- •Рабочая тетрадь
- •По русскому языку
- •8 Класс
- •Повторение материала, изученного в 5-7 классах Текст 1
- •Работа над ошибками
- •Повторение материала, изученного в 5-7 классах Текст 2
- •Повторение материала, изученного в 5-7 классах Текст 3
- •Повторение материала, изученного в 5-7 классах Текст 4
- •Словосочетание и предложение Текст 5
- •Работа над ошибками
- •Работа над ошибками
- •Двусоставное предложение Главные члены предложения Текст 6
- •Двусоставное предложение Главные члены предложения Текст 7
- •Работа над ошибками
- •Двусоставные предложения Второстепенные члены предложения Текст 8
- •Работа над ошибками
- •Двусоставное предложение Второстепенные члены предложения Текст 9
- •Односоставные предложения Текст 10
- •Работа над ошибками
- •Односоставные предложения Текст 11
- •Работа над ошибками
- •Простые односоставные и неполные предложения Текст 12
- •Предложения с однородными членами предложения Текст 13
- •Предложения с однородными членами предложения Текст 14
- •Предложения с однородными членами предложения Текст 15
- •Работа над ошибками
- •Предложения с однородными членами предложения Текст 16
- •Работа над ошибками
- •Предложения с однородными членами предложения Текст 17
- •Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями Текст 18
- •Работа над ошибками
- •Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями Текст 19
- •Работа над ошибками
- •Предложения с обособленными членами Текст 20
- •Работа над ошибками
- •Предложения с обособленными членами Текст 21
- •Предложения с обособленными членами Текст 22
- •Предложения с обособленными членами Текст 23
- •Работа над ошибками
- •Предложения с обособленными членами Текст 24
- •Работа над ошибками
- •Способы передачи чужой речи Текст 25
- •Работа над ошибками
- •Способы передачи чужой речи Текст 26
- •Способы передачи чужой речи Текст 27
- •Работа над ошибками
- •Повторение и систематизация материала, изученного в 8 классе Текст № 28
- •Повторение и систематизация материала, изученного в 8 классе Текст № 29
- •Повторение и систематизация материала, изученного в 8 классе Текст № 30
- •Повторение и систематизация материала, изученного в 8 классе Текст № 31
- •Работа над ошибками
- •Справочные материалы
Работа над ошибками
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения с обособленными членами Текст 24
_____________________________________________________________________________
За три года с…лдатчины Касьян попр…вык к сапогам и вернувшись больше не носил лаптей но всегда плел свежую пару к петрову дню к покосам. И теперь обутый в новые (не)весомые л…потки обш…рка(н,нн)ые о трав…ную ст…рню до восковой желтизны и гл…нцевитости с легкой радостью в ногах пр…топ…вал за косой выпр…став из штанов свежую, выст…ра(н,нн)ую косоворотку. Да и все его крепкое и ладное тело взбодре(н,нн)ое утре(н,нн)ей колкой свежестью ощущением воли лугового пр…стора (не)спешным возг…ранием долгого погожего дня азартно возбужде(н,нн)ое праз…ничной работой, коей всегда сч…талась иско(н,нн)о жела(н,нн)ой сенокосная пора ож…даемая пуще самих хлебных зажинков, - каждый мускул каждая жилка даже поднывающее натруже(н,нн)ое плеч… с…чились этой радостью и (не)терп…ливым желанием ч…рт знает чего перевернуть и нав…рочать.
(Е. Носов)
1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания
2. Подчеркните как члены предложения обособления во всем тексте
3. Выполните синтаксический разбор любого простого предложения
4. Составьте предложение, соответствующее следующим характеристикам:
1) простое, односоставное, определенно-личное, осложненное обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом;
_____________________________________________________________________________
2) простое, двусоставное, осложненное уточняющим обстоятельством
_____________________________________________________________________________
5. Выполните словообразовательный разбор любого слова, употребленного в роли определении
_____________________________________________________________________________
10. Определите лексическое значение слов:
характер _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
косоворотка __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
выпростав __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
