Вопросы и задания:

1. Перечислите личностные и профессиональные качества педагога, характеризующие уровень педагогического мастерства мастера производственного обучения.

2.Разработайте план подготовки педагога к уроку производственного обучения.

3. Какие средства обучения в данной ситуации мастер не подготовил обучающимся для облегчения в выполнении упражнений?

Кейс № 11

Модель: Индивидуальная работа в соответствии с предложенными вопросами и заданиями

Тема и сюжет кейса: Мотивация учения.

Название кейса: Опоздания на занятия

Проблема: Психолого-педагогическая ситуация

Ваш предмет стоит в расписании первой парой. На него регулярно опаздывает один из обучающихся. Объясняя свое поведение, он постоянно говорит, что проспал.

Вопросы и задания:

1.Дайте психолого-педагогическую оценку ситуации. Раскройте возможные причины поведения обучающегося.

2.Предложите варианты индивидуальной работы с обучающимся.

3.Перечислите эффективные методы и формы работы по устранению нарушения учебной дисциплины.

Кейс № 12

Модель: Индивидуальная работа в соответствии с предложенными вопросами и заданиями

Тема и сюжет кейса: Работа с родителями

Название кейса: Неаттестация

Проблема: Психолого-педагогическая ситуация

К Вам пришли родители обучающегося, которые недовольны его неаттестацией. Они считают этот факт несправедливым, обвиняют Вас в необъективности.

Вопросы и задания:

1.Объясните причины сложившейся ситуации. Опишите возможные ошибки в деятельности педагога, приведшие к данной ситуации.

2.Разработайте план индивидуальной беседы с родителями.

3.Проанализируйте педагогические возможности и условия применения различных способов воздействия при проведении индивидуальной беседы.

Кейс № 13

Модель: Индивидуальная работа в соответствии с предложенными вопросами и заданиями

Тема и сюжет кейса: Материально-техническая база

Название кейса: Подготовка к уроку

Проблема: Психолого-педагогическая ситуация

На уроке производственного обучения мастер заметил, что несколько обучающихся сразу не выполняют заданные упражнения. Тогда он обратился с вопросом к ребятам: «Почему вы не работаете?». На что обучающиеся ответили: «Нам нечем выполнять работу».

Вопросы и задания:

1.Дайте психолого-педагогическую оценку ситуации. Раскройте возможные причины сложившейся ситуации.

2. Разработайте план действий мастера профессионального обучения по подготовке к уроку производственного обучения.

3. Определите возможные критерии подготовки мастера к уроку. Перечислите личностные и профессионально-значимые качества мастера производственного обучения.

Кейс № 14

Модель: Индивидуальная работа в соответствии с предложенными вопросами и заданиями

Тема и сюжет кейса: Контроль и оценка качества обучения

Название кейса: Оценка за контрольную работу

Проблема: Психолого-педагогическая ситуация

Обучающаяся, узнав, что ее подруга получила за контрольную работу на балл выше, чем она, сочла оценку несправедливой. От обиды на педагога она нахмурила брови, скрестила руки на груди, отодвинула тетрадь и учебник, положила ручку, на глазах появились слезы. На вопрос педагога: «Что случилось, почему ты не работаешь?» – она не ответила и продолжала молча сидеть и ничего не делать.