9.Нормативно-методичне забезпечення процесу економічного навчання

Як і будь-яка система в суспільстві, система освіти регулюється законодавчою базою. Це закони, накази, постанови Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України, Кабінету міністрів України, президента України стосовно освіти, навчання тощо. В першу чергу це - Закон України «Про освіту», Закон України «Про вищу освіту», Закон України «Про загальну середню освіту», які будуються на основоположних статтях Основного закону України - Конституції України.

Вимоги держави і суспільства до змісту, обсягу та рів ня загальноосвітньої підготовки громадян України визна чає державний стандарт загальної середньої освіти, ос новоположним документом якого є Базовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів. Він дає ці лісне уявлення про структуру загальної середньої освіти через інваріативну і варіативну складові; окреслює освітні галузі та розподіл годин між ними за роками навчання; визначає гранично допустиме тижневе навантаження уч нів для кожного класу; встановлює кількість навчальних годин, фінансованих з бюджету.

Навчальний план – документ, що визначає структуру навчального року, містить назви дисциплін з визначенням годин, які відводяться на її вивчення (в вищих навчальних закладах кредитів) по роках та семестрах вивчення; визначено всі види робіт з кожної дисципліни та передбачена на них кількість годин. Навчальний план складається з двох частин: 1. Обов'язкові навчальні дисципліни; 2. Вибіркові навчальні дисципліни (в загальних закладах освіти - факультативні навчальні дисципліни). У навчальних планах шкіл усіх типів, в яких врахо вано вітчизняний, зарубіжний досвід і результати нау кових експериментів в Україні, виокремлено два компо ненти: державний і шкільний.

Навчальна програма з дисципліни (робоча програма) визначає її зміст, завдання вивчення, можливості оцінювання навчальної діяльності студентів/учнів. Відповідно до навчальних програм створюють підруч ники і навчальні посібники.

Календарний план - нормативний документ (внутрішній навчальний документ), що складається у відповідності із навчальним планом і навчальною програмою, що діє в даному навчальному закладі. Він являє собою план роботи вчителя, що відображає в собі перелік тем; дату проведення уроків та відповідно класи; відзначається тип уроку та фіксується домашнє завдання до кожного уроку.

План-конспект уроку (заняття) - специфічний акт прийняття рішення з конструювання загальної розумово-зорової або письмової моделі взаємодії викладача і учнів в ході заняття. Основою слугують мета, задачі, реальний час уроку (заняття), а також принципи, методи і зміст учбово-виховної діяльності вчителя і учбово-пізнавальної діяльності учнів.

8.Поняття змісту економічної освіти та характеристика його компонентів

Досвід свідчить про те, що зміст ек.освіти можна розглядати як систему ек. ЗУН, спрямованих на формування ек.свідомості фахівця, його свідомості, поглядів, переконань. Формування змісту залежить від наступних факторів: мети освіти взагалі; ек.політики держави; завдань, що постають перед економікою; наявності навчальних планів та мат-ої бази в сучасному навчальному закладі; врахування специфіки закладу та професійних інтересів, бажань майбутніх спеціалістів. Базується на положеннях: врахування взаємозвязку між птребами держави і природньої,ек.науково-психологічної, практичної сторонами їх вирішення; врахування розвитку наукового ставлення до природи, економічної і практичної діяльності, що забезпечує формування ек.культури.. Ек.освіта сприяє формуванню у спеціалістів ек мислення, свідомості, розвитку здібностей до певної ек.діяльності тощо. Нормативно-методичне забезпечення: навчальні плани і програми, підручники, навчально-методичне забезпечення: посібник, методичні рекомендації, робочі зошити з економіки.