4. Детское самоуправление в отряде

Особое значение для формирования детских коллек­тивных отношений имеет развитие самоуправления в от­ряде. Самоуправление предполагает самостоятельное уп­равление собой, своей жизнедеятельностью, организацию дежурства, самостоятельное распределение обязанностей при организации деятельности, при проведении меропри­ятий, а также самоконтроль результатов деятельности. Развитие самоуправления помогает воспитанникам почув­ствовать всю сложность социальных отношений, сформи­ровать социальную позицию, определить свои возможнос­ти в реализации лидерских функций.

Развитие самоуправления в отряде позволяет созда­вать условия для социального становления детей и под­ростков посредством включения их в решение сложных проблем, взаимоотношений, складывающихся в коллекти­ве. Участвуя в решении проблем отряда, воспитанники вырабатывают у себя качества, необходимые для преодо­ления сложностей лагерной жизни, решения управлен­ческих проблем в отряде.

Таким образом, самоуправление (Л. В. Воронкова) — это:

• форма организации жизнедеятельности детей, обес­печивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно зна­чимых целей;

• специфическая деятельность коллектива по органи­зации разнообразной коллективной деятельности, жизни объединения детей;

- непременный признак коллектива, его функция [2]. Самоуправленческая деятельность реализуется че­рез следующие виды:

• коллективное планирование;

• текущая организаторская работа по реализации ключевых дел отряда;

• работа в постоянных и временных органах самоуп­равления;

• выполнение коллективных, групповых и индивиду­альных поручений, дежурство по отряду, лагерю;

• участие в работе отрядных сборов, в работе педаго­гического совета лагеря.

Самоуправление может складываться из деятельнос­ти временных и постоянных органов.

К временным органам самоуправления относятся:

• советы дела, штабы, т. е. работа во временных твор­ческих и инициативных группах. Они создаются по реше­нию совета отряда для выполнения конкретной задачи, стоящей перед отрядом. Выполнив конкретную задачу, члены совета дела отчитываются перед советом отряда, после чего группа расформировывается;

• дежурства, а также индивидуальные или групповые поручения.

Постоянно действующие органы самоуправления включают в себя: сбор отряда, совет отряда, деятельность звеньев (комнат), сборы звена, деятельность клубов.

Собрание отряда является высшим органом самоуп­равления и обеспечивает каждому члену отряда право участия в подготовке, обсуждении и принятии решения по важным вопросам жизнедеятельности отряда.

Совет отряда - главный исполнительный орган, из­бираемый на собрании отряда. Его члены руководят рабо­той микрогрупп, советами дел, создаваемых для организа­ции в отряде различных видов деятельности: трудовой, физкультурно-оздоровительной, шефской, познавательной или художественно-творческой. В состав микрогруппы мо­гут входить воспитанники отряда на основе общих интере­сов и существующих между ними дружеских отношений.

Задачи педагогического руководства по развитию са­моуправления воспитанников отряда (по Л. В. Ворон-ковой):

• проектирование идеальной схемы самоуправления в отряде, еще до первых практических шагов совместной работы;

• организация обучения актива отряда и формирова­ние необходимых качеств;

• включение воспитанников отряда в организаторс­кую деятельность [2].