- •Передмова
- •Опис навчального плану з дисципліни “Неврологія в т. Ч. Нейростоматологія” для студентів стоматологічного факультету
- •Тема 1: головні етапи розвитку неврологічної науки. Принципи будови та функціонування нервової системи. Чутлива система та симптоми її ураження. Види і типи порушення чутливості і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •Іv. Структурно-логічна схема заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 4: епілепсія та не-епілептичні пароксизмальні стани
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 5: судинні захворювання головного та спинного мозку і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •Іv. Структурно-логічна схема заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення практичного заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 6: інфекційні захворювання нервової системи
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі заняття
- •IV. Структурно-логічна схема теми
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •VII. Література
- •Тема 7: демієлінізуючі захворювання нервової системи і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •Vіі. Література
- •Тема 8: функціональна діагностика захворювань нервової системи і. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
- •Vіі. Література
- •Примітки
VI. Орієнтовна карта для організації самостійного вивчення теми і оволодіння професійними вміннями і навиками
№ п/п |
Основні завдання |
Вказівки до виконання завдань |
|
Вивчити: |
|
1. |
Класифікацію демієлінізуючих захворювань нервової системи |
Скласти таблицю з класифікацією демієлінізуючих захворювань нервової системи |
2. |
Висвітлити основні питання етіології РС, РЕМ та лейкодистрофій |
Назвати ймовірні етіологічні фактори РС, РЕМ та лейкодистрофій |
3. |
Знати ключові ланки патогенезу РС, РЕМ, лейкодистрофій |
Вказати на основні відомі механізми патогенезу РС, РЕМ, лейкодистрофій |
4. |
Вивчити патоморфологічні зміни, характерні для РС, РЕМ |
Назвати основні патоморфологічні зміни, які відбуваються в нервовій системі при РС та ГРЕМ |
5. |
Вивчити клінічні прояви РС, РЕМ, лейкодистрофій, підгострого склерозуючого паненцефаліту |
Скласти таблицю диференційної діагностики РС і РЕМ, а також РС з іншими демієлінізуючими захворюваннями нервової системи |
6. |
Знати диференційну діагностику РС і РЕМ |
Скласти порівняльну таблицю клінічних проявів РС і РЕМ |
7. |
Повторити основні схеми лікування РС і РЕМ |
Звернути увагу на відмінності в лікуванні РС та РЕМ |
|
Оволодіти методикою обстеження хворого на РС: |
|
1. |
Опитування хворого |
Звернути увагу на різноманітність скарг хворого. Проконтролювати наявність у хворого ейфорії або деменції, співставити їх з перебігом захворювання |
2. |
Збір анамнезу |
Звернути увагу на появу скарг і симптомів у хворого в динаміці |
3. |
Неврологічний огляд |
Звернути увагу на обстеження зорового аналізатора, вібраційної чутливості, черевних рефлексів |
4. |
Виявити топічне розміщення вогнищ демієлінізації |
Звернути увагу на багатовогнищевість ураження ЦНС при РС |
5. |
Встановити клінічну форму, тип перебігу, ступінь важкості та стадію захворювання |
Звернути увагу на умовність виділення клінічних форм РС |
6. |
Оцінити прогноз захворювання |
Використовувати анамнез 5-ти річного спостереження за пацієнтом |
7. |
Призначити схему лікування різних стадій захворювання |
Звернути увагу на лікувальні заходи залежно від клінічних характеристик РС |
Vіі. Література
Основна
1. Дубенко Є.Г., Віничук С.М. Нервові хвороби. – К.: Здоров’я, 2001. – 696 с.
2. Шевага В.М., Паєнок А.В. Захворювання нервової системи. – Львів: Світ, 2004. – 519 c.
3. Неврологія / За ред. Віничука С.М. – К.; Здоров’я, 2008. – 664 c.
4. Рассеянный склероз и другие демиелинизирующие заболевания / Е.И. Гусев, И.А. Завалишин, А.Н. Бойко. – Москва, 2004. – 540 с.
5. Рассеянный склероз. Избранные вопросы теории и практики. Под редакцией И.А. Завалишина, В.И. Головкина. – Москва, 2000. – 639 с.
Додаткова
1. Никифоров А.С., Коновалов А.Н. Клиническая неврология: Учебник. В трех томах. – Т. 2. – М.: Медицина, 2002. – 792 с.
2. Гусев Е.И., Дёмина Т.Л., Бойко А.Н. Рассеянный склероз. – Москва, 1997. – 463 с.