3. Слова, обозначающие действия:

а) ответить на вопрос, как животные и птицы (корова, собака, овца, коза; ворона, соловей воробей) подают голос;

б) назвать, что делают люди разных профессий (врач, учитель, строитель, маляр, художник, портной, сапожник);

в) придумать к предлагаемым словам синонимы — думать, ехать, бежать; антонимы — находить, ложиться, смеяться.

Оцен к а:

4 балла — правильно выполнены все пробы.

3 балла — правильно выполнены пробы «а», «б», при выполнении пробы «в» требуется помощь логопеда.

2 балла — отмечаются замены глаголов словами, близкими по значению, ограниченное знание глаголов по профессиям, невозможность выполнения пробы «в».

1 балл — бедность предикативного словаря, непонимание отношений антонимии и синонимии.

4. Слова, обозначающие признаки предметов:

а) описать предмет по цвету, форме, величине, вкусу (яблоко, лимон, огурец, помидор);

б) сравнить предметы по цвету, форме, размеру, вкусу, качеству (лимон — апельсин, деревянный половник — чайная ложка, река —ручей);

в) придумать к словам толстый, широкий, горький, здоровый антонимы; к словам грустный, веселый, храбрый — синонимы.

Оценка:

4 балла — правильно выполнены все пробы.

3 балла — правильно выполнены пробы «а», «б», при выполнении пробы «в» отмечаются трудности самостоятельного подбора синонимов и антонимов.

2 балла — отмечается ограниченность словаря прилагательных, трудности сравнения, непонимание отношений синонимии и антонимии.

1 балл — бедность словаря прилагательных, невозможность сравнения слов и подбора антонимов и синонимов.

Словообразование

Задания:

а) образование существительных. Назвать детенышей животных: козы, волка, медведя, льва;

б) образование глаголов с помощью приставок (антонимы):

завязать — ... , включить— ... , выдвинуть —...;

в) образование прилагательных: компот из яблок — ... , варенье из сливы — ... , запеканка из моркови — ... ; погода при ветре —..., морозе — ... , дожде — ... , солнце — ... ; у собаки, волка, лисы, медведя, льва: хвост — ... , голова — ... , уши —....

Оценка:

4 балла — правильно выполнены все пробы.

3 балла — правильно выполнены пробы «а», «б»; при выполнении пробы «в» отмечаются неправильные формы прилагательных, требуется помощь логопеда.

2 балла — правильно выполнена проба «а», при выполнении проб «б», «в» отмечаются неправильные формы прилагательных, требуется помощь логопеда.

1 балл — ребенок приводит неправильные формы слов во всех пробах и/или не может образовывать слова.

Грамматический строй речи

1. Согласование слов в числе, роде:

а) согласование слов в числе. Изменить слова в словосочетаниях и предложениях так, чтобы они стояли во множественном числе: пушистая кошка, полное ведро, воробей летает, поезд едет;

б) согласование в роде существительного и глагола. Составить сочетания слов: висело, висела — картина, объявление, зеркало, вывеска, полотенце;

в) согласование в роде существительного и прилагательного. Подобрать определения к словам: солнце, трава, снег, облака.

Оценка:

4 балла — правильно выполнены все пробы.

3 балла — не более чем по 1 ошибке в пробах либо 1 и 2 ошибки в пробах «а» и «б» соответственно. Ошибки, исправленные ребенком самостоятельно, не засчитываются.

2 балла — не более 2 ошибок в пробе «а», 2—З ошибки в пробах «б», «в».

1 балл — более 3 ошибок в каждой пробе.