- •Сравнительная педагогика
- •Рецензент:
- •Автор-составитель:
- •Содержание
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Сравнительная педагогика как наука
- •Тема 1.1. Сравнительная педагогика в современной системе научного знания.
- •Тема 1.2. Методологические основы сравнительной педагогики.
- •Раздел 2. Тенденции и закономерности развития образования как социального института
- •Тема 2.1. Основные факторы развития образования.
- •Тема 2.2. Общие закономерности и национально-региональная специфика развития системы дошкольного образования.
- •Тема 2.3. Мировые тенденции развития образования на современном этапе.
- •Раздел 3. Ведущие педагогические инновации в образовании хх – начала xхi века
- •Тема 3.1. Теоретико-методологические рамки становления дошкольного образования за рубежом.
- •Тема 3.2. Системы личностно-центрированного образования.
- •Тема 3.2. Альтернативные дидактические системы.
- •Тема 3.4. Организация дошкольного образования в России и за рубежом.
- •Тема 3.5. Актуальные проблемы совершенствования дошкольного образования.
- •5. Тематика рефератов
- •Методические указания к выполнению рефератов
- •Тема 1, 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Литература
- •6.2. Методические указания студентам по выполнению самостоятельной работы
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения аттестации
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения аттестации
При аттестации учитываются результаты самостоятельной работы студентов. В качестве одной из форм аттестации предусматривается презентация и защита выполненных студентами рефератов.
Примерный перечень вопросов к зачету по курсу:
1. Сравнительная педагогика как наука и учебная дисциплина.
2. История развития сравнительной педагогики.
3. Методологические основы педагогической компаративистики.
4. Проблема выявления факторов развития образования в сравнительно- педагогических исследованиях.
5. Ведущие тенденции развития высшего образования в современном мире.
6. Основные закономерности становления института дошкольного образования.
7. Специфика формирования и современное состояние дошкольного и начального образования в США.
8. Специфика формирования и современное состояние дошкольного и начального образования в странах Западной Европы.
9. Специфика формирования и современное состояние дошкольного образования в азиатских странах.
10. Проблема разработки программно-методического обеспечения деятельности дошкольных учреждений и основные пути ее решения.
11. Реализация личностно-центрированного подхода в дошкольном образовании.
12. Инновационные модели обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста.
13. Актуальные проблемы воспитания детей дошкольного возраста и пути их решения в России и за рубежом.
14. Проблема повышения качества образования и пути ее решения в России и за рубежом.
15. Проблема трансляции зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности в сфере дошкольного образования.
Методическое издание
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА:
учебно-методический комплекс курса
Автор-составитель:
ХОХРЯКОВА Юлия Михайловна