Ректорська контрольна робота

з навчальної дисципліни

«Основи педагогічної майстерності»

для студентів спеціальності «Переклад»

Варіант 12

1. Розкрийте зміст бар’єрів у педагогічному спілкуванні та шляхи їх подолання.

2. Комплекс якостей особистості, який відповідає вимогам педагогічної діяльності і забезпечує легке оволодіння цією діяльністю та досягнення в ній високих показників це:

1. вимоги до особистості вчителя;

2. Педагогічні здібності;

3. особистісні якості вчителя;

4. педагогічні уміння;

5. всі відповіді правильні.

3. Правильна, виразна артикуляція, засіб якісного розрізнення звуків мовлення, манера промовляти слова, вимова це:

1. інтонація;

2. орфоепія;

3. дикція;

4. компоненти мовленнєвого артистизму;

5. Правильної відповіді немає.

4. Учень, висловивши учителю свої сумніви з приводу можливості гарного засвоєння навчального предмету, який той викладає, говорить: „Я розповів Вам про те, що мене турбує. Тепер Ви поясніть мені, у чому причина моїх труднощів i як мені бути далі?” Що має на це відповісти учитель?

1) „Meні здається, у тебе комплекс неповноцінності”.

2) „У тебе немає ніяких підстав для хвилювання”.

3) „До того, як я зможу висловити обґрунтовану думку, мені необхідно краще розібратися в суті проблеми”.

4) „Давай-но почекаємо, попрацюємо i повернемося до обговорення цієї проблеми через деякий час. Я гадаю, що нам пощастить її вирішити”.

5) „Я не готовий (а) одразу ж відповісти, мені треба поміркувати”.

6) „Не хвилюйся, i в мене свого часу нічого не виходило”.

7) _________________________

Викладач ____________ (ст. викладач Хворостовська Н.В.)

Зав.кафедри практичної

психології та педагогіки ________ (д.психол.н., професор Потапчук Є.М.)

Ректорська контрольна робота

з навчальної дисципліни

«Основи педагогічної майстерності»

для студентів спеціальності «Переклад»

Варіант 13

1. Дайте характеристику основних етапів, способів та методів самовиховання учителя.

2. Вміння використовувати психофізичний апарат як інструмент виховного впливу на інших це:

1. педагогічна творчість;

2. професіоналізм учителя;

3. педагогічна техніка;

4. педагогічна майстерність;

5. професійна компетентність учителя.

   3. Негативне ставлення до учнів і авторитарність у способах організації діяльності поєднує:

1. спілкування на основі дружнього ставлення;

2. спілкування-дистанція;

3. спілкування-загравання;

4. спілкування на підставі захоплення спільною творчою діяльністю;

5. правильної відповіді немає.

4. Учень каже учителю: „Meні не подобається те, що Ви виголошуєте на заняттях”. Якою повинна бути відповідь учителя?

1) „Це погано”.

2) „Ти, певне, в цьому не розбираєшся”.

3) „Я сподіваюся, що надалі, упродовж наших занять твоя думка зміниться”.

4) „Чому?”

5) „А що ти сам любиш i готовий захищати?”

6) „Силою милим не будеш”.

7) „Як ти вважаєш, чому я це говорю і захищаю?”

8) _________________________

Викладач ____________ (ст. викладач Хворостовська Н.В.)

Зав.кафедри практичної

психології та педагогіки ________ (д.психол.н., професор Потапчук Є.М.)