Язык и мышление. Язык и конгниция

Язык содействует мышления, лингвикогнитивные механизмы.

Мышление – высшая форма познавательной дея-ти человека, социально-обусловленный псих процесс опостредственого и обобщенного отражения де-ти, процесс поисков и открытия существенно нового. Главные особенности процесса:

-обобщенное и опосредственное отражение дей-ти.

-связь с практической дея-ти.

-неразрывная связь с речью

-наличие проблемной ситуации и отсутствие готового ответа.

Иногда мышление заменяют термином сознание, но сознание – более размытое определение, иногда его заменяют когницией. Когниция – весь познавательный процесс, вкл как высшие вормы так или низшие формы ментальных процессов. Когниция – это и процесс и результат. 20 в – сформировалась когнитология, наука и мушлении, бъед ряд наук, занимающиеся ряд аспектов. Когнитивная лингв – рассматривание лингвистических процессов мышления. Лингвистика решает опр вопросы, рассматривает те аспекты сущ и функ-я языка,которые обусловлены его непосредственной связью с когнитивным механизмом. С др стороны, это наука, которая напралена на выявл заложенных в языке практ-их, теорет и культур языканых знаний и опыта, освоенных, осмысл и прямо или косвенно ербализованных носителями. При этом когнитивная стр-ра – это сложнейшие феномены, кот сущ как нечто в процессе длительной эволюции, с 1 стороны и яз и мышление проявл себя в актов …Поэтому, когда говорят о соотн яз и мышления принято говорить о разных аспектов их взаимодействия. Асспекты рассмотрения взаимодействия:

-гносеологический – это аспект взаимодействия языка в системе уже сложившихся фноменов, в кот закреплены результаты познавательной дея-ти человека. Исходный материал – языковые элементы (текста), в кот зафиксированы результаты мышления\когнитивной дея-ти в виде значения лингвитсических, морфологических, синтаксически единиц. Эти элементы как выразители когн стр-р: концепта, образа. Методы: лингвистический, лингвокульторологический, лингвокогнитиный анализ языковых элементов.

-деятельностный. Цель – выявление закономерностей взаимд языка и смышления в процессах рече-мыслительной ея-ти. Материял: сама деятельность, некоторые аспекты которых наблюдаются непосредственно, в том числе при проведении психолингв экспериментов, и исследовании работы мозга. Методы – экспериментальные, психолингвистический анализ.

-генетический. Цель – анализ взаимодействия языка и мышления в процессах их становления. Проблемиа происхождения языка. Базовая проблема: что первично язык или мышление и как они взаимодействиуют в начальных этапах возникновения. Материал: данные речи ребёнка, речь неразвитых народов. Методы: наблюдение и эксперимент. Генетический аспект проблемы – это сфера гипотез, выявляется по косвенным данным.

Они разлицаются по цели, материалу, методам.

Генетический аспект: проблема : может ли сущ мышление до языка и вне языка, и ожжет ли язык вне мышления. Как связан языка в процессе его возникновения в мышлении. Совр лингвистика говорит о том, что сущ авербальные формы мышления, кот непосредственно не базируются на поддержке языковых механизмов, они решают другие задачи, несвызанныес вербализацией. При наличии речевой интенции будут переведены в речевые знаы. Авербальные формы хар-ы и для чел и для животных.

Образное мышления – это такой тип мышления, при котором в качестве остновных элементов выступают образы элементов внешнего мира, которые могут быть внесутуативными. Сущ у всех людей. Образы синтетичны, синкретичны.

Практическое мышление – это мышление, совершающееся в ходе практической деятельнсоти и непосредственно направленно на решение практических задач в отличие от мышления, выделенного из практический дея-ти.

18.04.13