

22

-

-

22

Форма обучения заочная

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий

Названия разделов и тем

Аудиторные занятия, в том числе

Самостоя-тельная

работа

Лекции

Практ. занятия, семинары

Лабор. работы

Раздел 1. Сравнительная педагогика как наука

1. Сравнительная педагогика в современной системе научного знания.

5

1

-

-

4

2. Методологические основы сравнительной педагогики

1

2

-

-

-

Раздел 2. Тенденции и закономерности развития образования как социального института

3. Основные факторы развития образования

14

1

-

-

12

4. Общие закономерности и национально-региональная специфика развития системы дошкольного образования

5

1

-

-

4

5. Мировые тенденции развития образования на современном этапе

4

1

-

-

3

Раздел 3. Ведущие педагогические инновации в образовании ХХ – начала XХI века

6. Теоретико-методологические рамки становления дошкольного образования за рубежом

5

1

-

-

4

  1. Системы личностно-центрированного образования

5

1

-

-

4

  1. Альтернативные дидактические системы

6

2

-

-

4

  1. Организация дошкольного образования в России и за рубежом

5

1

-

-

4

  1. Актуальные проблемы совершенствования дошкольного образования

5

1

-

-

4

ИТОГО:

56

12

-

-

44

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности