Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:

Вопросы для самоподготовки:

1. этиология ...;

2. основные механизмы патогенеза...;

3. классификация…;

4. клинические проявления …;

5. лабораторно-инструментальные методы исследования…

4. Вид занятия: практическое занятие, семинар, лабораторное занятие, итоговое, коллоквиум и др.

5. Продолжительность занятия:

(в академических часах)

6. Оснащение:

1. Дидактический материал (кино- и видеофильмы, тренинговые и

контролирующие компьютерные программы, мультимедийные атласы и ситуационные задачи, деловые игры, фантомы, тренажеры и др.);

2. ТСО (компьютеры, видеодвойка, мультимедийные проекторы и др.)

7. Содержание занятия:

1. Контроль исходного уровня знаний и умений.

Задания для самоконтроля: (решение студентами индивидуальных наборов тестов по теме)

Задание (тесты) 1.

Задание (тесты) 2.

Задание (тесты) 3. Типовые задачи.

2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.

3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.

4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя (лабораторная работа, курация больных, оформление результатов проведенной лабораторной работы, оформление медицинской документации др.)

5. Контроль конечного уровня усвоения темы:

Подготовка к выполнению практических приемов по теме занятия.

Материалы для контроля уровня освоения темы: тесты, ситуационные задачи.

Место проведения самоподготовки:

читальный зал, учебная комната для самостоятельной работы студентов, учебная лаборатория, палаты больных, кабинеты функциональной диагностики, модуль

практических навыков, компьютерный класс и др.

Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме (проводится в учебное время): работа с основной и дополнительной литературой, выполнение экспериментов с анализом полученных результатов, работа с препаратами, микроскопом, анализ историй болезни, анализ статистических показателей работы ЛПУ и т.д.

Литература (в т.ч. указать адреса электронных ресурсов): Основная …

Дополнительная…

Подпись автора методической разработки.

« » 200 г.

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Башкирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

(подпись)

(Ф.И.О.)

«_ »_ 20 г.

Методические указания для студентов

по самостоятельной аудиторной/внеаудиторной работе

по дисциплине Тема:

Факультет

Дисциплина………………. Специальность (код, название)….. Курс ………………………Семестр

Уфа 20

Тема : на основании рабочей программы , утвержденной « » 20 …

Рецензенты: 1.

2.

Автор:

Утверждение на заседании № кафедры_(название)

от

20…..г.

Тема: Название темы занятия.

Цель изучения темы: кратко изложить цель самостоятельной работы.

Задачи: (рассмотреть……, обучить….., изучить….).

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания);

2. после изучения темы (указать вопросы программы, которые студенты должны изучить самостоятельно).

Студент должен уметь: (перечислить практические умения/навыки, которые студент должен освоить самостоятельно).

Студент должен владеть: (перечислить компетенции, которые студент должен овладеть самостоятельно).

Задания для самостоятельной аудиторной/внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1. Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с

использованием конспектов лекций, рекомендуемой учебной литературой.

2. Ответить на вопросы для самоконтроля (привести вопросы для самоконтроля)

3. Проверить свои знания с использованием тестового контроля (привести тестовые задания с ответами)

4. Выполнить другие задания, предусмотренные рабочей программой по

контрольные вопросы, ситуационные задачи, протоколы, заключения, граф- логические структуры, реферативные сообщения и др.).

Рекомендуемая литература (основная и дополнительная):

Образец графика самостоятельной работы студентов лечебного факультета при изучении нормальной физиологии (20…./20….. Уч. Год)

6. Макет паспорта тестового материала по дисциплине

Паспорт тестового материала по дисциплине

№	Наименование пункта	Значение
1.	Факультет
2.	Кафедра
3.	Автор – разработчик
4.	Наименование дисциплины
5.	Общая трудоемкость по учебному плану
6.	Наименование папки
7.	Вид контроля (нужное подчеркнуть )	входной, текущий, итоговый
8.	Для специальностей (указать код)
9.	Количество тестовых заданий всего по дисциплине
10.	Количество заданий при тестировании студента
11.
12.	Из них правильных ответов должно быть (процентов):
12.	для оценки «отл» не менее
13.	для оценки «хор» не менее
14.	для оценки «удовл» не менее
15.	или для получения оценки «зачет» не менее
16.	Время тестирования (в минутах)	45

№ вопр	ответ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Дата

« » 200_г.

Приложения

Требования к составлению тестовых заданий

Приложение 1.

Источник: «Методика проведения экспертизы качества программно-дидактических тестовых материалов», 2003 г. Государственная инспекция по аттестации учебных заведений России, требования Центра Тестирования профессионального образования

Формы тестовых заданий (тз)

1. ТЗ закрытой формы - необходимо выбрать правильный ответ из данного набора

ответов к тексту задания

2. ТЗ открытой формы - необходимо самостоятельно сформулировать ответ.

3. ТЗ на соответствие - необходимо установить соответствие между элементами двух множеств.

4. ТЗ на установление правильной последовательности - необходимо указать порядок действий или процессов.

Общие требования

- ТЗ должно быть представлено в форме краткого суждения, сформулированного четким языком и исключающего неоднозначность заключения тестируемого на требования тестового

утверждения;

• содержание задания должно отвечать требованиям ФГОС (ГОС);

• должны иметь инструкцию: «выберите один правильный ответ или выберите несколько правильных ответов» (перед первым заданием, до смены типа заданий), слово

«инструкция» писать не надо;

• в задания не надо вводить дополнительной инструкции типа «укажите», «выберите»;

• избегайте вводных слов или предложений (неверно: к понятиям, … верно: понятиями…);

• все варианты правильных ответов должны быть грамматически согласованы с основной частью задания

• задание должно быть сформулировано утвердительным положением, с которым соглашается или нет испытуемый, а не должно быть вопросом;

• исключаются слова «какой-нибудь», «кое-что», «кое-кто», «нет», «не», «никогда»

«может быть», «или», «возможно»;

• отрицательные ответы типа «не» «все, кроме» дидактически вредны, так как приводят к реверсии запоминания - запомнится неправильный ответ;

• «все перечисленное» тоже не хорошо, особенно, когда встречается в отдельных заданиях – скорее всего это правильный ответ;

• задания лучше делать с несколькими правильными ответами, чем с одним неправильным или ответом – подсказкой;

• ответ на поставленный вопрос не должен зависеть от предыдущих ответов студента;

• форма ТЗ должна быть узнаваемой и не требовать дополнительных пояснений по способу ввода тестируемым заключения.;

• среднее время предъявления ТЗ составляет до 2 минут, максимальное время предъявления не должно превышать 5 мин.;

• длина тестового задания не должна превышать 250 символов или более 4 строк экранного текста (или не более 15 слов). Длина ответов должна не превышать 50 символов.

• ТЗ может иметь пояснительные рисунки;

• формулировка задания, варианты ответа, рисунки должны помещаться на одном экране (в случае электронных тестовых программ);

• ТЗ должно соответствовать основным формам ТЗ (но предпочтение отдается ТЗ открытой формы);

• количество вариантов ответов может быть не меньше 3-х, но не больше 10;

• формулировка ТЗ не должна начинаться с предлога;

• запрещается наличие повторяющихся слов (фраз) в вариантах ответов.

Требования к ТЗ открытой формы (ОФ)

• При ответе на ТЗ ОФ студент дописывает пропущенное слово, формулу или число на

месте прочерка.

• ТЗ должно быть четкое и однозначное.

• Прочерк ставится на месте ключевого термина, знание которого является существенным для контролируемого материала. Все прочерки в ТЗ ОФ для одного теста рекомендуется делать равной длины (1 – 2 слова).

• В процессе разработки ТЗ ОФ необходимо упрощать усложненные синтаксические конструкции.

• Для ТЗ ОФ рекомендуется использовать инструкцию, состоящую из одного слова:

«Дополните».

Требования к ТЗ закрытой формы (ЗФ)

• В задании выделяют основную часть утверждения, содержащую постановку проблемы,

и готовые ответы.

• В основную часть ТЗ следует включать как можно больше слов, оставляя для ответа не более 2-3 ключевых слов.

• Место правильного ответа выбирается произвольно, и не должно иметь никакой периодичности и строгой последовательности.

• Из числа неправильных исключаются ответы, вытекающие один из другого, а также ответы «все ответы правильные», «нет правильного ответа».

• ТЗ сопровождаются инструкцией: «Обведите номер правильного ответа», или

«Наберите номер правильного ответа», или «Щелкните мышью по правильному ответу».

Требования к ТЗ на соответствие (НС)

• В ТЗ на соответствие проверяется знание связей между элементами двух множеств.

• Обычно, слева - приводятся элементы данного множества, справа – элементы, подлежащие выбору. (Однако это не принципиально).

• Число элементов во множествах может не совпадать, и это увеличивает уровень сложности ТЗ.

• К ТЗ НС предлагается стандартная инструкция, состоящая из двух слов: «Установите соответствие».

• Трудности при разработке связаны с подбором правдоподобных избыточных элементов во втором множестве. Эффективность ТЗ будет сильно снижена, если неправдоподобные элементы легко различаются студентами.

Требования к составления ТЗ на установление правильной последовательности (УПП)

• ТЗ УПП предназначены для оценивания уровня владения последовательностью

действий, процессов, вычислений и т.д.

• В ТЗ УПП приводятся в случайном порядке действия или процессы, связанные с определенной задачей. Студент должен установить правильный порядок предложенных действий и указать его с помощью цифр в специально определенном месте.

• Инструкция к ТЗ имеет вид «Установите правильную последовательность».

• Преимущества ТЗ УПП: удобны для оценки уровня профессиональной подготовки студентов, непосредственно связанной с их будущей деятельностью.

Шрифтовое оформление: текст задания пишется прописными (заглавными) буквами, варианты ответов – строчными (с заглавной буквы их писать не надо – это продолжение формулировки задания), знаки препинания между заданием и вариантами, между вариантами и после последнего не ставятся.

Располагать задание следует компактнее и максимально удобно для работы (не надо полуторного межстрочного расстояния внутри задания; варианты ответов смещаются ближе к центру и не обязательно с одинаковым отступом в разных заданиях).

Нумеровать варианты ответов лучше цифрами.

Выравнивание текста (тестовых заданий и вариантов ответов) следует производить по ширине, а не по левому краю или центру.

Между номером задания и текстом вариантов ответов лучше ставить неразрывный пробел (Ctr+Shf+пробел)

Примеры:

Тестовые задания

Выберите несколько правильных ответов.

1. ОСНОВНОЙ ПРИЗНАК ГЕМАРТРОЗА КОЛЕННОГО СУСТАВА

   1. увеличение объема сустава

   2. кровоизлияние в мягкие ткани

   3. ограничение движений в суставе

   4. баллотирование надколенника

   5. симптом «выдвижного ящика» Выберите один правильный ответ

2. ОСНОВНЫМ СПОСОБОМ ЛЕЧЕНИЯ ПЕРЕЛОМА ЛУЧЕВОЙ КОСТИ В ТИПИЧНОМ МЕСТЕ ЯВЛЯЕТСЯ

   1. иммобилизационный (гипсовая повязка)

   2. функциональный

   3. оперативный

   4. при помощи компрессионно-дистракционного аппарата

   5. иммобилизация эластичным бинтом

Неправильное оформление:

3. ОДНО ТРАВМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ПОЛИКЛИНИКИ ФУНКЦИОНИРУЕТ НА ТЕРРИТОРИИ

а) 10 тыс. населения б) 100 тыс. населения в) 200 тыс. населения г) 300 тыс. населения д) 400 тыс. населения

Требования

Приложение 2.

К изданию учебно-методических пособий для обучающихся

При подготовке учебного пособия необходимо:

1. представить обоснование необходимости издания данного пособия (для кого предназначено, представлены новые данные, современные классификации, лечение, материал не достаточно освещен в учебниках, и т.д.) для освоения изучаемой дисциплины с изложением во введении;

2. необходимо уточнить соответствие планируемого издания ФГОС и рабочей программе дисциплины;

3. получить 2 внешние рецензии на пособие (2-х преподавателей одноименных кафедр иногородних ВУЗов в табличном варианте);

4. оформить издание по примерному плану: а) объем 70-120 стр.

б) оглавление,

в) изложение основного материала (введение, материал, рекомендуемая литература (основная и дополнительная), тестовые задания и ситуационные задачи, эталоны ответов, список использованной при подготовке пособия литературы);

5. утвердить на заседании кафедры, ЦМК, УМС, КНМС и РИС БГМУ; 6.представить пособие в УМУ в электронном и распечатанном (ф.А4)

вариантах с прилагаемыми выписками из заседаний кафедры, ЦМК, УМС и оригиналы рецензий.

Приложение 3.

Форма представления заключения рецензентом

Исходные данные: Название рукописи. Фамилия, имя, отчество

автора (-ов), ученая степень и звание, место работы и должность

Наличие других учебников по данной дисциплине

Зак лю чен и е:

(… Комментарий к учету автором постраничных замечаний)

Целесообразность (нецелесообразность) присвоения грифа.

Предлагаемая редакция грифа с указанием вида издания, категории обучающихся, специальности, дисциплины…)

Должность, ученая степень, ученое звание эксперта,

Служебный адрес и телефон " " 200_

Фамилия, И.О. (подпись) эксперта

М.П.

Приложение 4.

Образцы оформления титульного листа учебного пособия

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Философия практикум для студентов

Уфа 20

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Башкирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

К.И. Иванов, н.А. Николаев ботаника учебное пособие

2-е издание, переработанное и дополненное

Уфа 20

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.

Практическая психология

Под общей редакцией Н.И. Сергеева

2-е издание, переработанное и дополненное

Уфа-20….

Приложение 5

Образец оформления оборота титульного листа учебного пособия…

УДК …..

ББК …… М ………

Рецензенты:

профессор, доктор медицинских наук С.В. Иванов профессор, доктор медицинских наук И.С. Петров

Учебная практика по фармакогнозии: учебно-методическое пособие / сост.: А.А. Кириллов, И.П. Егоров. – Уфа: Медицина, 2011. - 102 с

ISBN 7-266-042524-3

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с типовой программой по дисциплине «………» (М., … г.), на основании рабочей программы (… г.), действующего учебного плана (… г.) и в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности …..

Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности …. и В пособии излагаются основные подходы для реализации плана работы в период практики, оформления материалов и отчетной документации по ее итогам.

Рекомендовано в печать Координационным научно-методическим советом и утверждено решением Редакционно-издательского совета ГБОУ ВПО БГМУ МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ

РОССИИ

УДК …..

ББК …… М ………

ISBN © А.А. Кириллов, И.П. Егоров

© Изд-во ГОУ ВПО «БГМУ Росздрава»

Приложение 6

Образцы оформления концевой титульной страницы

Учебное издание

Николаев Василий Сергеевич

ИСТОРИЯ РОСИИ

Подписано в печать 1.05.2011. Формат 60Х108 1/16. Тираж 5000 экз. Заказ 265.

ООО «Издательский дом «Весна». 450018, Уфа, ул. Пушкина, 23, http://www.wesna.ru

ООО «Полиграфические услуги». 450045, Уфа, ул. Ростовская, 11

Учебное издание

ИСТОРИЯ РОСИИ

Составители: Николаев Василий Сергеевич, Волкова Елена Николаевна,

Смирнов Сергей Михайлович

Подписано в печать 1.05.2011. Формат 60Х108 1/16. Тираж 5000 экз. Заказ 265.

ООО «Издательский дом «Весна». 450018, Уфа, ул. Пушкина, 23, http://www.wesna.ru

ООО «Полиграфические услуги». 450045, Уфа, ул. Ростовская, 11